學(xué)習(xí)類型 視覺(jué)型 動(dòng)作型 聽(tīng)覺(jué)型

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1、1.我喜歡亂涂亂畫(huà)，筆記本里常有許多圖畫(huà)或者箭頭之類的內(nèi)容。經(jīng)常?有時(shí)?從不?2.我的字寫(xiě)得不整潔，作業(yè)本上常常有涂黑圈的字或者橡皮擦過(guò)的痕跡。經(jīng)常?有時(shí)?從不?3.對(duì)剛買(mǎi)來(lái)的電器或其它新產(chǎn)品，我不喜歡看說(shuō)明書(shū)，我喜歡馬上動(dòng)手試著去用。經(jīng)常?有時(shí)?從不?4.我把事物寫(xiě)下來(lái)能夠記得更清楚。經(jīng)常?有時(shí)?從不?5.我只要聽(tīng)見(jiàn)了就能記住，無(wú)須看見(jiàn)或者通過(guò)閱讀。經(jīng)常?有時(shí)?從不?6.當(dāng)別人給我演示如何去做某事時(shí)，我的學(xué)習(xí)收獲最大，而且我也會(huì)找機(jī)會(huì)試著自已動(dòng)手去做。經(jīng)常?有時(shí)?從不?7.如果有人告訴我如何到一個(gè)新地方去，我不寫(xiě)下行走線路圖就會(huì)迷路或者遲到。經(jīng)常?有時(shí)?從不?8.寫(xiě)字很累，我用鋼筆或者鉛

2、筆寫(xiě)字的時(shí)候用力很重。經(jīng)常?有時(shí)?從不?9.我喜歡以嘗試錯(cuò)誤的方式解決問(wèn)題，不喜歡以按部就班的方式解決問(wèn)題。經(jīng)常?有時(shí)?從不?10.當(dāng)我想記住某人的電話號(hào)碼或者諸如此類的事情時(shí)，我得在腦子里"看"一遍才行。經(jīng)常?有時(shí)?從不?11.即使醫(yī)生認(rèn)為我的視力很好，我的眼睛也很容易疲勞。經(jīng)常?有時(shí)?從不?12.我在按照指示或說(shuō)明去做事情之前，喜歡先看一看別人是怎么做的。經(jīng)常?有時(shí)?從不?13.我答題的時(shí)候，腦子里往往能"看到"答案在書(shū)中的第幾頁(yè)。經(jīng)常?有時(shí)?從不?14.我閱讀的時(shí)候，容易把結(jié)構(gòu)相似的詞弄混。如，馬與鳥(niǎo)、請(qǐng)與清、them與then等。經(jīng)常?有時(shí)?從不?15.我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候常常中

3、斷下來(lái)去做別的事。經(jīng)常?有時(shí)?從不?16.我在課堂上聽(tīng)講的時(shí)候，喜歡聚精會(huì)神地視著主講人。經(jīng)常?有時(shí)?從不?17.我難以看懂別人的筆記。經(jīng)常?有時(shí)?從不?18.我不善于口頭或書(shū)面表達(dá)經(jīng)常?有時(shí)?從不?19.當(dāng)有人在談話或者有音樂(lè)聲時(shí)，我很難集中注意力聽(tīng)明白某個(gè)人在說(shuō)什么。經(jīng)常?有時(shí)?從不?20.如果讓我選擇是通過(guò)聽(tīng)講座還是看書(shū)的方式獲得新信息，我會(huì)選擇聽(tīng)講座。經(jīng)常?有時(shí)?從不?21.甚至在陌生的環(huán)境中我也比別人不容易迷路。經(jīng)常?有時(shí)?從不?動(dòng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者喜歡通過(guò)雙手和整個(gè)身體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如通過(guò)做筆記、在課本上劃線、親自動(dòng)手操作等來(lái)學(xué)習(xí)。他們不喜歡老師整堂課的講解和板書(shū)，也不擅長(zhǎng)言語(yǔ)表達(dá)。他

4、們往往在體育、自然、課外活動(dòng)等需要他們動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)的學(xué)科中表現(xiàn)得較為突出。這類學(xué)習(xí)者往往比其他學(xué)習(xí)者有著更大的發(fā)展?jié)摿?。這種學(xué)習(xí)類型的學(xué)生做事一般都比較守信，而且一旦集中于某事，就會(huì)做出很好的成績(jī)。但是由于他們的情緒不穩(wěn)定，忽冷忽熱，雖精力旺盛，但由于熱衷于太多的事項(xiàng)，最后常常是一無(wú)所成。????這類學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)宜采用分散法進(jìn)行學(xué)習(xí)。這是因?yàn)檫@類學(xué)生從小養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣通常是邊玩邊學(xué)，比如邊看書(shū)邊看電視，邊吃零食邊寫(xiě)字，因此注意力往往是不集中的，分段學(xué)習(xí)法就很適合于他們，否則學(xué)習(xí)效率會(huì)很低。分段學(xué)習(xí)法是先集中學(xué)習(xí)30分鐘，然后休息10分鐘左右，再改換其他學(xué)科學(xué)習(xí)，慢慢地再把30分鐘延長(zhǎng)到4

5、5分鐘、60分鐘、一個(gè)半小時(shí)等，逐漸培養(yǎng)自己集中精力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了集中自己的注意力，開(kāi)始時(shí)可以先學(xué)一些自己感興趣的學(xué)科，等情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)之后再改為學(xué)習(xí)較難的或不大感興趣的學(xué)科。這樣交替進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式可以使學(xué)習(xí)者不至于感到太疲勞，并可以逐漸地對(duì)不感興趣的學(xué)科也產(chǎn)生興趣，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。????這種類型的學(xué)習(xí)者要學(xué)點(diǎn)集中精力的方法。比如多給自己增加一些課外讀物，讓引人入勝的書(shū)籍來(lái)幫助培養(yǎng)“坐得住”的習(xí)慣，并讓自己堅(jiān)信自己是坐得住的，需要改進(jìn)的只是自己對(duì)學(xué)習(xí)科目的興趣和思維方法。????當(dāng)然對(duì)這類學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，周圍的學(xué)習(xí)環(huán)境安靜一些對(duì)他們是最有利的，因此，應(yīng)該盡可能地為自己創(chuàng)造一個(gè)和諧、安

6、靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，因?yàn)檫@樣可以最小限度地分散他們的學(xué)習(xí)注意力。視覺(jué)型介紹：????視覺(jué)型學(xué)習(xí)者善于通過(guò)接受視覺(jué)刺激而學(xué)習(xí)。喜歡通過(guò)圖片、圖表、錄像、影片等各種視覺(jué)刺激手段接受信息、表達(dá)信息。他們將所聽(tīng)到的事情想象成圖像，將所要說(shuō)的話以形象來(lái)取代。他們通過(guò)觀察所學(xué)到的，往往比從交談、聆聽(tīng)或是實(shí)際習(xí)作中所學(xué)到的東西還要多。在學(xué)習(xí)上，他們通過(guò)自己動(dòng)手涂寫(xiě)，要比閱讀文字或聆聽(tīng)語(yǔ)言更有效。這種類型的學(xué)習(xí)者喜歡閱讀，而且能夠比較容易地從書(shū)本上吸收知識(shí)。他們能將所讀的文章輕而易舉地記住，并轉(zhuǎn)換為口語(yǔ)，因而在復(fù)述或書(shū)面測(cè)試中容易取得好成績(jī)。他們一般都很自信，而且具有很強(qiáng)的自制力，學(xué)習(xí)有自主性和計(jì)劃性，有時(shí)還具

7、有創(chuàng)造性。但由于過(guò)于認(rèn)真而缺乏一定的表現(xiàn)力，舉止呆板，書(shū)呆子氣很重，由于過(guò)于自信，也表現(xiàn)出一種自負(fù)的傾向。????由于視覺(jué)型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)一般比較好，因此往往容易產(chǎn)生過(guò)于自信的思想，而且有時(shí)會(huì)沉溺于自我中心的范圍中而看不到其他外在的事物。這時(shí)視覺(jué)型學(xué)習(xí)者應(yīng)該設(shè)法擴(kuò)大自己的視野，放下架子，多向別人學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，并多找些課外讀物和習(xí)題集等以豐富自己的知識(shí)范圍。由于他們大多把主要精力都投入到學(xué)習(xí)上了，因而有些人會(huì)對(duì)其它活動(dòng)不太