任課教師教學(xué)材料

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1、任課教師教學(xué)材料任課教師課程名稱專業(yè)隸屬系教研室周學(xué)時/總學(xué)時棗莊學(xué)院教務(wù)處兼愛目錄尚?授課表賢?學(xué)生名單博?教學(xué)進(jìn)度簡表物?教學(xué)日志戴?課程教案行?教研活動記錄?總評成績表、總評成績分析圖?教學(xué)總結(jié)棗莊學(xué)院教案與講稿基本要求教案是教師授課前針對授課對象為授課過程編寫的教學(xué)活動紐織方案，是編寫講稿的根據(jù)，一般以一個相對獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容（章或單元）來編寫。講稿是教學(xué)準(zhǔn)備工作的詳細(xì)記錄。教案與講稿基本要求有以下幾個方而：一、教學(xué)目的。確定教學(xué)目的的依據(jù)一是大綱，二是教材，三是學(xué)牛。教學(xué)大綱規(guī)定了各年級、各門課程的基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練的具體要求，因此不能脫離人綱的指導(dǎo)；每章節(jié)教材都有各口的特點(diǎn)，因

2、此必須從具體的教材內(nèi)容出發(fā)；學(xué)生的知識水平和接受能力也有差異，因此乂必須針對學(xué)生的實(shí)際情況，只有三者兼顧，教學(xué)目的才能定的準(zhǔn)確。教學(xué)目的包括兩方面內(nèi)容：一是知識教養(yǎng)——基礎(chǔ)知識和棊本技能訓(xùn)練的教育；二是思想教養(yǎng)一一通過教材教學(xué)滲透思想品德教育。二、課時安排。根據(jù)教學(xué)計劃，按章節(jié)安排課時。課時安排要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求和學(xué)生的接受能力而定，每堂課教學(xué)內(nèi)容的分配要講究科學(xué)性，合理分布。三、重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是教材中為了達(dá)到教學(xué)冃的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。教學(xué)的難點(diǎn)就是學(xué)住對教材屮不易理解掌握的地方。重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定，一定要站在學(xué)牛的角度去考慮。教師認(rèn)為易學(xué)好懂的地方，學(xué)牛不一定感到好學(xué)。四

3、、課程主要內(nèi)容。按章節(jié)詳細(xì)編寫授課內(nèi)容，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，每章節(jié)講稿的內(nèi)容是教學(xué)大綱的分散點(diǎn)和具體落腳點(diǎn)，要突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，每堂課教學(xué)內(nèi)容的量要基本相近,不能過輕或過重。在講稿編寫過程中，盡可能針對教學(xué)過程中的主要內(nèi)容設(shè)計板書。五、教學(xué)方法與手段。教學(xué)方法是在科學(xué)理論指導(dǎo)下，探求完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)最佳效果所選用的教和學(xué)的方法。教學(xué)方法的選擇主要依據(jù)一定的教學(xué)冃的，每一學(xué)科、每一節(jié)課的教學(xué)目的是不同的，因此,它所要求的教法自然也不同。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)川耍從實(shí)際出發(fā)，除了依據(jù)一定的教學(xué)冃的，還耍依據(jù)教材的特點(diǎn)，以及符合學(xué)生掌握知識的規(guī)律,要在實(shí)踐屮不斷改進(jìn)教學(xué)方法與手段，以具獲得良好的效果。六

4、、教具準(zhǔn)備。教學(xué)過程中需要用的輔助材料。七、教芳后記。寫教學(xué)示記可以將平時星星點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)和頓謀、有特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和典型問題記錄下來。既要記成功Z舉，也要記“敗筆Z處”：既記學(xué)生的見解，又要記教學(xué)過程屮教師的隨機(jī)應(yīng)變，更要記下改進(jìn)教學(xué)的具體措施。這樣可以提高自己的知識水平和教學(xué)能力，又能為教育教學(xué)科研打卜-良好的基礎(chǔ)。精心備課，讓我們的課堂更精彩備好課是上好課的麗捉。為了提高教學(xué)質(zhì)量，在抓備課這一環(huán)節(jié)時，要注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性，教學(xué)方法的靈活性，練習(xí)的多樣性，力爭做到心中有教材、心中有學(xué)生、心中有教法、心屮有目標(biāo)。1.備教材。備教材即認(rèn)真鉆研教材，包括鉆研教學(xué)大綱、教材和教學(xué)參考書，以了解木門

5、課程的教學(xué)目的、任務(wù)和要求，了解教材的結(jié)構(gòu)體系及其與詢后課程的關(guān)系，明確教材的重難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)課時安排、學(xué)生情況和設(shè)備情況等精選教學(xué)內(nèi)容,編寫學(xué)期教學(xué)計劃。備教材是備課的詢期基本工作。通過鉆研教材要把課程內(nèi)容所涉及的基本理論、基木概念理解準(zhǔn)確、透徹；重要公式、推導(dǎo)過程要清楚熟練；掌握教材的重點(diǎn)，找準(zhǔn)教材的難點(diǎn);掌握教材內(nèi)在的知識體系結(jié)構(gòu)和思維邏輯關(guān)系；同時廣泛閱讀有關(guān)教學(xué)參考書和資料，從優(yōu)取舍教學(xué)要點(diǎn)、方法和案例、例題等。另外，還要注意搜集與教材相關(guān)的國內(nèi)外最詢沿的研究成果（尤其是專業(yè)課），及時糾正刪除過時或有錯的內(nèi)容，增補(bǔ)最新的信息。2.備學(xué)生。備學(xué)生是盡量了解學(xué)生的實(shí)際，有的放矢地

6、進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容包括了解學(xué)生的思想、情纟者、知識和能力基礎(chǔ)、思維特點(diǎn)和思維水平、學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望等,依據(jù)教學(xué)大綱的耍求和照顧大多數(shù)的原則，確定教學(xué)的起點(diǎn)和難點(diǎn)，同時考慮相應(yīng)的教學(xué)措施，做到因材施教、因人施教。教帥應(yīng)做到“以人為本”，以學(xué)生的學(xué)為本，在考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略的時候要“隨機(jī)應(yīng)變”，精心設(shè)計、調(diào)整、修正，使Z更適合學(xué)生的知識水平和能力結(jié)構(gòu)。這樣的備課才是有效的。3.備教法。備教法就是選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)方法以實(shí)現(xiàn)教學(xué)冃標(biāo)。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生可以接受，最終實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)并收到好的教學(xué)效果。教學(xué)方法多種多樣，常用的冇啟發(fā)式、討論式、研究型、模擬

7、式、講練結(jié)合等多種形式，還包括課堂講授的組織和設(shè)計等方法。但不論那種方法，都應(yīng)該把教學(xué)過程屮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的接收知識的主體地位充分體現(xiàn)出來，表現(xiàn)教學(xué)的主動性、活躍性和創(chuàng)造性，冇效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和理論及技術(shù)應(yīng)用能力，以最靈活機(jī)動的方式突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、設(shè)疑點(diǎn)、析異點(diǎn)、體現(xiàn)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。4.備習(xí)題。習(xí)題，是學(xué)牛掌握知識的必經(jīng)途徑，是學(xué)生對新學(xué)知識深度、廣度進(jìn)一步擴(kuò)大、解決實(shí)