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《張谷英鎮(zhèn)中心小學新課改實施計劃》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、課改實施計劃2015年下學期張谷英鎮(zhèn)中心小學2015年下學期新課改實施計劃一、工作目標：用六年級30班進行試點，探索在新課改中實現(xiàn)學生全面發(fā)展、個性發(fā)展，可持續(xù)性發(fā)展以及教師自身的可持續(xù)發(fā)展之路，然后向其他年級擴展以此促進學校教育教學工作再上新臺階。二、具體目標：1、以本校現(xiàn)有教師中課改意識強的年輕老師為主，挑選六年級30班任課教師為主力，探索教師專業(yè)發(fā)展途徑，然后向全校老師推廣，以實現(xiàn)全面提高教師整體索質為目標。2、給學生一個空間，讓他們自主探究，發(fā)揮創(chuàng)造力，與教師共建生命課堂。3、從營造健康和諧的班級文化入手，讓任課教師和學生在課堂中共
2、同成長。三、實施途徑：立足新課改“以人為木”的理念，建立以六年級30班為主陣地，以學習模仿其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校先進的課改模式為切入點，以盡學校一切能利用的資源為保障的整體方案，打造一個課改樣板班級，評測其效果，然后向學校其他年級和班級推廣。(-)“訃課堂動起來”，創(chuàng)新育人方式新課改最倡導的兩大轉變?yōu)橐灰粚崿F(xiàn)教師教學方式的轉變，實現(xiàn)學生學習方式的轉變?！白屨n堂動起來”正是構筑課堂互動式轉變的著眼點，也是實施新課改的“令旗”。將從以下方面入手進行探索實施：1、創(chuàng)建充滿活力的課堂教學機制，開展多種形式的崗位練兵活動，不斷促進新課堂理念能在各學科課堂實踐中
3、的滲透和落實。圍繞新課標要求，強化備課立足于“兩個要點冬促進學生發(fā)展，引導學生學會學習?？朔耙越檀鷮W，依教材表演”的傾向。力求上課實現(xiàn)“三個溝通”：即全員活動，人際溝通；教學整合，文化溝通；師生調(diào)適，心靈溝通。課后要求每位教師必須做好“三個反思冬學生的核心地位是否得到凸顯，學生的學習熱情是否得到激發(fā)，思維是否得到激活。2、為學生而設計，為學生的發(fā)展而教，學校不斷構建新的課堂運行機制“讓課堂煥發(fā)生命的活力”這是我校落實新課改提出的口號，我們認為“課堂世界”應該是一個動態(tài)的，活生生的，教師和學生共同交流促進，共同成長發(fā)展的場所。教師只有充分認
4、識到這一點，才會感到工作是快樂的，從而激起自覺上好每節(jié)課的愿望，才能最大限度地促進學生的發(fā)展，我們努力實踐以達到課堂上師生共同參與學習，不斷追求進步與成長，相融共濟的境界。擬從以下六個機制的構建上體現(xiàn)“新課堂的新面貌S(1)、建立“營造情景，利用情景、促進情景”的豐富多彩的課堂“情景”機制。⑵、建立著眼于“參與度、親和度、自由度”的課堂平等交往的“對話”機制。⑶、建立“收集典型課案、觀摩課堂實錄、名師現(xiàn)身說教、設計課堂說評”的隨機而變的課堂“應變”機制。⑷、建立課后反思機制，具體要通過教學小結，反思日記，教學經(jīng)驗文章，座談會，建立評課卡等信
5、息，利用它們的整理和推廣完善課改理念在實踐中的應用。⑸、建立以整合信息技術與學科課程為一體的課堂教學豐富多彩的“體驗”機制。⑹、不斷嘗試搭建師生溝通的平臺，暢通師生交流的渠道，通過書面?zhèn)鬟f，口記對話，聊天談心和共同活動等多種形式增進師生的積極互動，融洽師生關系，建立起課堂拓展的“場外交流”機制。3、不斷創(chuàng)新學習方式，倡導和推動自主、探究、合作學習學校要以各學科為主體，立足教材的作用在于用的觀點，積極組織學生以主題調(diào)查報告、小論文、小提案、小交流、小介紹等多種形式培養(yǎng)學生探究能力。充分發(fā)揮圖書室具有個性化、創(chuàng)新性學習平臺的作用，借助教師的主導
6、作用在課堂中嘗試運用分組學習法、討論法、辯論法等來推動互助性學習。此外，學校還要將利用讀書活動、課外活動、班會活動、社區(qū)活動、慰問演出活動為突破口，讓學生接觸生活，從而能夠學會自己、他人、社會、自然的和諧共處。（二）堅持“校本研究”，促進教師專業(yè)化發(fā)展伴隨著新課改的深入,我們直面的問題是一一如何提高教師的專業(yè)化水平？如何激發(fā)全體教師參與課改的積極性？如何讓學生得到真正全面的發(fā)展？我們認為教師的成長必須立足于教學實踐，我們積極以“校本研究”為突破口，著眼于“以校木為木”的教研活動三大要素：①教師要對口己的教學行為進行反思;②侶導同伴間的交流與
7、互動，使教師的教育行為能夠得到客觀的反饋；③專業(yè)支持。立足學校本崗，融學、研究、實踐為一爐。擬從以下幾個方面進行探索和實施。1、營造學習氛圍，建全學習化組織圍繞新課程改革，在推行校本研究的工作中將從以下四個方面抓起；(1)培養(yǎng)教師養(yǎng)成讀書的習慣。具體包括三個層面：學校組織學、年級組互動學，個人研究學。要求教師做到學屮悟、學中做、學中思。⑵為教師開拓學習資源，學校將會不斷搭建專家與名師的舞臺。采取走出去，請進來的方式，讓教師帶著困惑去學，帶著啟迪和反思開展工作，不斷改進工作，每個人耍向學校作學習成果展示匯報(心得體會與課堂展示)⑶開展“教師論
8、壇”活動。將教師集屮的問題以互動參與的方式進行交流。讓教師能在交流中發(fā)現(xiàn)更深刻、更精彩的見解，從而形成更為正確的認識。⑷強化教師自我反思的渠道。我們將引導要求教師在新課程的踐行中
