提高英語教師自身教學(xué)素養(yǎng)策略

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1、提高英語教師自身教學(xué)素養(yǎng)策略摘要：教師肩負(fù)素質(zhì)教育的重要任務(wù)，教師自身素質(zhì)的好壞對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)起著至關(guān)重要的作用。本文從改變教育觀念、優(yōu)化教學(xué)技巧、提高英語口語、構(gòu)建新型師生關(guān)系等方面，探究提高英語教師文化素養(yǎng)的有效策略。關(guān)鍵詞：英語教師；教學(xué)素養(yǎng)在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，素質(zhì)教育已逐漸演變成為教育的核心與關(guān)鍵。教師自身文化素質(zhì)的高低對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)起著至關(guān)重要的作用。在實(shí)際的教學(xué)中，教師要不斷地提高自身的綜合素質(zhì)，積極、主動(dòng)地參與到備課、授課、評(píng)課的教學(xué)中來。在發(fā)展自身文化素養(yǎng)的同時(shí)，掌握行之有效的教學(xué)技巧，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。教師是教學(xué)中的主導(dǎo)者

2、，應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)；教師還是教學(xué)的創(chuàng)新者，引領(lǐng)學(xué)生駕起遠(yuǎn)航的帆船去暢游知識(shí)的海洋，領(lǐng)悟英語學(xué)習(xí)帶來的趣味。那么，在初中教學(xué)過程中，教師該如何提高自身文化素養(yǎng)？一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變教育觀念作為一名英語教師，應(yīng)從思想上就認(rèn)識(shí)到教學(xué)是“以學(xué)生為中心”展開的活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，教師要有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其主動(dòng)地加入到教學(xué)中，達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。例如，在教學(xué)Whatweretheydoing?時(shí)，由于本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)語法是"過去進(jìn)行時(shí)”，要改變以往教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們自己總結(jié)“過去進(jìn)行時(shí)”的用法，自行完成課內(nèi)與

3、課外的練習(xí)題。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，使他們真正地參與到學(xué)習(xí)中來，進(jìn)而掌握和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師運(yùn)用新的教學(xué)理念，在充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的同時(shí)，達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目的。二、注重實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)技巧教師在教學(xué)過程中，不僅要具備一定的文化素養(yǎng)，還要不斷地優(yōu)化教學(xué)技巧，如制作影像動(dòng)畫，制作有趣的課件，組織學(xué)生參與教學(xué)討論，引導(dǎo)學(xué)生深入生活運(yùn)用知識(shí)，在趣味的教學(xué)活動(dòng)中不斷地提高學(xué)生的英語水平。例如，在教學(xué)Thesportsmeeting時(shí)，教師可以利用多媒體進(jìn)行語法教學(xué)，把課文中出現(xiàn)的四幅圖片以影視動(dòng)畫的形式展現(xiàn)給學(xué)生，為他們營造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。如Readandlear

4、n中的第一幅圖片The100-metrerace,教師可以制作出動(dòng)態(tài)的影像動(dòng)畫，演繹出HanMei,Lucy,Lily賽跑的情境，讓學(xué)生更加形象地了解到fast一faster一fastest的用法。教師還可以在動(dòng)畫中插入HanMeiranfasterthanLucy等比較級(jí)句型，讓學(xué)生深刻理解、學(xué)習(xí)本章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)課件，不僅可以起到吸引學(xué)生注意力的目的，還能調(diào)動(dòng)他們的積極性，進(jìn)而提高英語課堂教學(xué)效果。三、情景練習(xí)，提高口語水平在教學(xué)中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的英語口語水平，還要有意識(shí)地提高自身的口語水平，以純正的英語口語激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而

5、達(dá)到提高他們英語口語水平的目的。例如，在教學(xué)MISSEVANS時(shí)，由于這篇課文生詞比較多，學(xué)生朗讀起來比較困難。教師可以充分發(fā)揮自身熟練而又標(biāo)準(zhǔn)的美式口語優(yōu)勢(shì)，來吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的積極性。在閱讀課文時(shí)，教師還可以傳授學(xué)生閱讀技巧，如讀到"Lookout!Iceberg!Iceberginfront!"時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生用慌張、匆忙的口氣進(jìn)行閱讀，以此體現(xiàn)出文中情況的緊急；讀到“Takemyplace!I'mnomarriedandIhavenoch訂dren”時(shí)，要用哀求的語氣。這樣，可以很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。此外，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生搜集課外閱讀資料，例如情

6、境短文、趣味對(duì)話、童話故事，等等。教師用標(biāo)準(zhǔn)的口語感化學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，在提高自身口語水平的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，達(dá)到互動(dòng)教學(xué)的目的。四、尊重和關(guān)愛學(xué)生、構(gòu)建新型師生關(guān)系教師在優(yōu)化教學(xué)理念、改善教學(xué)模式的同時(shí)，還要注重師生關(guān)系的構(gòu)建。在與學(xué)生進(jìn)行交流的基礎(chǔ)上，教師要挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，使其得以全面地發(fā)展。例如，在教學(xué)Afamousperson時(shí)，教師可以向?qū)W生提出問題：“WhatdoyouknowaboutBillGates/Beethoven?”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，并踴躍作答。在這一過程中，教師不僅可以檢查學(xué)生對(duì)句型、語法的掌握情況，還可以

7、了解學(xué)生的心理活動(dòng)。教師在和學(xué)生進(jìn)行溝通的過程中，不僅構(gòu)建出良好的師生關(guān)系，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為進(jìn)一步提高教學(xué)效果奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中，要提高學(xué)生的英語水平，教師要在改變教育觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，發(fā)揮他們的主體地位，達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目的；要優(yōu)化教學(xué)技巧，設(shè)計(jì)出有趣的教學(xué)課件、影視動(dòng)畫，進(jìn)而讓學(xué)生深刻理解和學(xué)習(xí)英語知識(shí)，并不斷地提高英語課堂教學(xué)效果；要提高自身的口語水平，以標(biāo)準(zhǔn)、熟練的口語，感化學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，促使他們積極、主動(dòng)地參與到英語課的學(xué)習(xí)中來；還要構(gòu)建新型師生關(guān)系，拉近教師與學(xué)生之間的距離，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的