學(xué)生英語寫作存在的問題及應(yīng)對(duì)策略

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1、學(xué)生英語寫作存在的問題及應(yīng)對(duì)策略■英語論文學(xué)生英語寫作存在的問題及應(yīng)對(duì)策略宋政(鹽城市伍佑中學(xué)，江蘇鹽城224041)摘要:英語書面寫作是英語教學(xué)中的一大難點(diǎn),它不是一朝一夕就能提高的,而需要一個(gè)長久的從易到難的練習(xí)過程。在這個(gè)過程中，扎實(shí)的英語基礎(chǔ)、大量的閱讀及筆頭練習(xí)都是不可缺少的，而詞語造句、閱讀課外書籍、情景對(duì)話練習(xí)、看圖會(huì)意等都是合適的方法，循序漸進(jìn)，以至于熟練運(yùn)用英語進(jìn)行寫作。關(guān)鍵詞:中學(xué)生；英語寫作；英語教學(xué)；習(xí)慣養(yǎng)成中圖分類號(hào):G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào):1005-6351(2013)-11-0137-01中學(xué)生英

2、語寫作的水平普遍都比較低，在訓(xùn)練過程中也總會(huì)遇到一些問題，下面我們就來談?wù)劤霈F(xiàn)這些問題的原因及解決方法，幫助你有步驟地、多思維地進(jìn)行英語寫作。問題一:基礎(chǔ)語法知識(shí)不扎實(shí)。策略：加強(qiáng)鞏固語法。英語寫作和中文寫作一樣，要有扎實(shí)的語言基礎(chǔ)”包括單詞及詞匯的拼寫,語法的掌握及運(yùn)用。語法是英語學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，沒有系統(tǒng)的語法知識(shí)就如同一篇文章沒有了中心思想，好像一團(tuán)亂麻，毫無重點(diǎn)而言，所以,沒有扎實(shí)的語法功底,是很難寫出完整無誤句子的文章的。然而,由于中學(xué)英語課本的內(nèi)容比較多，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)就比較多，很多教師講課的形式過于單一，對(duì)于語法的講演更

3、是沒有針對(duì)性，這會(huì)增加學(xué)生的厭煩情緒，并不能幫助他們正確掌握語法知識(shí),達(dá)不到意想的效果。寫作好是語法運(yùn)用正確的體現(xiàn)，而語法無誤又是寫作的基本，因此首先要正確理解各種詞匯的多種含義、固走用法及適用場合，然后把它們放到合適的句子中，再運(yùn)用到一定的語言環(huán)境里，這樣不僅有利于學(xué)習(xí)英語語法，而且還提高了準(zhǔn)確運(yùn)用英語的能力。都說環(huán)境是影響學(xué)習(xí)語言的一個(gè)重要因素教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些相對(duì)的課堂活動(dòng),為學(xué)生提供一些運(yùn)用所學(xué)語法的情境，讓他們?cè)谶\(yùn)用中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。問題二：文章結(jié)構(gòu)混亂，缺乏連貫性。策略：掌握基本句型,注意語言的連貫和優(yōu)美?！恼伦罴芍M

4、的就是雜亂無章,結(jié)構(gòu)混亂，而一篇好的文章是由無數(shù)優(yōu)美的句子連貫而成的，每個(gè)句子都要緊緊圍繞文章的中心，句子與句子之間、段落與段落之間的銜接要連貫、優(yōu)美。信、達(dá)、雅是語文文言文中翻譯的重要原則，筆者認(rèn)為在英語里也同樣適用,但要達(dá)到這個(gè)要求是不簡單的。教師在課堂里要善于引導(dǎo)學(xué)生弄清文章思路，分析句子結(jié)構(gòu)，找出句子的重點(diǎn)和文章的中心，并對(duì)其進(jìn)行造句，最好能舉一反三。而學(xué)生需要做的就是，跟著老師的思維走，分段理解文章,分句理解段落，分詞解析句子，一步一步，理清邏輯關(guān)系，就能很快理解文章的中心思想z進(jìn)而為寫好文章打下基礎(chǔ)。筆者在以前的教學(xué)中經(jīng)常

5、會(huì)讓學(xué)生讀一些文章，摘抄一些自己覺得比較好的或者經(jīng)典的句子，然后分析句子的組成結(jié)構(gòu)，并把它們拿出來和同學(xué)們討論、交流,平時(shí)寫作時(shí)可以把這些美句用自己的說法添加到文章中去，遇到不懂的問題時(shí)要及時(shí)請(qǐng)教老師。筆者認(rèn)為，這樣能幫助學(xué)生在無形之中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提高寫作能力，而且會(huì)使用多種表達(dá)方式為文章增添色彩。問題三：混淆文化差異。策略：加強(qiáng)閱讀,理解中外文化差異。很多學(xué)生本來就不喜歡寫作文，再加上是寫英語作文，更加厭煩，而且在寫作時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)中文式的句子，這種現(xiàn)象普遍存在的原因主要是中外文化差異較大。學(xué)生在寫作時(shí)受漢語思維方式的影響，往往喜歡將

6、英文相應(yīng)地翻譯出來，再適當(dāng)美化一下，以為這就可以達(dá)到句子優(yōu)美的效果了，殊不知這樣做可能會(huì)造成累贅,而使詞句不達(dá)意，那就不能寫好英語文章了。有些學(xué)生不能準(zhǔn)確理解一個(gè)詞語的含義，例如,把"study"習(xí)慣性的理解為〃學(xué)習(xí)〃的意思，但它還有一個(gè)意思是"硏究"，就拿"Wecanseethetruthisthat...fromthestudy"這個(gè)句子來說，它的原意是〃從這個(gè)研究中，我們可以知道一個(gè)事實(shí)是……而如果翻譯成〃從這個(gè)學(xué)習(xí)中，我們可以知道一個(gè)事實(shí)是……〃是不是有點(diǎn)不符合實(shí)際呢？相對(duì)于英文中直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,漢語多習(xí)慣兜圈子,在說重點(diǎn)

7、前總是先鋪墊一番。那么要想學(xué)生在寫作時(shí)轉(zhuǎn)換成英語的思維方式，筆者認(rèn)為最主要的還是要加強(qiáng)閱讀，多理解國外的文化，了解中外文化差異，幫助其進(jìn)一步提高寫作能力。有句俗話說得好：〃讀書破萬卷，下筆如有神?！ㄩ喿x是知識(shí)的源泉，多閱讀一些英語文章，或者背誦一些簡單的原文，多理解外國文化并養(yǎng)成運(yùn)用英語思維的習(xí)慣。而教師在課堂中要盡量利用報(bào)紙、視頻等資源，讓學(xué)生們多接觸外國的文化，與此同時(shí)還要巧妙引導(dǎo)學(xué)生全面掌握英語知識(shí)，理解英語文化的內(nèi)涵并培養(yǎng)他們跨文化交流的能力，從而寫的一手好英文文章。問題四：態(tài)度不端正。策略：重視規(guī)范寫作，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。寫作是

8、需要技巧的，光熟記了理論知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有些學(xué)生不愿意動(dòng)手，就照搬別人的原文，會(huì)寫的人不是照搬，而是借鑒別人的方法，結(jié)合自己的想法,把這些都變成自己的東西。鄧小平同志還說過:〃實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！ㄟ@句話在這里就是