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1、體育教學(xué)環(huán)境對體育教學(xué)的影響剖析［摘要］教學(xué)環(huán)境對于教學(xué)的質(zhì)量冇著-1?分重要的影響，高校體育教學(xué)作為一種課堂教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合的課程，體育教學(xué)環(huán)境對于教學(xué)質(zhì)量的影響十分重要?高校體育教學(xué)質(zhì)量不僅僅對于提高教學(xué)水平有著十分重要的影響，同時對于學(xué)生的身心健康影響也十分重要。本文通過對學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境包含的因素進(jìn)行分析，給出了學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境對于體育教學(xué)的主要影響。［關(guān)鍵詞］體育教學(xué)教學(xué)環(huán)境影響因素對于正常的教學(xué)來說，其活動的開展離不開與之相關(guān)的教學(xué)環(huán)境，我們知道，教學(xué)環(huán)境的好與壞對教學(xué)活動地開展和教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展具有重要的影響。體育教學(xué)需要在某些特定的教學(xué)環(huán)境屮才可以進(jìn)行，因
2、此，科學(xué)而又合理的體育教學(xué)環(huán)境是保障教學(xué)任務(wù)能夠順利完成的基礎(chǔ)，是體育教學(xué)的工作順利完成的關(guān)鍵。一般情況下，體育教學(xué)的環(huán)境主要有物質(zhì)和心理兩個方面，其中，物質(zhì)環(huán)境主要包括休育教學(xué)的自然環(huán)境以及體育場地器材等，而其心理環(huán)境則包括有校園的體育文化、體育教學(xué)的課堂氣氛和體育教學(xué)的人際關(guān)系等。1體育教學(xué)中的自然環(huán)境對于體育教學(xué)的影響在體育教學(xué)中，其自然環(huán)境主要指的是在體育教學(xué)場所中的空氣質(zhì)量、教學(xué)過程中溫度的高低、光線的強(qiáng)與弱以及聲音的大與小等。這些因素能夠?qū)蠋熞约皩W(xué)生們的身心行為活動產(chǎn)生直接的影響，從而使得他們在生理上出現(xiàn)不同的感覺，產(chǎn)生一些情緒、形成某種情感。例如：在室外的場
3、地開展體育教學(xué)的過程中，尤其是在比較炎熱的夏天，由于高溫度以及強(qiáng)光線會極大地降低學(xué)生們的體育熱情，這個時候如果把場地?fù)Q成綠樹成蔭的環(huán)境，老師與學(xué)生在該環(huán)境下進(jìn)行一定的體育教學(xué)內(nèi)容，會乂舒適以及涼爽的感覺；同時，山于光線對于體育教學(xué)的開展也具有一定的影響,因此，在室內(nèi)等場所進(jìn)行一定的教學(xué)內(nèi)容時需要擁有較為合適的照明與光線，但光線既不能太弱也不能夠太強(qiáng)。2體育教學(xué)屮場地設(shè)施對于體育教學(xué)的影響一般來說，體育教學(xué)所需要的場地設(shè)施主耍是指組成學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境的因素，它是體育教學(xué)行為能夠進(jìn)行的必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，標(biāo)準(zhǔn)化的體育場地以及充足性的體育器材是保證體育教學(xué)活動能夠順利開展的基礎(chǔ)。對于任
4、何體育教學(xué)的內(nèi)容來說，其開展過程都需要在某些場地上進(jìn)行，也就是說，各個項(xiàng)目都需要具冇相應(yīng)的場地才能夠進(jìn)行一定教學(xué)以及學(xué)習(xí)任務(wù)，對于不同項(xiàng)目來說需要具有不同的場地進(jìn)行一定的教學(xué),當(dāng)然某些場地是能夠共用的。如：出徑場、籃球場、排球場等，以及這些場地的周圍環(huán)境，如陽光、空氣、樹木、草坪等。體育場、館的布置與建設(shè)除要考慮學(xué)校整體的布局外，其位置、方向、采光、通風(fēng)、顏色、聲音、溫度以及建筑材料等都必須要符合運(yùn)動和學(xué)生身心的特點(diǎn)以及安全、衛(wèi)生與審美的要求。3體育教學(xué)中心理環(huán)境對于體育教學(xué)的影響體育教學(xué)的心理環(huán)境主要由校園體育文化、體育課堂氣氛和體育教學(xué)中的人際關(guān)系等三個方面的因素構(gòu)成。
5、和諧的融洽的師生關(guān)系為校園的人際關(guān)系建造一個和睦的人家庭；活躍的課堂氣氛能讓教師體驗(yàn)到工作的樂趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。這些對創(chuàng)造一個美好的體育教學(xué)環(huán)境，對提升體育教學(xué)質(zhì)量和體育教學(xué)效果冇著重要的推動作用和深遠(yuǎn)的意義。3.1校園文化。校園體育文化是學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣最直接的體現(xiàn)，是一種以學(xué)生為主體，以課外體育文化活動為主要內(nèi)容，以校園為空間，以校園精神為載體的群體文化，是師生在體育教學(xué)和科研實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。一個良好的校園體育文化氛闈不僅能陶冶師生們的情操，而且能給學(xué)牛的體育興趣及體育精神亨:受上帶來積極地推動作用；濃烈的校園體育文化能潛移默化地影響著學(xué)
6、校體育工作的順利開展和學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，也促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展。3.2課堂氣氛。體育教學(xué)課堂氣氛是在體育教學(xué)中師生間和學(xué)生間相互作用而形成的一種情緒和情感狀態(tài)。這種情緒和情感狀態(tài)一旦形成就會產(chǎn)生一種持續(xù)的固定的作用,從而影響學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度甚至道德行為。教學(xué)氣氛是否融洽，直接影響學(xué)生的主觀能動性、學(xué)習(xí)心態(tài)及教學(xué)的成效。3.3人際關(guān)系。體育教學(xué)中的人際關(guān)系主要是指體育教師與體育教師間的關(guān)系、體育教師與學(xué)生間的關(guān)系及學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，這些人際關(guān)系交織在一起，構(gòu)成了體育教學(xué)的人際環(huán)境。這種人際關(guān)系影響著體育教學(xué)工作的正常開展，主耍是影響著體育教師和學(xué)生的思想情緒和
7、行為表現(xiàn)，從而影響體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。體育教師是學(xué)校體育丁作的實(shí)踐者，他們之間的關(guān)系將決定學(xué)校體育工作的止常開展和能否取得良好的效果，體育教師間的相互配合將能有力的推動和促進(jìn)體育教學(xué)工作的健康發(fā)展。體育教師和學(xué)生的關(guān)系是體育教學(xué)人際關(guān)系中最重要的關(guān)系，他們之間的關(guān)系則決定教學(xué)活動是否順利進(jìn)行，從而影響教學(xué)質(zhì)量。通過上面的敘述我們發(fā)現(xiàn)，體育教學(xué)是一個系統(tǒng)性、長期性的工程，學(xué)校需要對其設(shè)計(jì)一些長遠(yuǎn)、科學(xué)的規(guī)劃，正確建設(shè)出具有一流水平的體育教學(xué)師資隊(duì)伍，更新體育教學(xué)的方法以及體育教學(xué)的手段，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，科學(xué)地編寫
