基于信息整合的共享數(shù)據(jù)平臺

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1、基于信息整合的共享數(shù)據(jù)平臺中國科學技術大學2006.10電子校務概況學校信息化的現(xiàn)狀業(yè)務系統(tǒng)信息孤島電子校務建設思路保護投資保證業(yè)務系統(tǒng)正常工作限制項目風險擴展性強投資力度靈活適用面廣整合之道今天，在猶如災難般的信息洪潮中，我們通過“信息整合”粘合“信息孤島”筑起信息時代的“諾亞方舟”。-------IBM電子校務結構設計電子校務基礎平臺電子校務應用數(shù)據(jù)接口電子校務的內容統(tǒng)一身份認證辦公自動化系統(tǒng)統(tǒng)一信息門戶共享數(shù)據(jù)平臺共享數(shù)據(jù)中心共享數(shù)據(jù)庫時態(tài)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)收集模塊報表系統(tǒng)數(shù)據(jù)訂閱OLAP分析統(tǒng)一信息標準應用數(shù)據(jù)接口數(shù)據(jù)抽取維護工具共享數(shù)據(jù)平臺基

2、本結構已有的業(yè)務數(shù)據(jù)庫已有的業(yè)務數(shù)據(jù)庫已有的業(yè)務數(shù)據(jù)庫共享數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)收集庫數(shù)據(jù)收集模塊歷史數(shù)據(jù)庫在線分析庫數(shù)據(jù)整合數(shù)據(jù)訪問服務數(shù)據(jù)訪問數(shù)字檔案OLAP展現(xiàn)共享數(shù)據(jù)層歷史數(shù)據(jù)層數(shù)據(jù)倉庫層數(shù)據(jù)服務層業(yè)務數(shù)據(jù)層新建業(yè)務數(shù)據(jù)庫共享數(shù)據(jù)流程共享數(shù)據(jù)平臺的數(shù)據(jù)來源（1）■ETL抽取-業(yè)務系統(tǒng)ETL：數(shù)據(jù)抽取、轉換、裝載同構數(shù)據(jù)源：ORACLE異構數(shù)據(jù)源：SqlServer，DB2，Sybase，Access，ODBC……優(yōu)點：不影響業(yè)務系統(tǒng)的正常工作流程共享數(shù)據(jù)平臺的數(shù)據(jù)來源（2）■數(shù)據(jù)收集-個人審核機制關鍵性數(shù)據(jù)：需審核（一審、二審）非關鍵數(shù)據(jù)：無需審核時

3、態(tài)數(shù)據(jù)庫■時態(tài)數(shù)據(jù)保存數(shù)據(jù)的變更信息，如數(shù)據(jù)的插入、刪除、更新，以備查詢過去某個時間點上的數(shù)據(jù)?！鰞深悤r態(tài)數(shù)據(jù)關鍵性信息（比如：教職工的職稱職務變更，學生的學籍異動等）各類信息標準1.增加了三個特征字段：ZXZT（操作狀態(tài)）SXRQ（生效日期）SHXRQ（失效日期）時態(tài)數(shù)據(jù)實現(xiàn)技術時態(tài)數(shù)據(jù)實現(xiàn)技術2.實現(xiàn)步驟（1）初始化（2）差異數(shù)據(jù)生成。（3）數(shù)據(jù)同步寫入時態(tài)數(shù)據(jù)表中。（4）在OMS里自動調度。共享數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)源表時態(tài)數(shù)據(jù)庫時態(tài)數(shù)據(jù)目標表差異比較差異數(shù)據(jù)Updata差異數(shù)據(jù)Delete差異處理存儲過程差異處理存儲過程差異處理存儲過程差異數(shù)據(jù)Ins

4、ertSXRQ=sysdateSHXRQ=nullSXRQ=sysdateSHXRQ=nullSXRQ=sysdateSHXRQ=sysdate共享數(shù)據(jù)平臺提供的應用1.數(shù)字檔案共享數(shù)據(jù)平臺提供的應用2.報表-（如考核表）■過去個人手工填寫，部門領導審核簽字?！霈F(xiàn)在可以實現(xiàn)年終考核表個人信息科研信息教學信息外事信息共享數(shù)據(jù)庫共享數(shù)據(jù)平臺提供的應用3.聯(lián)機分析處理（OLAP）共享數(shù)據(jù)平臺提供的應用4.數(shù)據(jù)訂閱－補充完善業(yè)務部門的數(shù)據(jù)總結和展望在電子校務建設中，共享數(shù)據(jù)平臺是信息資源的積累和應用的基礎，今后有必要積累更多的數(shù)據(jù)，開發(fā)更多的應用。數(shù)據(jù)挖

5、掘也需要投入更多的工作，以使當前數(shù)據(jù)、歷史數(shù)據(jù)在整個校務工作中發(fā)揮更好的作用，充分展現(xiàn)數(shù)字化校園的強大優(yōu)勢?！鲋x謝大家！