生命與健康常識(shí)論文生命教育論文

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1、生命耳健康常識(shí)論文生命教冇論文:以思想政治理論課為載體推進(jìn)高校生命教育摘要：本文以高校學(xué)生及教育實(shí)際情況為切入點(diǎn)分析了高校生命教育的緊迫性，進(jìn)而提出了思想政治理論課是當(dāng)前高校生命教育的主要課程載體的理念，并就思想政治理論課教學(xué)如何推進(jìn)高校生命教育提出了幾點(diǎn)建議。Abstract：Thispaper,takingtheactualsituationofeducationandstudentsincollegesastheentrypoint,analyzestheurgencyoflifeeducation,a

2、ndthenputsforwardthatthecourseofideologicalandpoliticaltheoryisthemaincarrieroflifeeducationincollegescurrently,andmakesseveralrecommendationsonhowtopromotelifeeducationintheideologicalandpoliticaltheoryteaching.關(guān)鍵詞：思想政治理論課；載體；推進(jìn)；高校生命教冇Keywords：ideologicala

3、ndpoliticaltheory;carrier;advanee;lifeeducationincolleges屮圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào):1006-4311(2011)02-0291-021高校綸命教育的緊迫性1.1從大學(xué)生自身狀況而言，高校生命教育迫在眉睫1.1.1大學(xué)生生命意識(shí)淡薄近年來，高校自殺及殺人等暴力事件的頻繁發(fā)生，已向人們敲響了警鐘：高校學(xué)生生命意識(shí)淡薄問題已發(fā)展到很嚴(yán)重的程度。從清華大學(xué)的劉海洋潑熊事件到云南大學(xué)的馬加爵殺人事件到中國政法大學(xué)的弒師事件，從殘害動(dòng)物到殘害同窗到

4、殘害師長。這一個(gè)個(gè)血淋淋的事實(shí)向我們證明了一點(diǎn)：高校生命意識(shí)教育丞待加強(qiáng)。生命意識(shí)教育旨在通過教育引導(dǎo)學(xué)生理性審視生命的珍貴，親情友情的美好，讓人們7會(huì)珍惜綸命，善待綸命，熱愛牛:命。同時(shí)提高學(xué)生的挫折承受能力，培養(yǎng)學(xué)生的生命情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注弱勢群體。1.1.2大學(xué)生生命知識(shí)欠缺很多大學(xué)生對生命的基本理論知識(shí)知之甚少，不懂得生命形態(tài)的知識(shí)，不懂得生命的生理結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性等，不懂得保持身體健康和心理健康的知識(shí)，耳邊聽到的只是泛泛的抽象的理論和空洞的說教。從實(shí)際情況來說，學(xué)生因?yàn)槿狈π灾R(shí)，進(jìn)而影響了他們的人

5、格健康和心理健康，很多大學(xué)生不懂得正確的自救或是他救。曾經(jīng)出現(xiàn)過西安某高校學(xué)牛在5.12大地震期間因恐懼地震而冒險(xiǎn)跳樓自救以致身亡。所以，加強(qiáng)生命理論的教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命理論的知識(shí)，認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，學(xué)會(huì)冷靜而對處理一些突發(fā)的安全威脅，正確進(jìn)行自我防衛(wèi)，這理所當(dāng)然要成為生命教育的一個(gè)重要組成部分，而且在生命教育中起著重要的基石作用O1.1.3大學(xué)生生命價(jià)值觀的偏離在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，大學(xué)生的價(jià)值觀念已經(jīng)不那么清晰，而且越來越多的表現(xiàn)出實(shí)用主義和功利主義的傾向，如對待課程學(xué)習(xí)重專業(yè)科課輕基礎(chǔ)課，對待就業(yè)注

6、重物質(zhì)享受而忽視精神追求。面對這樣的問題，生命價(jià)值的教育迫在眉睫。生命價(jià)值的教育就是在生命的基礎(chǔ)上談價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命價(jià)值觀。需要我們注意的是，在生命價(jià)值的教育中，我們要認(rèn)識(shí)到價(jià)值沖突的社會(huì)意義，科學(xué)地對待現(xiàn)實(shí)客觀存在的多元價(jià)值觀念，并把這些價(jià)值觀念作為重要的教育資源，從而確立主體的價(jià)值評判標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)個(gè)體認(rèn)同和理解社會(huì)、認(rèn)可他人，從而培養(yǎng)和樹立自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。1.2從教育的現(xiàn)狀而言，高校生命教育丞待加強(qiáng)1.2.1生命是教育的原點(diǎn)，但我們的教育往往忽視這-?原點(diǎn)從教育與生命的關(guān)系看，教育是生命的教育，

7、以生命為起點(diǎn)，以生命為載體，以生命為終極目標(biāo)。同時(shí)，任何生命的發(fā)展都無法脫離教育，都受制于教育。所以，教育與生命密切相關(guān)。我們的教育不能重蹈輕視生命，無視生命及其價(jià)值的覆轍。我們只有真正做好教育為生命服務(wù),牛?命受益于教育，把教育和生命真正結(jié)合起來，才能在最大程度上體現(xiàn)教育的價(jià)值，更好的實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值。1.2.2現(xiàn)實(shí)的高等教育輕視甚至忽視生命教育眾所周知，高等教育以豐富的專業(yè)性聞名，加之高校就業(yè)壓力的增加，眾多高校對學(xué)生的專業(yè)技能知識(shí)非常重視，而忽視學(xué)生的生命教育。我們教育學(xué)生高尚，誠信，進(jìn)取，但卻忽視了教育最

8、基本層面的內(nèi)容，忽視了對他們生命知識(shí)的傳播，生命情感的培養(yǎng)和生命意識(shí)的加強(qiáng)，于是出現(xiàn)了眾多學(xué)生重名輕命，無謂擴(kuò)大挫折的后果，輕生、暴力等成為大學(xué)生中常見的字眼。殊不知'‘生命教育不是一項(xiàng)教育內(nèi)容，也不是一種教育模式；生命教育是教育的-種價(jià)值追求，是教育的…種存在形態(tài)”。[1]2思想政治理論課是高校生命教育的主要課程載體21思想政治理論課的教學(xué)的最終冃的是引導(dǎo)學(xué)生更好的把握生命，實(shí)現(xiàn)生命思想政治理論課