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1、教學模式實施方案3篇〃課前預習一鞏固預習一自學討論一拓展延伸一當堂檢測〃是我校于XX年度實行的新的教學模式，它充分體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的主導作用，它所倡導的課堂,是屬于學生的課堂。XX年是XX教育重要的一年，遼源市花費巨資請來了XX益課專家團隊，引進了先進的教育理念,益課所提倡的“合作性學習”與我校的課改有異曲同工之妙，這更加堅定了我參與課改的決心。XX年，新年伊始，我回顧過去一年的工作，思索以后在教學上該如何使“五步誘導”教學模式與生物學科相結合，特作出本學期課改的實施方案，在以后的教學中將日趨完善。一、將課改融于日常教學教師的首要任務就是教學，課堂是教學
2、的主要陣地，日復一日，年復一年的重復教學，不僅學生寡味，教師本身也會索然無味。創(chuàng)新、改變！勢在必行，課改不會一蹴而就，必須持之以恒，融于每天的教學工作中。抓住重點問題，潛心觀察、行動起來，總結出可依循的規(guī)律。二、對自己正確定位假期我讀《教育的溫度》一書時，有一句話打動了我:散落了很多水泥、沙子、小石頭，單是其中一種，未必有用，而用水把它們混同組織起來，就成為優(yōu)質的混凝土，可以蓋樓，最后水會“揮發(fā)”掉，人們也許看不到水的痕跡，但水曾經起過作用。這是我的人生終極定位，我希望自己能做這樣的“水”無，然后有。在小組合作學習的過程中，我就要逐漸把自己變?yōu)椤八?。在課堂上把自
3、己解放出來，信任學生，只做點撥和拓展。三、撰寫教學反思是重中之重人只有不斷地反思自己，才能夠突破自己；教學亦是如此，只有不斷地進行教學反思，才能使教學效果更加的突出。堅持寫反思日記，延續(xù)上學期的良好習慣，將反思日記寫成課后教案、教學日志、隨筆札記等形式，進行周期性整理、總結，并注意保存和積累資料。四、多方面尋求課改助力，穩(wěn)步提升自身課改素質閉門造車是愚人之舉，善于學習方是上上之策。學會善用周圍的資源，譬如：在單位，多聽骨干教師的課改課并與之交流；同學科教師相互研討；爭取聽專家講座的機會;網絡資源的整合和精華提取；甚至從學生的身上去學習。在課改的大潮中，我只是一朵浪
4、花，但我不甘于平庸,我不想我的教學生涯如白開水一樣平淡，我希望當我老去的那天，坐在竹椅上，回想我的一生，能夠有滋有味，色彩斑斕，那么，此生足矣！中學高效課堂教學模式研究實施方案教學模式實施方案（2）—、研究的背景、目的意義1、研究的背景（1）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打造高效課堂，提高教學效率，推進素質教育是新世紀時代發(fā)展的必然要求。（2）開展課堂教學模式研究，進行課堂教學改革是基礎教育課程改革的必然要求。（3）研究制定課堂教學模式是提高教學質量，是我校深入推進教改、促進內涵發(fā)展的要求。我國很多教育發(fā)達的地區(qū)和優(yōu)質名校，都有自己的課堂教學模式。山東省濰坊市教育局把推動課堂
5、改革作為“教育系統(tǒng)一號工程”，進行課堂教學模式探索，形成“自主互助學習型”課堂教學模式。江蘇省楊思中學歷經多年的實驗研究，形成了“先教后學，當堂訓練”課堂教學模式，教學質量大幅度提升，成為全國名校；山東省杜郎口中學用了8年的時間，探索出了一條既能保持升學率，又能提高學生自我學習能力和綜合素質的“三三六”自主學習教學模式，大幅度提高教育教學質量，成為全國名校。反觀我省我地區(qū)幾乎還沒有推出符合本土特點、旗幟鮮明、效果明顯的有效教學模式。在一浪接一浪的學習大潮中，也少有學校能將“他人之長”成功移植，更毋庸說''青出于藍”了。每個地區(qū)，每個學校都有自身的特點，嚴格說任何一
6、種模式都不太可能“現(xiàn)學現(xiàn)賣”，有的也甚至很難“活學活用”。我校應該立足校本、立足教師資源特色、立足學校長遠發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)理念，處變不驚。先發(fā)現(xiàn)、分析現(xiàn)狀和問題，鼓勵各學科中理念科學、教學效果好的優(yōu)秀教師認真總結自己的課堂教學亮點和風格，后集全校及至借專家之力全力提升、打造“成功模式”，有序地推廣。2、目的、意義開展課堂教學模式的研究，有利于教師教學觀念的轉變，有利于學生主體地位的落實，既能促進學生的全面發(fā)展，形成健全的人格，又能有效地提高教師的教學水平，促進教師專業(yè)成長，同時還能有效地溝通教學理論與實踐領域相互銜接，有助于豐富教學評價的理論研究和實踐，使課堂教
7、學的新模式與課堂教學的評價相統(tǒng)一。最為重要的是教學模式研究的開展將帶動全體教師積極參與有效校本教研，反思日常教學，避免教學的隨意性，從而提高課堂教學的效益。二、研究的理論基礎1?建構主義理論。2?教育心理學理論。3?課程標準。三、研究內容1、文科與理科有效課堂教學流程研究2、不同學科新授課與復習課、試卷講評模式研究。3、各學科可根據學科特點和需要增加不同課型教學模式的研究。女口，語文可分：文學作品閱讀、實用類文本閱讀、文言文教學、寫作指導、寫作評改、選修單元教學模式等）四、研究目標：（預期目標）1、總目標：提高教學質量。通過教師運用課堂教學模式，發(fā)揮好學生的主體作
8、用和教師的
