《不同的連接策略》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《不同的連接策略》教學(xué)設(shè)計(jì)單位：佛山市南海黃岐高級(jí)屮學(xué)姓名：鄒志球—、教材分析本節(jié)課是高中信息技術(shù)選修3《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第一章第二節(jié)《不同的連接策略》的第2課時(shí)，內(nèi)容是1.2.3網(wǎng)絡(luò)的連接設(shè)備和1.24網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。本節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并歸納計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的連接設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)拓?fù)錂C(jī)構(gòu)，本節(jié)知識(shí)有承上啟下的作用一方面是對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)概描而全面的認(rèn)識(shí)，另一方面也是為接下來的如何進(jìn)行組建局域網(wǎng)打下基礎(chǔ)。木節(jié)教學(xué)通過“水管連接游戲”作為引入，類比介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的連接設(shè)備及連接線路，進(jìn)而學(xué)習(xí)冇關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的知識(shí)。二、學(xué)生分析學(xué)生是高二的學(xué)生，在上一個(gè)課時(shí)的吋候已經(jīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的傳輸介質(zhì)有了一定的了

2、解，但是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的的其他設(shè)備還是缺乏認(rèn)識(shí)，因此這一節(jié)課對(duì)網(wǎng)絡(luò)的的連接設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)做了詳細(xì)的介紹。讓學(xué)生可以通過本節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)選擇一個(gè)小型局域網(wǎng)的基本策略。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）了解齊種網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備的作用和連接方法。（2）了解各種網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)以及其優(yōu)缺點(diǎn)。（3）學(xué)會(huì)選擇一個(gè)小型局域網(wǎng)的基本策略。2、過程與方法（1）能夠通過自主學(xué)習(xí)，了解各種網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備的使用。（2）通過分組實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)局域網(wǎng)的齊種連接方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力。（2）在分組實(shí)驗(yàn)屮，加強(qiáng)與他人討論和交流的能力。（3）通過對(duì)選擇局域網(wǎng)的策略，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)

3、識(shí)各種網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備的作用學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及其優(yōu)缺點(diǎn)難點(diǎn)：選擇一個(gè)小型局域網(wǎng)的基本策略五、教學(xué)方法教師講授任務(wù)探究小組合作六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、提出問題：用戶如何才能喝到口來水呢?請(qǐng)同學(xué)們來玩玩“接水管”游戲，按照已有的水管幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)可行又實(shí)惠的方案來。2、學(xué)生上臺(tái)玩接水管游戲，教師在旁邊指導(dǎo)。3、采用類比策略，以自來水進(jìn)入各用戶演算Interent網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入各用戶的方案，從而引入新課。思考、討論，玩游戲通過玩接水管游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)牛提供一個(gè)上位知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)連接提供了思維切入點(diǎn)。新課學(xué)習(xí)1、教師從水管連接聯(lián)系到網(wǎng)絡(luò)的連接

4、，并口用供水設(shè)施與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行對(duì)比，介紹網(wǎng)絡(luò)中常見的連接設(shè)備。2、以相關(guān)的練習(xí)鞏固網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備相關(guān)的知識(shí)。3、就相關(guān)練習(xí)進(jìn)行提問學(xué)生并評(píng)講。聽老師講解，思考問題，做相關(guān)練習(xí)，回答問題。通過教師講解，了解各連接設(shè)備的作用，為學(xué)生實(shí)踐探究任務(wù)作鋪墊。2、回到之前的網(wǎng)絡(luò)連接圖，以網(wǎng)絡(luò)中的左右兩組計(jì)算機(jī)連接的不同提出問題：為什么同樣的三臺(tái)電腦，連接進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的方式不一樣？從而引出網(wǎng)絡(luò)多種連接的方式并對(duì)各種的網(wǎng)絡(luò)連接方式進(jìn)行講解，2、以相關(guān)的練習(xí)鞏固網(wǎng)絡(luò)連接方式相關(guān)的知識(shí)。3、就相關(guān)練習(xí)進(jìn)行提問學(xué)生并評(píng)講。聽老師講解，思考問題，做相關(guān)練習(xí)，回答問題。通過講解，了解網(wǎng)絡(luò)各種連接的方式，為學(xué)生實(shí)踐探究任務(wù)作

5、鋪墊。動(dòng)手實(shí)踐，深入認(rèn)識(shí)根據(jù)學(xué)習(xí)到的只是完成實(shí)踐任務(wù)：小明住在一幢5層樓的3樓，為了使得全幢樓的人都能連接到3樓上網(wǎng)，小明決定為全幢樓設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的連接方案。但是怎樣連接更好呢？現(xiàn)在同學(xué)們就幫組小明設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的連接方案。每個(gè)小組共同完成這一個(gè)任務(wù)：1、要求單號(hào)小組設(shè)計(jì)岀總線形的連接方式，雙號(hào)小組設(shè)計(jì)出星形的連接方式。2、說說你的這套方案里用了哪些連接設(shè)備？實(shí)踐任務(wù)通過實(shí)踐加深對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備的認(rèn)識(shí)，并體驗(yàn)如何組建一個(gè)小型的局域網(wǎng)。成果展示小組完成任務(wù)點(diǎn)評(píng)。單、雙號(hào)小組各選一組學(xué)生進(jìn)行成果展示學(xué)生代表向全班同學(xué)講述連接的方法、使用的設(shè)備。培養(yǎng)學(xué)生的交流表達(dá)能力，學(xué)生講述過程中老師給予適當(dāng)

6、的補(bǔ)充，計(jì)全班都學(xué)都能夠了解相關(guān)的幾種連接的方法。教師點(diǎn)評(píng)1、講解各種網(wǎng)絡(luò)連接方式的優(yōu)缺點(diǎn)。2、使用圖解進(jìn)行講解網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的概念。聽老師講解止學(xué)住了解各種連接方式的優(yōu)缺點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的概念。拓展任務(wù)本校校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)扔撲圖的學(xué)習(xí)。實(shí)踐任務(wù)拓展學(xué)生思維，體驗(yàn)組建一個(gè)局域網(wǎng)。小結(jié)小結(jié)木節(jié)的內(nèi)容以及知識(shí)點(diǎn)聽老師講解。思考對(duì)木節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生將本節(jié)知識(shí)系統(tǒng)化七、教學(xué)反思本節(jié)課以一個(gè)有趣的水管連接游戲作為引入，一開始就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和吸引學(xué)生的注意力，使得木來一節(jié)內(nèi)容比較枯燥的理論課變身為一節(jié)形象生動(dòng)的活動(dòng)課。整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)都圍繞在這個(gè)游戲組成的連接圖上，從水管的連接聯(lián)想到網(wǎng)絡(luò)的連

7、接，并以相應(yīng)的設(shè)備進(jìn)行類比，加深了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備的認(rèn)識(shí)。水管連接游戲小的各種連接方式引用到網(wǎng)絡(luò)連接方式屮，幫助學(xué)生了解齊種網(wǎng)絡(luò)連接方式的特點(diǎn)，為組建小型局域網(wǎng)選擇策略提供理論依據(jù)。這個(gè)課上完以后，其他教師反映效果特別好，學(xué)生不再覺得網(wǎng)絡(luò)連接策略是一節(jié)沉悶的理論課，而是一節(jié)充滿想像的活動(dòng)課，游戲類比的方式為學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供的很好的幫助。學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以解決生活中碰到的小型的網(wǎng)絡(luò)連接問題，真正實(shí)現(xiàn)