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《淺議教材策劃編輯的必備素質(zhì)和意識》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議教材策劃編輯的必備素質(zhì)和意識【摘要】本文從策劃工作的內(nèi)涵和教材出版市場的變化入手，簡耍分析了教材策劃編輯的必備的素質(zhì)和意識，主耍包括愛崗敬業(yè)，積極應(yīng)變，注重溝通和服務(wù)優(yōu)先，涵蓋了學(xué)習(xí)意識，創(chuàng)新意識，協(xié)調(diào)意識和服務(wù)意識。【關(guān)鍵詞】教材策劃編輯素質(zhì)意識教材能否適銷對路，足否適合市場需要，能夠暢銷或者成為精品，很大程度上取決于策劃編輯。教材策劃編輯的主要T作就是開發(fā)有讀者需求與市場潛力的教材產(chǎn)品，用自己的創(chuàng)造性勞動為出版社帶來良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。FT前，競爭激烈的教材出版市場對策劃編輯提出了更高的要求，要想成為一名合格的策劃編輯，應(yīng)該具備什么樣的
2、素質(zhì)和意識呢？1愛崗敬業(yè)，學(xué)習(xí)意識強(qiáng)愛崗敬業(yè)并不是泛泛而談，一個具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)與能力以及深厚的相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)知識的教材策劃編輯，如果缺乏愛崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)的精神，那么他將很難發(fā)揮出自身的主觀能動性，挖掘出自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自我超越。對丁?教材策劃編輯而言，耍做到思維敏銳,善丁?抓住問題的關(guān)鍵點(diǎn),不是一HZ功，需要自覺地提高自身的專業(yè)積累和職業(yè)素養(yǎng)，做一名“學(xué)習(xí)型”出版工作者。對此，教材策劃編輯必須樹立強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識，不滿足于冃前的知識結(jié)構(gòu)，與時(shí)俱進(jìn)，通過各種學(xué)習(xí)渠道提升自身綜合素質(zhì),與出版業(yè)高速發(fā)展同步前進(jìn)。教材策劃編輯應(yīng)該切實(shí)把學(xué)習(xí)作為增長個人才智、提
3、高自身修養(yǎng)的重要手段，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種人生常態(tài)、當(dāng)作一種精神追求，在出版實(shí)踐屮持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)并獲取新知識。2積極應(yīng)變，創(chuàng)新意識強(qiáng)當(dāng)前，隨著高等院校教學(xué)改革的不斷深化，課程設(shè)置和教材建設(shè)發(fā)生了很大的變化，與此相應(yīng)，教材出版市場得到飛速發(fā)展，競爭口趨激烈。這就要求教材策劃編輯積極應(yīng)變，從宏觀上充分研究和學(xué)握教材出版市場的變化，從微觀上了解自己所負(fù)責(zé)領(lǐng)域的讀者需求、教學(xué)特點(diǎn)與規(guī)律，充分掌握教材的編寫方法與知識點(diǎn)的組合規(guī)律。在變化中善于找到和發(fā)現(xiàn)新的市場需求，創(chuàng)造適應(yīng)市場需求的新產(chǎn)品，開拓教材出版工作的新境界。在教材策劃過程中，要以導(dǎo)向?yàn)榍疤?，市場為依?jù)，產(chǎn)品
4、為核心，效益為H標(biāo)，使教材策劃具有獨(dú)創(chuàng)性和開拓性。獨(dú)創(chuàng)性是指在教材的選題、內(nèi)容、編校質(zhì)量、封面設(shè)計(jì)、印裝風(fēng)格等各個方面都冇一定程度的創(chuàng)新；開拓性是指開發(fā)新的教材選題領(lǐng)域或者在原有的教材選題領(lǐng)域中拾遺補(bǔ)缺。做到每一個教材選題都有新的創(chuàng)意，形成鮮明的特色，避免和己有教材的雷同,做到創(chuàng)新內(nèi)容與創(chuàng)新形式的有機(jī)統(tǒng)一。在選題策劃工作中，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新內(nèi)容與創(chuàng)新形式的統(tǒng)一是由教材產(chǎn)品的特殊性決定的，只有內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一才能在市場上形成自己的甜牌，從而最終實(shí)現(xiàn)以“整體產(chǎn)甜”的觀念來擴(kuò)人同類教材產(chǎn)品的市場份額，實(shí)現(xiàn)品牌的創(chuàng)新。3注重溝通，I辦調(diào)意識強(qiáng)可以說，教材策劃編輯
5、的溝通和協(xié)調(diào)工作貫穿于教材產(chǎn)品從策劃到出版的整個全過程之中。在選題策劃階段，策劃編輯就需耍和作者進(jìn)行深入溝通以達(dá)成共識，爭取作者在寫作理念、編寫周期和營銷資源上的支持。在編輯出版階段，策劃編輯需要就提高書稿編校質(zhì)量、把握教材篇幅和確定產(chǎn)品生產(chǎn)周期與文字編輯和終審編輯進(jìn)行冇效溝通和協(xié)調(diào)，以突出教材產(chǎn)品特色，確保教材準(zhǔn)時(shí)上市；還需耍與作者方和意向用書方保持密切聯(lián)系，確保教材出版后順利發(fā)貨。在教材發(fā)行階段，策劃編輯需要與專門的營銷人員溝通和協(xié)調(diào)，根據(jù)教材產(chǎn)品的特點(diǎn)和定位，按照適用、高效的原則，結(jié)合多種手段開展具體的營銷工作。在教材修訂階段，教材策劃編輯應(yīng)與
6、已冇的用書教師聯(lián)絡(luò)溝通，一方面獲取修訂意見和建議，另一方面使用書教師體會到關(guān)注感和尊重感。溝通和［辦調(diào)既有原則性又有藝術(shù)性。教材策劃編輯應(yīng)通過整合教育出版的相關(guān)資源，做到戰(zhàn)略、品牌、規(guī)模的有效匹配與統(tǒng)一，這樣出版的教材才能真正達(dá)到引導(dǎo)教學(xué)并占領(lǐng)教材市場的目的。4服務(wù)優(yōu)先，營銷意識強(qiáng)教材策劃編輯在工作中應(yīng)不斷強(qiáng)化服務(wù)優(yōu)先的理念，強(qiáng)化和提高自身的營銷意識。就服務(wù)優(yōu)先理念而言，首先是指服務(wù)好作者，教材策劃編輯應(yīng)充分、主動地與作者溝通交流，了解作者對于教材內(nèi)容與表現(xiàn)形式的設(shè)想與具體要求，根據(jù)自己前期對選題策劃進(jìn)行調(diào)研得出的教材產(chǎn)品的定位、特色等具體內(nèi)容，提出
7、對書稿寫作的明確要求，并幫助作者收集相關(guān)信息和資料，幫助作者解決寫作過程之中的問題和困難。其次是指服務(wù)好讀者。教材策劃編輯應(yīng)秉承服務(wù)優(yōu)先理念與用書教師進(jìn)行良好高效的聯(lián)系和溝通，這樣一方面可以使用書客戶加強(qiáng)對教材乃至出版社的認(rèn)同感，樹立出版社的服務(wù)品牌和市場認(rèn)可度；另一方面可以獲取用戶対于產(chǎn)品的意見和建議，以及來自于教學(xué)一線的市場需求信息。針對用戶反映的有關(guān)教材的問題，教材策劃編輯要積極與作者溝通協(xié)調(diào)解決，從而發(fā)揮策劃編輯在作者與讀者之間的橋梁和紐帶的作用，形成良性互動。就營銷意識而言，在當(dāng)前教材出版市場激烈競爭的態(tài)勢下，營銷意識己經(jīng)成為教材策劃編輯T
8、作中的應(yīng)有Z義。具體來說，首先是指教材策劃編輯應(yīng)該在教材產(chǎn)品從選題策劃之初到上市再到推廣的全流程之中，貫徹全
