讀大學(xué)_讀什么1

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1、緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界第一節(jié)適應(yīng)人生新階段什么是大學(xué)大學(xué)生活特點(diǎn)如何適應(yīng)大學(xué)生活一、什么是大學(xué)蔡元培指出：“大學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學(xué)府也?！泵焚O琦1931年12月出任清華大學(xué)校長(zhǎng)，其就職演說中有一段話，近年廣為傳誦：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！迸＝虻呐喔?；波隆那的但??；北大：蔡元培、馬寅初、吳樹青、許智宏；清華：梅貽琦、王大中華中科技大學(xué)：朱九思、楊叔子、周濟(jì)、樊明武；浙大：竺可楨、潘云鶴；武大：劉道玉、侯杰昌、顧海良、劉經(jīng)南人大：李文海、紀(jì)寶成。1、大學(xué)之“大”，因有“大

2、家”而謂大。2、大學(xué)之大，因有“大師”而謂大北京大學(xué)：五四時(shí)期成為新文化運(yùn)動(dòng)中心，匯集了胡適、李大釗、陳獨(dú)秀、魯迅、周作人、劉半農(nóng)、高君宇、許德銜等；新中國(guó)成立后，有李四光、馮友蘭、宗白華、朱光潛、翦伯贊(歷史)、曹靖華(翻譯)、王力(語言學(xué))等；現(xiàn)在，費(fèi)孝通、雷潔瓊、陳岱孫、季羨林、張岱年、黃楠森、胡代光、肖灼基、厲以寧、趙敦華等。3、大學(xué)之大，大學(xué)因有館藏豐富的圖書館，設(shè)備先進(jìn)的教學(xué)大樓，實(shí)驗(yàn)室和濃郁的校園文化氛圍而謂大。4、大學(xué)因?qū)χR(shí)探究的高深與博大而謂大。浙大校歌的歌詞，將大學(xué)拆分為“大”和“學(xué)

3、”兩個(gè)字來分別解釋，其中，“大學(xué)”之“大”是“海納百川，有容乃大”的“大”，而不是自以為自己已經(jīng)很有學(xué)問的自大的大；而“學(xué)”是指“學(xué)問”，學(xué)問幾乎是無窮盡的，因?yàn)槭篱g萬事萬物，都是學(xué)問.5、大學(xué)有“大學(xué)生”而謂大。劍橋大學(xué)：62人獲諾貝爾獎(jiǎng)，被稱為世界政治家的搖籃。牛津大學(xué)：英國(guó)前50位首相中，29位出自該校。哈佛大學(xué)：35人獲諾貝爾獎(jiǎng)，6位總統(tǒng)，美國(guó)500家大企業(yè)老板有2／3在該校學(xué)習(xí)過，包括：比爾·蓋茨。東京大學(xué)：18位首相，4位諾貝爾獎(jiǎng)，日本1／4的大企業(yè)家。清華大學(xué)：200多位部長(zhǎng)級(jí)人物，朱溶基、

4、現(xiàn)任胡錦濤、吳官正、吳邦國(guó)等。大學(xué)是培養(yǎng)人才的基地，具備以下幾種社會(huì)職能，即：培養(yǎng)人才，發(fā)展科學(xué)，服務(wù)社會(huì)。大學(xué)走向綜合化，多科化，開始與社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的全面合作，成了社會(huì)生活的中心。1、大學(xué)生的身心發(fā)展及其特點(diǎn)二、大學(xué)生大學(xué)生的個(gè)體發(fā)展人的發(fā)展從出生到成熟，生長(zhǎng)發(fā)育要經(jīng)歷兩次高峰，第一次是一歲左右，第二次是十一二歲到十七八歲。生理上：接近成熟心理上：智力發(fā)展走向成熟辯證邏輯思維趨于完善自我意識(shí)增強(qiáng)情緒情感日益豐富性意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展影像資料2、大學(xué)生的社會(huì)發(fā)展人的社會(huì)化是個(gè)體不斷學(xué)習(xí)和掌握必要的知識(shí)、技能以及

5、特定的社會(huì)規(guī)范、準(zhǔn)則，以獲得社會(huì)有效成員資格的過程。社會(huì)角色的獲得是在人的社會(huì)化過程中，父母、老師、學(xué)校、社會(huì)綜合施加教育影響以及個(gè)體學(xué)習(xí)的結(jié)果。1989年原國(guó)家教育委員會(huì)頒布了《普通高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，提出了國(guó)家和人民對(duì)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，政治上，學(xué)習(xí)上，生活上等一系列行為方面應(yīng)遵守的準(zhǔn)則以及切實(shí)可行的要求，并且指出了努力的方向。從進(jìn)校的第一天起，大學(xué)生就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)行為準(zhǔn)則，自覺遵守行為規(guī)范，使自己成為名副其實(shí)的大學(xué)生。三、大學(xué)生活大學(xué)：轉(zhuǎn)折與成長(zhǎng)一位父親給女兒的信小禾：你好！這星期接連收到你的3

6、封來信，每一封信都透露著你對(duì)新生活越來越適應(yīng)，對(duì)學(xué)習(xí)越來越有信心，我和你媽真高興啊。記得你在剛剛接到錄取通知書的時(shí)候，曾說自己“像在做夢(mèng)一樣”。其實(shí)，我們又何嘗不是如此呢？你在家時(shí)又懶又任性，家務(wù)活兒一點(diǎn)不沾手，還愛發(fā)脾氣，那時(shí)我曾悲觀過，覺得我們對(duì)你的教育是有問題的，不能說全失敗了，但也不能算成功?，F(xiàn)在看來，你是能改變的，現(xiàn)在不僅會(huì)自己照顧自己了，還學(xué)會(huì)了關(guān)心父母，關(guān)心同學(xué)，我們看到了你的成長(zhǎng)。這樣一個(gè)轉(zhuǎn)折，正是從你上大學(xué)開始的。你信中還說，有些老師上課講得太快，很多內(nèi)容基本上跟課本不沾邊，也不給劃定重

7、點(diǎn)。聽一節(jié)課下來，心里一點(diǎn)“底”也沒有，猜不透將來考什么。你還不了解，大學(xué)的教學(xué)與中學(xué)有本質(zhì)的不同。中學(xué)教師往往對(duì)學(xué)生耳提面訓(xùn)，時(shí)時(shí)督促，在很大程度上扮演著家長(zhǎng)的角色。而大學(xué)更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，這種教學(xué)模式，看起來是不負(fù)責(zé)任，其實(shí)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)很有好處。人從高中升入大學(xué)，不僅僅是在求學(xué)的階梯上邁上了一級(jí)，更重要的是，從少年到了成年。成年人對(duì)自己的人生道路有了更明確的追求，只要不放棄目標(biāo)，努力就應(yīng)該是持久的，不斷強(qiáng)化的。所以，盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，把在中學(xué)形成的依賴?yán)蠋?、依賴課本、照著老師劃定的重

8、點(diǎn)死記硬背的舊習(xí)慣克服掉，養(yǎng)成主動(dòng)、自覺、靈活的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就顯得尤為重要。有些課可能還要組織課堂討論，讓大家各抒己見，目的是鍛煉思維能力和表達(dá)能力，希望你輕易不要放棄。在學(xué)校的鍛煉，會(huì)在將來的社會(huì)實(shí)踐中起作用。在校鍛煉越多，走上社會(huì)的起點(diǎn)越高，成才的速度越快。為什么有些人一走上工作崗位就如魚得水，游刃有余，而有些人卻遲遲不能進(jìn)入角色呢？在校期間的準(zhǔn)備充足與否，意義太大了。爸爸1、大學(xué)生活的特點(diǎn)影像資料大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)教學(xué)方法教