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1、向 方 永 剛 學 習哈爾濱醫(yī)科大學大慶校區(qū)社科部王彩霞擔起大學教師使命學習方永剛擔起大學教師使命一、方永剛事跡簡介與概括二、方永剛精神提煉--方永剛人生哲學的彰顯---時代精神的精華三、方永剛精神內(nèi)化----尋找差距、提升自我、擔起大學教師使命四、方永剛精神-----幾點哲學思考與啟示〇連日來，中央電視臺、人民日報等中央各大媒體，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、央視國際等新聞網(wǎng)站，對海軍大連艦艇學院政治系教授方永剛先進事跡進行了集中報道。作為新時代的軍人、學者，方永剛事跡確實讓人感動，讓人欽佩，他是時代精神的楷模,是我們
2、學習的榜樣.學習方永剛-----擔起大學教師使命一、方永剛事跡簡介方永剛，遼寧省朝陽市建平縣人，1963年4月出生，1985年復旦大學歷史系畢業(yè)，同年7月入伍，1992年12月入黨，歷史學學士、法學碩士、軍學博士，現(xiàn)為海軍大連艦艇學院政治系中國特色社會主義理論教研室教授、碩士研究生導師，專業(yè)技術7級。方永剛一直從事政治理論教學和研究工作，為發(fā)展軍隊教育事業(yè)和宣傳黨的創(chuàng)新理論作出了優(yōu)異成績，多次被學院評為優(yōu)秀教員、青年教員成才標兵。一、方永剛事跡概括1.刻苦鉆研、與時俱進，自覺做黨的創(chuàng)新理論的深入學習者。主編
3、了16部黨的創(chuàng)新理論研究專著;發(fā)表學術論文100多篇，榮獲“全軍政治理論研究優(yōu)秀成果”一等獎等28個獎項;完成了國家社科基金項目軍隊重點理論研究課題7項。1997年因車禍重傷住院108天，完成一部30萬字的專著《亞太戰(zhàn)略格局與中國海軍》。2003年7月，編寫了科學發(fā)展觀教學讀本，初步形成了黨的創(chuàng)新理論教學體系，為黨的創(chuàng)新理論進入教材、進入課堂、進入學員頭腦作出了貢獻。2006年10月，參加國防大學全軍首屆政治理論骨干研修班，正趕上紀念紅軍長征勝利70周年。期間，他帶病連熬3個通宵撰寫了1萬多字的文章《論長征
4、精神的時代價值》，發(fā)表在《光明日報》上。一、方永剛事跡概括2.追求真理、矢志不渝，自覺做黨的創(chuàng)新理論的堅定信仰者一、方永剛事跡概括3.不辱使命、甘愿奉獻，自覺做黨的創(chuàng)新理論的積極傳播者。近6年來完成1000多課時的教學任務，年均完成200%的教學工作量，連續(xù)多年教學質量被學院評為A級。課余時間為學院教職員工舉辦了200多場學術講座。從軍隊到地方、從城市到鄉(xiāng)村，從北國的漠河邊防到南疆的海防哨卡，都留下了他傳播創(chuàng)新理論的足跡。近年，他在整個東北地區(qū)的部隊和地方單位講政治理論課、形勢報告、理論講座竟達1000次之
5、多。僅在大連地區(qū)，他宣講以科學發(fā)展觀為主題的報告就達400多場。除去在學院上課，方永剛幾乎把所有的業(yè)余時間都用在傳播黨的創(chuàng)新理論上了。在做完腫瘤切除手術后的第3個月，在完成兩次化療、等待第3次化療的間隙，仍然為學員們講課。一、方永剛事跡概括一、方永剛事跡概括4.師德高尚、知行統(tǒng)一，自覺做黨的創(chuàng)新理論的模范踐行者。一、方永剛事跡概括二、方永剛精神的提煉方永剛人生哲學的彰顯---時代精神的精華深入學習黨的理論、追求真理的探索精神；堅定信仰黨的理論、矢志不渝的執(zhí)著精神；積極傳播黨的理論、不辱使命的拼搏精神；模范踐
6、行黨的理論、知行統(tǒng)一的求實精神；高度的政治覺悟和高尚的師德師風、忠誠黨的事業(yè)的獻身精神.二.方永剛精神的提煉方永剛精神的實質-----真學、真信、真情傳播、真誠實踐黨的理論方永剛告訴我們:只有真學黨的理論，才能真正地掌握其博大精深的內(nèi)容，才能把握其核心和精髓；才能真正提高自己的理論水平和思想境界;只有真信黨的理論，才能樹立起正確的信仰和堅定的信念；只有真心傳播黨的理論，才能使其進入千家萬戶，深入人心；只有真誠實踐黨的理論，身體力行,為群眾作出表率，才能為群眾所接受，才能使黨的理論這一精神武器變?yōu)閺姶蟮奈镔|力
7、量。三、內(nèi)化方永剛精神——尋找差距 提升自我擔起大學教師使命1.用思想去創(chuàng)造價值（知識）---開展學習革命2.用精神去引領生命(意志)---鍛造戰(zhàn)斗精神3.用作為去成就事業(yè)（作為）---創(chuàng)新本職工作4.用品德去升華人性（品德）---提高人文素養(yǎng)對照方永剛我們的差距在哪里?在信仰信念方面:方永剛信仰堅定，忠誠于黨。他堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論、模范踐行黨的理論。他用執(zhí)著、勇氣和精神，把平凡的事情做到極至。即使重病在身，他也仍然以宣講黨的理論為不懈的神圣職責，用實踐履行自己與生命的不朽約定.但是，在現(xiàn)實
8、生活中，我們的一些黨員、包括黨員干部對黨的創(chuàng)新理論，對黨的信仰卻往往打了折扣，有的似信非信，有的口頭上信，行動上不信，也有的要別人信自己不信。我們的黨員教師也沒能做到象方永剛那樣用自己的真信去感染學生,教育學生.我們與共產(chǎn)黨員的政治本色相距甚遠。對照方永剛我們的差距在哪里?在思想理論水平方面:由于我們不深入學習,刻苦鉆研黨的理論,所以我們的思想認識水平不很高,解決現(xiàn)實問題的能力也不很強.比如做學生的思想工作時就暴
