高級技工供需失衡

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1、劉昕，屮國人民大學(xué)公共管理學(xué)院教授、國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院研究員《2015中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》顯示，近年來高職畢業(yè)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況都有所突破。然而在實(shí)際工作中，不少職業(yè)技能工作者卻找不到職業(yè)榮譽(yù)感，高級技能型人才長期存在缺口。職業(yè)技能教育如何滿足市場對高級技工的需求？人才如何在制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級中發(fā)揮優(yōu)勢？本報記者就此采訪了中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院教授、國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院研究員劉昕?；\統(tǒng)地看待技能工人已經(jīng)不合時宜了中國青年報：技能人才普遍對自己的職業(yè)榮譽(yù)感認(rèn)知不高，您認(rèn)為有哪些原因？劉聽：首先有傳統(tǒng)觀念的原因。在人們的傳統(tǒng)觀念

2、中，體力勞動者處于比較弱勢的地位，干技術(shù)的工人常常被劃歸為體力勞動者。當(dāng)人們習(xí)慣于把技術(shù)技能工作者也叫做工人，身份問題就出現(xiàn)了。在計劃經(jīng)濟(jì)時期，工人和干部的界限明確，與后者相比，前者的各種待遇明顯更差，社會地位更低。盡管現(xiàn)在這個劃分已經(jīng)沒有了，但大家印象中還是覺得做管理的人一定比當(dāng)工人的體面、賺得多。因?yàn)槲覀兊挠媱澖?jīng)濟(jì)強(qiáng)化了體力勞動的偽定義一一"受人指揮,保障差，職業(yè)素質(zhì)低，發(fā)展前途差〃等這樣幾種概念。實(shí)際上很多技術(shù)工人是依靠腦力、知識、技術(shù)在工作的?，F(xiàn)在技術(shù)工人的含義在不斷發(fā)生變化。比如正是因?yàn)楹芏鄼C(jī)器在替代工人，對于留下的工人的素質(zhì)

3、要求才越來越高，不能被機(jī)器替代的工人反而能成為收入更高的一個群體。第二個原因來自現(xiàn)實(shí)收入方面。技能工人薪資結(jié)構(gòu)有待調(diào)整，目前社會沒有給真正有能力的技術(shù)工人支付足夠高的工資。所以，社會觀念也進(jìn)步緩慢。之前，商人個體戶也常常被〃看不起〃，但是后來個體戶賺的錢多起來之后，人們自然而然改變了對他們的看法。當(dāng)然，工資高低從來都是由供給和需求兩個方面原因決定的。從供給角度看，進(jìn)入到技工這個階層的人的素質(zhì)還不夠高，成績不好升學(xué)受限的學(xué)生才會選擇做技工，所以他們接受的教育有限，供給質(zhì)量低，人力資本存量不夠；從需求角度來說，企業(yè)認(rèn)識不夠。有媒體曾報道,浙

4、江一家企業(yè)購買了昂貴的新設(shè)備，整個工廠中能夠維護(hù)整套設(shè)備運(yùn)行的只有一個職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)的大學(xué)生，但他卻被老板按照一般工人崗位對待，得不到應(yīng)有的報酬。很多企業(yè)老板存在誤區(qū)，認(rèn)為工人就不能得到高收入，忽略技能也有高低區(qū)分。所以，像過去一樣籠統(tǒng)地看待技能工人已經(jīng)不合時宜了。日本很多汽至生產(chǎn)線上的技術(shù)工人都是大學(xué)畢業(yè)。社會和企業(yè)應(yīng)該糾正過去的老觀念，意識到技術(shù)工人的價值可能會高于單純坐辦公室的一些簡單事務(wù)性白領(lǐng)工作，應(yīng)該掙得更多。其實(shí)，從未來看，隨著核心技術(shù)工人供給缺乏的逐漸凸顯，他們的待遇一定會隨著市場的調(diào)節(jié)越來越高，但這個過程不會一蹴而就。

5、所以，在提尚職業(yè)技術(shù)工人的培養(yǎng)質(zhì)量和工資待遇上，社會、政府、企業(yè)需要做的更多。中國青年報：有人說我國制造業(yè)缺乏“匠人精神〃，您怎么看？劉聽：如果工業(yè)發(fā)展要走高精尖的道路，沒有這樣一批匠人，你的制造業(yè)一定會被拋棄。很多時候我們的工業(yè)設(shè)計沒有問題，但是制造過程有問題。最簡單的例子就是我們的飛機(jī)制造為何不能進(jìn)步，因?yàn)榧词褂辛送晟频脑O(shè)計，我們的工人沒有能力按照設(shè)計生產(chǎn)和組裝材料,即使組裝完成了，也沒有人敢坐。這些問題都是“匠人精神〃缺乏的體現(xiàn)。“匠人精神〃還包括注重質(zhì)量和精細(xì)化。如杲生產(chǎn)的過程不夠嚴(yán)謹(jǐn)，連最基本的涉及生命安全的細(xì)節(jié)都注意不到，談

6、何〃匠人精神〃？在這種情況下，高精尖的技術(shù)產(chǎn)品是不可能有所進(jìn)步的。另外，技術(shù)的研發(fā)與投入使用是技術(shù)人員和生產(chǎn)人員共同經(jīng)歷的，并不是技術(shù)人員單純在電腦中設(shè)計好圖紙就能變成產(chǎn)品，生產(chǎn)過程屮往往還需要生產(chǎn)人員依據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的調(diào)整甚至修補(bǔ)。匠人的價值就體現(xiàn)在這些過程屮，而這也是我們的制造業(yè)所缺乏的。從宏觀層面來講，很多人存在做事馬虎一晃而過的習(xí)慣，沒有形成精細(xì)化思維。教育體系中〃假大空〃的東西多，實(shí)用技能、實(shí)事求是的精神沒有學(xué)到。宏觀的計劃性政策對了，但是市場的調(diào)節(jié)具體到微觀企業(yè)發(fā)展、人才待遇上，很難保持一致性。國家應(yīng)該更重視高級技能人才的

7、培養(yǎng)中國青年報：為什么當(dāng)前的職業(yè)技能教育環(huán)境和工廠難以培養(yǎng)出適應(yīng)生產(chǎn)需要的真正高技能人才？劉聽：第一，用人單位缺乏培養(yǎng)的動力。過去我們計劃經(jīng)濟(jì)體制的工廠里實(shí)行終身就業(yè)制，企業(yè)會從青年工人當(dāng)屮通過實(shí)踐和比賽找出有發(fā)展前途的人重點(diǎn)培養(yǎng)，比如送他們?nèi)ド下毠ご髮W(xué)后再回來工作。“師傅帶徒弟〃這一培養(yǎng)的過程非常長。而現(xiàn)在員工和企業(yè)Z間的關(guān)系是不確定的，所以企業(yè)缺乏長期投入的動力，誰都想直接用，但是不付培訓(xùn)的費(fèi)用。笫二，如果勞動者自己意識到提高技能確實(shí)可以增加收入，對未來有清晰的預(yù)期，一些勞動者自己投資去學(xué)技術(shù)也是沒有問題的。但是市于當(dāng)前的勞動力市場

8、信號很不清晰，大家對于高技能人才的需求尤其未來收入沒有概念，所以不會選擇學(xué)習(xí)技能?，F(xiàn)在很多是學(xué)習(xí)成績不好或者家庭條件很差沒有經(jīng)濟(jì)能力上大學(xué)的人才會學(xué)習(xí)職業(yè)技能，在應(yīng)對一些高科技知識指導(dǎo)下的技術(shù)使用能力有所不