贈(zèng)花卿教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《贈(zèng)花卿》教學(xué)設(shè)計(jì)???教學(xué)目標(biāo)：　　　1、會(huì)認(rèn)“贈(zèng)、錦、管”三個(gè)字?！　　?、正確、流利地朗讀古詩(shī)，誦讀古詩(shī)。　　　3、結(jié)合圖畫(huà)了解古詩(shī)的大致意思，感受詩(shī)中描寫(xiě)的樂(lè)曲的美妙?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　　　朗讀古詩(shī)，熟讀成誦，在誦讀中體驗(yàn)作者的情感?！　〗虒W(xué)課時(shí)：1課時(shí)　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、生詞卡片、課件等?！　〗虒W(xué)過(guò)程：一、???????????出示樂(lè)器，導(dǎo)入課題。1、師：上課前，我們先來(lái)聽(tīng)一段優(yōu)美的樂(lè)曲吧。（播放音樂(lè)）2、師：好聽(tīng)嗎？（課件出示琵琶、笛等絲管樂(lè)器）這首《茉莉花》就是用古箏演奏的。像琵琶、古箏這樣靠彈撥絲弦演奏音樂(lè)的樂(lè)器叫絲弦樂(lè)，像笛子、笙這樣吹奏音樂(lè)的樂(lè)器叫管樂(lè)，它們合稱(chēng)“絲

2、管樂(lè)器”。它們能演奏出美妙的樂(lè)曲。是怎樣美妙的音樂(lè)呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)《贈(zèng)花卿》，詩(shī)中能找到答案。（課件出示課題，師板書(shū)課題?！百?zèng)”“卿”注音。）3、師解釋課題：“贈(zèng)”就是送的意思；“花卿”指的是唐朝的一位姓花的武將，卿是對(duì)他的尊稱(chēng)?！百?zèng)花卿”意思是詩(shī)人杜甫寫(xiě)了這首詩(shī)送給一位姓花的將軍。（板書(shū)詩(shī)作者）4、指名讀課題，全班讀課題。?二、???????????初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字。1、師：先自己讀讀古詩(shī)吧，遇到不會(huì)讀的字，可以借助拼音多讀幾遍。2、師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照拼音把生字讀三遍，再讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。讀對(duì)了就夸夸他，讀錯(cuò)了就幫幫他。3、師出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字。4、游戲鞏固。（把生字去掉拼音

3、，開(kāi)火車(chē)讀。）4、師：生字同學(xué)們都會(huì)讀了，這些詞你們也能讀好嗎？（課件出示生詞，學(xué)生自由練讀。再出示生詞卡片：錦城、絲管、紛紛、日紛紛、幾回聞）先指名讀，要求讀準(zhǔn)字音；師相機(jī)解釋詞意；再指名讀、齊讀，要求讀美。師：錦城就是現(xiàn)在的四川省成都市，自唐朝以來(lái)，那里的人們生活富裕，休閑生活豐富，自古被譽(yù)為“天府之國(guó)”。絲管是指我們?cè)陂_(kāi)課時(shí)看到的琵琶之類(lèi)的弦樂(lè)器和笛子之類(lèi)的管樂(lè)器，在這里指音樂(lè)。紛紛是指很多的意思。日紛紛是說(shuō)天天演奏個(gè)不停。幾回聞的意思是聽(tīng)到幾回。5、師：字詞我們都會(huì)讀了，誰(shuí)能把整首詩(shī)讀給我們聽(tīng)呢？請(qǐng)同學(xué)們先自由練習(xí)讀讀吧。（指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)字音是否讀準(zhǔn)了，詩(shī)句是否讀通了。）6、師：請(qǐng)

4、全班一齊讀讀這首詩(shī)吧。（全班齊讀。）???三、???????????再讀古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)韻味。1、師：聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，我也想讀讀這首詩(shī)了。歡迎嗎？（師配樂(lè)有感情地讀古詩(shī)）2、師：老師讀得怎么樣？你們知道我為什么讀得這么好嗎？那是因?yàn)槲乙贿呑x詩(shī)，頭腦里一邊想象詩(shī)所描繪的畫(huà)面，這首詩(shī)里還有一個(gè)小故事呢！唐朝時(shí)，社會(huì)安定繁榮，詩(shī)人杜甫常常到各地游覽。有一天，杜甫來(lái)到成都花卿的府上，他看到了什么，又聽(tīng)到了什么呢？（指名回答）（課件出示書(shū)中插圖）3、師：成都城中絲弦管樂(lè)紛紛奏響，那悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲從花卿家的宴席上飛出，隨風(fēng)蕩漾在錦江上，冉冉飄入藍(lán)天白云間。詩(shī)人把自己看到的、聽(tīng)到的用這兩行詩(shī)記錄了下來(lái)。（

5、板書(shū)出示：“錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云?！保┠銈円蚕朊烂赖刈x讀這一句嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由練習(xí)讀讀吧。（生自由練讀第一句）4、(指名讀，師相機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。)師評(píng)：“日紛紛”——我聽(tīng)出日日演奏個(gè)不停，真是“日紛紛”啊?！凹娂姟啊魳?lè)好豐富呀，人們生活好悠閑?。　鞍搿薄曳路鹇?tīng)到那美妙的樂(lè)曲一會(huì)兒飛到江上，一會(huì)兒飄入云端。（讀得好，可以配上音樂(lè)再讀，然后齊讀；讀得不好，肯定他詩(shī)句讀通的同時(shí)，播放音樂(lè)，渲染氣氛，再指名讀。）5、師：請(qǐng)男女生比賽讀，看誰(shuí)讀得好。（男女生賽讀）6、師：同學(xué)們讀得真好。接下來(lái)，我們跟隨詩(shī)人杜甫一起來(lái)到花卿家，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜心凝聽(tīng)這美妙的音樂(lè)吧。（播放樂(lè)曲）7、師：

6、音樂(lè)欣賞完了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你此時(shí)的感受。（指名說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)的感受。）7、師：是呀，這樣美妙的樂(lè)曲，只有天上的仙境才能聽(tīng)到，人間真是難得聽(tīng)到幾回呀！詩(shī)人杜甫和你們有同樣的感受，所以他禁不住感嘆說(shuō)：“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞？”（板書(shū)出示第二句詩(shī)）讓我們美美地讀一讀吧，像詩(shī)人一樣，把你美好的感受讀出來(lái)。先自由練習(xí)讀一讀，再讀給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)吧。（生自由讀，指名讀，師評(píng)。全班讀）（重點(diǎn)指導(dǎo)“幾回聞？”讀得好評(píng)價(jià)：你這個(gè)問(wèn)句讀得好，讀出了詩(shī)人對(duì)美妙音樂(lè)的贊美，真是難得聽(tīng)到幾回呀！誰(shuí)能像他這樣再讀一讀；讀得不好點(diǎn)撥：播放音樂(lè)，聽(tīng)，多么美妙的樂(lè)曲，只有天上的仙境才能聽(tīng)到，人間真是難得聽(tīng)到幾回呀！師范讀。再

7、指名讀。）8、師：輕悠、柔美的樂(lè)曲日日奏個(gè)不停，隨風(fēng)蕩漾在錦江上，冉冉飄入藍(lán)天白云間。這樣美妙的仙樂(lè)只有天上的仙境才能聽(tīng)到，人間真是難得聽(tīng)到幾回?。≌l(shuí)愿意把整首詩(shī)有感情地朗讀出來(lái)？請(qǐng)大家先自由練習(xí)一下吧。（生自由讀。）9、（指名讀，讀得好配上音樂(lè)再讀，全班配樂(lè)讀。）?四、誦讀展示?！　　?、同學(xué)們讀得這么美，能美美地朗誦給大家聽(tīng)嗎？接下來(lái)我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)朗誦比賽，你可以一個(gè)人背，也可以找好朋友一起朗誦，還也可以