感恩教育課題研究1

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1、河南省教育科學(xué)研究課題《心理電影在培養(yǎng)學(xué)生感恩心理品質(zhì)方面的實(shí)效性研究》2011>2-—2011.8課題計(jì)劃、總結(jié)主持人：李相麗員:翟慧月刁東文李秀云黃紅云高翠萍李培紅完成單位：舞鋼市第二小學(xué)《心理電影在培養(yǎng)學(xué)生感恩心理品質(zhì)方面的實(shí)效性研究》舞鋼市第二小學(xué)二(4)實(shí)驗(yàn)班課題計(jì)劃一、課題的提出1、源于生活的需求中華民族是一個(gè)古老的民族，也是一個(gè)崇尚仁義、知恩圖報(bào)的民族。從《詩(shī)經(jīng)》中的“投我以桃，報(bào)之以李”，到今人常說(shuō)的“受人滴水Z恩，當(dāng)以涌泉和報(bào)”等等，都從不同的方面告訴了我們?cè)撛鯓尤ジ卸?，怎樣去?bào)恩。從今天人類生存和發(fā)展的過(guò)程來(lái)看，我們每時(shí)每刻

2、無(wú)不在-?種受恩的情形下生存著，生活著。大至宇宙萬(wàn)物給了我們生存的空間和條件——陽(yáng)光、雨露和空氣等來(lái)自自然的恩賜，小至社會(huì)中任何一個(gè)人對(duì)你有形或無(wú)形的服務(wù)和支持，這些，我們每天都在享受著；更不要說(shuō)，賦予你生命、養(yǎng)育你成長(zhǎng)、培育你成才的父母和老師以及在你困難之時(shí)向你仲出援手的親人朋友了。換句話講，如果沒有來(lái)自方方面面的或大或小的“恩”的施與，我們就很難生活在這個(gè)世界上。2、源于時(shí)代的需求在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊和多元文化的碰撞之下，人們?cè)谖镔|(zhì)享受得到極人的滿足的同時(shí)，精神的因子卻逐漸從靈魂和肉體中消失。尤其是現(xiàn)在的孩了，感恩意識(shí)缺失，對(duì)現(xiàn)有的條件不珍

3、惜已習(xí)以為常，只顧一味地索取，把一切都看做是理所當(dāng)然。許多學(xué)生體諒不到父母、教師的辛勞，普遍缺乏愛心、良知、責(zé)任感，心理承受能力差，不知道感謝自然的滋養(yǎng)之恩，不知道感謝父母的養(yǎng)育之恩；不知道感謝老師的教導(dǎo)之恩；不知道感謝祖國(guó)、社會(huì)對(duì)自己培育之恩。普遍對(duì)人不感激，對(duì)物不愛惜，對(duì)己不克制，對(duì)事不盡力，在學(xué)?！案呦M(fèi)，低成績(jī)，難管理”。在他們的心目屮，“我”就是一切，他們所認(rèn)為的他人對(duì)他（她）的付出，都是應(yīng)該的、自然的，在他們的人生辭典里,沒有“感恩”，更不要說(shuō)付岀乃至奉獻(xiàn)了。一言概之，這些人，沒有感恩意識(shí)，沒有回報(bào)思想，沒有奉獻(xiàn)情懷。3、源于社會(huì)的

4、需求感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則。有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)才會(huì)變得和諧、親切，學(xué)生才會(huì)知道幸福生活來(lái)之不易，才會(huì)對(duì)生活充滿希望，才會(huì)懂得珍惜時(shí)間和機(jī)會(huì)，才會(huì)努力完成自己的學(xué)業(yè)來(lái)報(bào)答周圍的人和社會(huì)。學(xué)生口身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的形成而感到更加愉快，更加健康，這也是學(xué)生責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全主體人格的構(gòu)建。思想是人的靈魂，?！皬乃麄兊木唧w實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出”，“要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育”。正是鑒于當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，根據(jù)這種指導(dǎo)思想，我們提出本課題的研究。二、課題研究的目的和意義

5、1、研究的目的我們提出這一課題并開展相關(guān)研究，目的有：(1)通過(guò)開展一些實(shí)在的感恩活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí),使他們常懷感恩之心，理解父母、教師對(duì)自己的期望和良苦用心，尊重他人和其他社會(huì)成員的勞動(dòng)。(1)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育的同時(shí)，促成他們感恩行為和習(xí)慣的較快養(yǎng)成，并以此為契機(jī)，促進(jìn)他們良好的道德行為規(guī)范的養(yǎng)成和健全的人格素養(yǎng)的形成；(2)變幸福為動(dòng)力，在校自覺努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，刻苦鍛煉自己，自信、自立，自強(qiáng)，最終回報(bào)社會(huì)。(3)尋求實(shí)施感恩教育最佳途徑和方法。(4)通過(guò)一些具體的感恩活動(dòng)的開展，培植感恩文化并推進(jìn)校園文化建設(shè)。1、研究的意

6、義感恩是一種文明，感恩是一種品徳。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧，更加親切。我們自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來(lái)，生命將得到滋潤(rùn)。感恩不僅是一種品德，更是一種責(zé)任。感恩應(yīng)是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。對(duì)于今天的廣大青少年來(lái)說(shuō)，感恩意識(shí)絕不是簡(jiǎn)單的回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，就會(huì)感到世界原來(lái)是那么美好。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。我們開展感恩教育

7、活動(dòng)研究，就是要在青少年的心中播種高尚的道德的種子，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，以平和之心、敬畏之心、感恩之心來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待工作，對(duì)待生活，對(duì)待社會(huì)，對(duì)待自然，進(jìn)而提高他們的精神境界和生命質(zhì)量。星星之火，可以燎原，我們的研究將從最基本的活動(dòng)研究開始，相信在不久的將來(lái)產(chǎn)生良好的社會(huì)效益，為推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)發(fā)揮積極的作用。三、課題研究的理論依據(jù)1、素質(zhì)教育理論民族的未來(lái)在教育，教育的出路在素質(zhì)教育。素質(zhì)教育，確切地說(shuō)，就是學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展。而在這幾方面中，徳育始終是擺在第一位的。一個(gè)人縱有滿腹才華，卻不能甚至不愿回報(bào)社會(huì)，奉

8、獻(xiàn)人類，試問，這種“高素質(zhì)”的人才又有何用？而感恩教育，就是要使受教育者懂得回報(bào)，學(xué)會(huì)回報(bào)，自覺回報(bào)。不僅是回報(bào)父母親人，更是回報(bào)社會(huì)乃至人類。從這個(gè)