錦屏初中“實(shí)施有效教學(xué),構(gòu)建高效課堂”活動(dòng)的實(shí)施方案

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1、馬營(yíng)鎮(zhèn)錦屏初級(jí)中學(xué)關(guān)于“實(shí)施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”活動(dòng)的實(shí)施方案為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，切實(shí)促進(jìn)教師教學(xué)理念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率；矯正新課程實(shí)施過程中個(gè)別教師教學(xué)方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀,在上學(xué)年開展有效教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《通渭縣教育體育局關(guān)于印發(fā)通渭縣中小學(xué)開展“實(shí)施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”活動(dòng)指導(dǎo)意見的通知》的精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。本次我校“構(gòu)建高效課堂”的主題為“從有效走向高效”。關(guān)鍵詞有三個(gè)：落實(shí)、轉(zhuǎn)變、提高。即落實(shí)高效課堂教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師不適合高效課堂的教學(xué)

2、行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率。一、指導(dǎo)思想以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)為宗旨，以《通渭縣教育體育局關(guān)于印發(fā)通渭縣中小學(xué)開展“實(shí)施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”活動(dòng)指導(dǎo)意見的通知》為依據(jù)，大力開展教改、教研活動(dòng)，堅(jiān)持“全面分析、準(zhǔn)確定位、重點(diǎn)突破、逐步提升”的工作思路。關(guān)注課堂，決勝課堂，向課堂要質(zhì)量，使課堂教學(xué)與新課程相適應(yīng)，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、預(yù)期目標(biāo)1、促使教師的教學(xué)方式切實(shí)實(shí)現(xiàn)以講授為主到成為學(xué)生的促進(jìn)者和引導(dǎo)者的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)變。2、促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式由習(xí)慣

3、于被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的自主探究。3、促使課堂教學(xué)評(píng)價(jià)由評(píng)價(jià)教師教的好不好到評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)的好不好的根本性轉(zhuǎn)變。三、教改具體措施（一）實(shí)施范圍在校的六、七、八、三個(gè)年級(jí)全面實(shí)施,體音美信科滲透逐步實(shí)施。（-）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證此項(xiàng)活動(dòng)順利開展并取得顯著成效，我校成立市校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)和骨干教師組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和組織全校構(gòu)建高效課堂實(shí)踐研究活動(dòng)的開展。組長(zhǎng)：劉景慧（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：霍蕊珍（主管教學(xué)副校長(zhǎng)）成員：教務(wù)處、各教研組長(zhǎng)、各教研組包組領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師（三）完善教改后勤保障

4、1、為教師培訓(xùn)、各類師生活動(dòng)的開展提供經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)支持；2、改造教室，配齊相關(guān)設(shè)施，為課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變提供條件;3、改造校園環(huán)境，營(yíng)造教學(xué)改革的氛圍；4、完善圖書室、實(shí)驗(yàn)室、電教室、體咅美等功能室的配套，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供條件。（四）推進(jìn)自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式1、自主學(xué)習(xí)課堂模式的時(shí)間結(jié)構(gòu)：35+10。這種時(shí)間結(jié)構(gòu)不是機(jī)械的，而是在于盡可能的把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生全員動(dòng)起來一—有效動(dòng)起來——高效動(dòng)起來快樂動(dòng)起來，對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與度、投入度、精彩度和效度。2、自主學(xué)習(xí)課堂模式的板塊結(jié)構(gòu)：自主預(yù)習(xí)

5、——合作探究——展示提升——梳理測(cè)評(píng)。這種板塊結(jié)構(gòu)也不是機(jī)械的、固定的，各學(xué)科可以根據(jù)這種基本結(jié)構(gòu)加以符合自身學(xué)科特點(diǎn)的變化。3、自主學(xué)習(xí)課堂模式的“五變”：變先教后學(xué)為先學(xué)后教；變被動(dòng)接受為自主獲取；變師生問答為自主提問、答題、解題；變課后作業(yè)為當(dāng)堂檢測(cè)；變單一內(nèi)容為綜合學(xué)習(xí)。4、自主學(xué)習(xí)課堂模式的“五突岀”：突出重點(diǎn)難點(diǎn)，不面面俱到；突出精講，不以講代練或以練代講；突出因材施教，不千篇一律；突出學(xué)生自主，不搞滿堂灌；突出課吋教學(xué)效率，不大面積補(bǔ)課。（五）建立教學(xué)反思常規(guī)我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德提出“優(yōu)秀教師二教學(xué)過程

6、+反思”的成長(zhǎng)模式。面對(duì)剛剛起步的課堂模式，我們應(yīng)在教學(xué)中反思，在反思中提高，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。教學(xué)反思應(yīng)遵循以下四個(gè)原則：及時(shí)性原則、針對(duì)性原則、全面性原則、真誠性原則。教學(xué)反思的形式除了個(gè)體反思之外，還要注重集體反思。每次的教研組集體評(píng)課應(yīng)是有效的集體反思。鼓勵(lì)教師每周進(jìn)行一次周反思，并將周反思在教研組活動(dòng)中“亮相”，既督促教師認(rèn)真反思，又能督促教師改進(jìn)反思中指岀的問題，還能讓教師互相取長(zhǎng)補(bǔ)觸。教學(xué)反思的內(nèi)容主要是對(duì)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的反思、對(duì)課堂教學(xué)策略實(shí)施過程與效果的反思、對(duì)課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的

7、反思等，反思應(yīng)側(cè)重于解剖問題和改進(jìn)策略。各教研組要將優(yōu)秀的反思進(jìn)行收集整理，以形成教改成果。（六）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能教改的最終目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，因此學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力的提高是教改的重要內(nèi)容之一。學(xué)評(píng)組應(yīng)千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。1、合理建立合作學(xué)習(xí)小組，培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，制定切實(shí)可行、具有激勵(lì)性的小組考評(píng)細(xì)則。2、開展各種形式的活動(dòng)，宣傳教改，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)和能力。3、組織經(jīng)典誦讀活動(dòng)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。4、搞好班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的良好氛圍。5、開展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)

8、生學(xué)習(xí)興趣。6、密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，最大限度發(fā)揮家庭在教育學(xué)生方面的作用。四、實(shí)施進(jìn)度安排1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（2012年9月）學(xué)校召開構(gòu)建高效課堂動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí),明確目標(biāo)，全面布置構(gòu)建工作有關(guān)事宜，研究修訂各學(xué)科常規(guī)管理要求，建立與高效課堂要求相適應(yīng)的常規(guī)管理要求。各教研組要高度重視，積極組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)材料。各