淺談“學困生”的成因及轉化策略

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1、淺談“學困生”的成因及轉化策略趙旭涵本學期，為了更好地提高學困生的學習成績，在教學中我將繼續(xù)開展轉化學困生的工作。有針對性地制定新學期的“學困生轉化計劃”，從作業(yè)、質量檢測、作業(yè)分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班學困生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的：基礎打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差,家長不夠重視其學習等等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：1、學困生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利2、學困生形成的學校原因教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導不及時,缺少有效的方

2、法，他們自己放松要求3、學困生形成的社會原因人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。（有些學生騙家長以學校買資料為由獲得金錢）4、其它智力因素不少聰明的學生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進雙差生行列。針對這一情況，我在對待學困生的輔導方面將采取以下方法。一、確定學困生名單，使轉

3、化措施更有針對性。學困生名單：楊藝、劉夢成、周俊鳳、郝宏博、張云賀、楊清華、張佳旺、翟珈藝、一、定期做好電話家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長的支持與配合，及時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困生的轉化。三、堅持"三心""兩信"，做到理解尊重，是轉化后進生工作的關鍵所在。所謂"三心"就是愛心、信心、耐心；所謂"兩信"就是信任、信用。"冰凍三尺，非一日之寒"，轉化后進生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂"江山易改，本性難移"講的就是這個道理。欲速則不達。這是事物發(fā)展變化的

4、規(guī)律和法則，任何操之過急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成提苗助長，適得其反的后果，后進生轉化也不例外。四、堅持動情、明理、導行，禁止體罰和變相體罰，是后進生轉化工作應遵循的基本準則。體罰和變相體罰學生被有些人視為轉化后進生的法寶和利器，而我卻認為是轉化后進生工作之大敵、大忌，是不能允許的，必須加以制止和杜絕。在轉化后進生工作中，不對學生諷刺挖苦、謾罵威脅。要尊重后進生的人格尊嚴，不能把后進生置于"物"的地位，把學生當作奴隸，如果這樣就會給后進生的身心造成巨大的傷害，這種行為是摧殘學生身心健康的無形殺手。這種對學生進行體罰和變相體罰

5、的做法，不但不能使后進生回心轉意,而且還會導致后進生產(chǎn)生敵對情緒，變本加厲。所謂教書育人德為先。五、教育好一個學困生是一個教師的最大德行，是教師工作最高水平的體現(xiàn)，與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生一樣，同樣重要，同樣光榮。六、在語文教學上繼續(xù)以“提高學生語文學習能力”為突破口，輔導學困生注意從生字、詞語正確朗讀處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握生字詞的讀寫記，達到正確、流利朗讀句子，慢慢過渡到正確、流利朗讀課文。同時，讓學困生在讀課文的過程中理解文章內容，培養(yǎng)感情朗讀課文的能力，從而達到提高學困生朗讀能力及語文學習成績的目標。六、注意指導學

6、困生進行詞語積累，豐富他們的詞匯量。五、在班中繼續(xù)開展“一幫一”學習小組，以優(yōu)帶差，提高輔導的實效性。七、及時發(fā)現(xiàn)學困生的''閃光點”，幫助樹立學習自信心，激勵他們進步。就算是一句簡單的話語：''你的字很漂亮”、“你做得很好，老師喜歡你”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉化,樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓學困生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)

7、揮作用。八、采取傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛”，為他們營造溫馨的學習環(huán)境。學困生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。總之，學困生輔導是一項十分艱苦的工作，我們一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使學困生保持不斷前進的勢頭?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，我相信在學困生的轉化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點出

8、發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。