以專業(yè)剖析為抓手推動(dòng)高職院校專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

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1、以專業(yè)剖析為抓手推動(dòng)高職院校專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)論文導(dǎo)讀：:特色專業(yè)建設(shè)作為新評(píng)估方案七個(gè)主要評(píng)估指標(biāo)之一。由此看出專業(yè)剖析是整個(gè)評(píng)估工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容和形式。論文關(guān)鍵詞：評(píng)估，專業(yè)剖析，專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)辦高職院校就是辦專業(yè)，專業(yè)沒(méi)有特色從何談院校特色。特色專業(yè)建設(shè)作為新評(píng)估方案七個(gè)主要評(píng)估指標(biāo)之一，要求被評(píng)院校推薦1-2個(gè)專業(yè)通過(guò)進(jìn)行自我剖析和專家現(xiàn)場(chǎng)剖析，從建設(shè)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法、師資隊(duì)伍、社會(huì)服務(wù)等方面總結(jié)專業(yè)建設(shè)的特色，并由此來(lái)檢驗(yàn)被評(píng)院校專業(yè)建設(shè)狀況和水平。由此看出專業(yè)剖析是整個(gè)評(píng)估工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容和形式，進(jìn)行專業(yè)剖析就要求被評(píng)專業(yè)認(rèn)真分析，摸清

2、家底，找岀薄弱環(huán)節(jié)，提出整改方案，凝練專業(yè)特色，示范帶動(dòng)其他專業(yè)，從而推動(dòng)全院所有專業(yè)的建設(shè)與改革，提高學(xué)校專業(yè)建設(shè)的整體水平。1對(duì)被評(píng)專業(yè)建設(shè)情況進(jìn)行縱深剖析，找出薄弱環(huán)節(jié)，提出整改方案自我剖析就要求對(duì)被評(píng)專業(yè)對(duì)照特色專業(yè)剖析要點(diǎn)逐條地進(jìn)行對(duì)照分析，找出差距，提岀建設(shè)和整改方案評(píng)估，突岀重在建設(shè)，逐步提煉特色。專業(yè)剖析主要內(nèi)容和環(huán)節(jié)有:1.1專業(yè)設(shè)置與定位特色專業(yè)應(yīng)能主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，根據(jù)產(chǎn)業(yè)集群的變化不斷優(yōu)化專業(yè)內(nèi)涵，準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，要注意社會(huì)對(duì)該專業(yè)人才需求調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)研工作的考社會(huì)需求分析可從三方面入手：直接調(diào)查本專業(yè)相關(guān)單位的用人需求；根據(jù)行業(yè)發(fā)展規(guī)劃預(yù)測(cè)

3、；根據(jù)最新突破性技術(shù)應(yīng)用前景進(jìn)行預(yù)測(cè)。對(duì)于什么崗位需要什么類型層次的人才以及這些崗位所需要的知識(shí)、能力、態(tài)度等方面要進(jìn)行深入調(diào)查。1.2課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革特色專業(yè)應(yīng)能積極進(jìn)行如下探索：堅(jiān)持以職業(yè)能力為本位，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)課程體系；以工作任務(wù)組織教學(xué)內(nèi)容，并與國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相銜接；以典型產(chǎn)品和服務(wù)設(shè)計(jì)為教學(xué)活動(dòng)單元；課程體系和教學(xué)內(nèi)容能夠體現(xiàn)以素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線等。1.3實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施特色專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)條件（包括校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)條件及實(shí)訓(xùn)基地）應(yīng)當(dāng)能夠滿足學(xué)生職業(yè)訓(xùn)練的需要，并能積極探索校企合作、共建生產(chǎn)性的實(shí)訓(xùn)基地;應(yīng)能根據(jù)職業(yè)技能培養(yǎng)的需要設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)

4、體系；以真實(shí)的工作任務(wù)或服務(wù)任務(wù)為載體設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目、內(nèi)容，在具有實(shí)踐或仿真職業(yè)氛圍的實(shí)訓(xùn)基地實(shí)施實(shí)踐教學(xué)；應(yīng)由具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的教師或來(lái)自生產(chǎn)第一線的兼職教師進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)；應(yīng)能做到半年頂崗實(shí)習(xí)覆蓋率較高，且實(shí)習(xí)大綱、考核標(biāo)準(zhǔn)與辦法1頂崗實(shí)習(xí)效果好。1.4專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)知識(shí)、職稱、年齡、學(xué)歷等方面的結(jié)構(gòu)合理，來(lái)自生產(chǎn)第一線的兼職教師占一定比例，雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)取得成效；專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力較強(qiáng)，雙師素質(zhì)較高，具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的教師比例較大，教師社會(huì)服務(wù)能力較強(qiáng)中國(guó)論文網(wǎng)。專業(yè)帶頭人在行業(yè)企業(yè)有一定影響力，具有較高的知名度，得到社會(huì)的認(rèn)同。1.5社會(huì)服務(wù)能力特色專業(yè)的專業(yè)

5、教師能夠根據(jù)社會(huì)、企業(yè)的需要及農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的需要，積極承擔(dān)職業(yè)技能培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)任務(wù)，能夠積極為落后地區(qū)的教育發(fā)展服務(wù)；能夠主動(dòng)承擔(dān)技術(shù)服務(wù)與咨詢項(xiàng)目，承擔(dān)企業(yè)橫向課題，利用業(yè)余時(shí)間（假日和雙休日）為企業(yè)和社區(qū)服務(wù)。1.6人才培養(yǎng)質(zhì)量特色專業(yè)應(yīng)能做到：學(xué)生獲得與專業(yè)相關(guān)的中、高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)的比例較高；在各類技能大賽中獲獎(jiǎng)比例較高，畢業(yè)生就業(yè)率高，在本地區(qū)位居前列；用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)較好，專業(yè)在行業(yè)企業(yè)中有較廣泛的影響和知名度。2專業(yè)剖析和特色專業(yè)建設(shè)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題深刻理解專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵，是專業(yè)建設(shè)的前提和起點(diǎn)，對(duì)于做好專業(yè)剖析具有決定作用。對(duì)開(kāi)展專業(yè)剖析和特色專業(yè)建設(shè)需要注意以下

6、幾個(gè)問(wèn)題。2.1確定人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案是評(píng)估專家必看的教學(xué)材料，是專家對(duì)專業(yè)進(jìn)行分析的源頭和起點(diǎn)。確定人才培養(yǎng)方案主要有社會(huì)需求分析、專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)的確定、理論教學(xué)體系與實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建等方面任務(wù)。確定專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)，必須根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為主線，深入調(diào)查研究，廣泛聽(tīng)取用人單位和相關(guān)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的意見(jiàn)，對(duì)專業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)描述上不能含糊其辭，在充分論證的基礎(chǔ)上加以明確。按照職業(yè)能力培養(yǎng)的要求評(píng)估，重組整合理論教學(xué)體系；以職業(yè)崗位能力要求為依據(jù)，建立起實(shí)踐教學(xué)體系。2.2處理好硬件投入和軟件建設(shè)關(guān)系在評(píng)估前，教育行政部門(mén)會(huì)安排學(xué)院層面的基

7、本辦學(xué)條件核查，對(duì)師資隊(duì)伍、生均各項(xiàng)面積，生均實(shí)訓(xùn)設(shè)備值等主要辦學(xué)指標(biāo)進(jìn)行檢查。通過(guò)核查對(duì)促進(jìn)學(xué)校加大投入促進(jìn)辦學(xué)條件改善有到了一定作用，一般來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)學(xué)院整體層面的核查，學(xué)院各專業(yè)特別是特色專業(yè)各項(xiàng)硬件條件應(yīng)該會(huì)有較大改善。按照評(píng)估重在評(píng)軟不評(píng)硬、評(píng)動(dòng)不評(píng)靜的要求，專業(yè)建設(shè)重點(diǎn)仍然是軟件建設(shè)，對(duì)于專業(yè)來(lái)說(shuō)軟件建設(shè)重點(diǎn)是打造一支優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作和提升