沙盤游戲在高校心理健康輔導(dǎo)中的作用

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1、沙盤游戲在高校心理健康輔導(dǎo)中的作用沙盤游戲療法乂叫箱庭療法，是“一種對(duì)身心牛命能量的集中提煉”，其特點(diǎn)是在醫(yī)患關(guān)系和“口由為受保護(hù)的空間”屮，把沙、水和沙具運(yùn)用于意彖創(chuàng)造，沙盤中的系列意彖構(gòu)建出沙盤游戲者心靈深處意識(shí)與無意識(shí)Z間的持續(xù)對(duì)話，并由此激發(fā)治愈過程與人格發(fā)展。近年來，伴隨著心理分析技術(shù)與藝術(shù)和表現(xiàn)性心理治療方法相結(jié)合的主流發(fā)展，沙盤游戲治療的功能和適用領(lǐng)域不斷增加。隨著沙盤游戲技術(shù)的發(fā)展，沙盤游戲治療也逐漸在人學(xué)牛心理健康教育中發(fā)揮積極作川。一、沙盤游戲療法的優(yōu)勢(shì)1、沙盤游戲治療可以讓來訪者在治療的過程中充分體驗(yàn)到自由、安全和受保護(hù)，從而釋

2、放內(nèi)在情緒，使深層人格得以體現(xiàn)。2、來訪者在沙盤游戲治療的過程屮形成了一系列意象，而這些意象激發(fā)了榮格所描述的自性化過程，并且白性化得以實(shí)現(xiàn)。3、在沙盤游戲治療中，我們?yōu)閬碓L者營造了一種自由、受保護(hù)的環(huán)境，建立起一種“母親一兒童”般的關(guān)系，使兒童對(duì)治療師產(chǎn)生移情。4、我們主要是借助象征性的玩具和象征性的游戲，于是許多的投射放入了沙盤屮而非治療師身上，這樣既有利于個(gè)案也有利于治療師處理移情。5、在沙盤游戲中運(yùn)用的縮微模型和材料之象征可以充當(dāng)一?種共通的語言。情感障礙的來訪者通常很難說出發(fā)生在他們身上的事情，沙盤游戲可以提供一個(gè)表達(dá)內(nèi)在想法和感覺的出口。

3、6、沙了和水的運(yùn)用會(huì)使成人降低防御，將成人帶回到人類經(jīng)驗(yàn)中需要治愈和整合的區(qū)域。在沙盤游戲治療屮，經(jīng)驗(yàn)或創(chuàng)傷在一個(gè)自由、保護(hù)的環(huán)境下獲得界定、限制，并且在最示獲得控制。當(dāng)治療師可以尊重和尊敬，而不是評(píng)判來訪者和他的創(chuàng)作時(shí)，這個(gè)過程就會(huì)出現(xiàn)。7、沙盤游戲不劃分咨詢師專業(yè)的限制，不同取向的咨詢師都可以運(yùn)用沙盤作為自己治療的輔助手段。如家庭治療取向的咨詢師，可以利用沙盤游戲的模型，讓來訪者構(gòu)筑現(xiàn)實(shí)的家庭關(guān)系。二、沙盤游戲在高校心理健康中的應(yīng)用沙盤游戲不僅僅是一種專業(yè)的心理治療技術(shù)，而且也在心理健康教育層面也發(fā)揮著積極的作用。1、沙盤游戲在高校心理健康教育中

4、的積極作用沙盤游戲療法可以幫助受治療者消除焦慮、恐怖等心理，可以起到預(yù)防性的心理教育作用，還可以激發(fā)受治療者的創(chuàng)造性，不僅可以作為心理治療的手段，而且可以作為普通意義的心理教育的方式，對(duì)來訪者心理健康的維護(hù)、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)等都冇促進(jìn)作用。同時(shí)，沙盤游戲包含的整合性與口性化意義，也可以在人格發(fā)展以及心性成長中發(fā)揮積極的作用。在大學(xué)校園里，沙盤游戲作為心理輔導(dǎo)與咨詢的一種方式，更容易被大學(xué)生所接受。通過沙盤游戲，可以幫助大學(xué)生完善自我性格、有效的宣泄消極情緒、釋放壓力、提高人際交往技巧、提高自信心等。在沙盤游戲過程中，分析師基本不干預(yù)來訪者的活動(dòng)，

5、因此來訪者可以非?？谟傻乇磉_(dá)口我、宣泄不良情緒,以及在深層修通受到創(chuàng)傷的早期人格結(jié)構(gòu)，完善人格。2、沙盤游戲的臨床診斷功能沙盤游戲的臨床診斷功能更好的了解大學(xué)生心理健康狀況，部分心理學(xué)者考察了沙盤游戲在不同群體中所表現(xiàn)不同特點(diǎn)的研究，這些特點(diǎn)幫助咨詢師發(fā)現(xiàn)來訪者的問題，?其研究奠定了沙盤游戲治療技術(shù)在臨床心理診斷屮的應(yīng)用。如果沙盤作品中出現(xiàn)下面三種情況被試應(yīng)該進(jìn)行治療:(1)被試的沙盤特征不符合其心理年齡的發(fā)展階段(2)彼試冇意識(shí)的使用與問題冇關(guān)的材料(3)沙盤中出現(xiàn)如空洞、混亂、無組織、攻擊性、過度防御和人物缺失等特征。3、沙盤游戲療法的危機(jī)干預(yù)功

6、能心理危機(jī)是伴隨著危機(jī)事件的發(fā)生而出現(xiàn)的一種心理失衡狀態(tài)。近年來，大學(xué)生心理危機(jī)問題越來越為人們所關(guān)注，對(duì)人學(xué)生開展及時(shí)、有效的心理危機(jī)干預(yù)已成為高校心理健康教冇體系屮的緊迫課題。沙盤游戲?yàn)閬碓L者提供了一個(gè)獨(dú)立、自由、安全舒適的物理空間，為減弱來訪者的心理防御創(chuàng)造了一個(gè)良好的外在環(huán)境。沙盤游戲中強(qiáng)調(diào)的''安全、自由受保護(hù)的空間”、“容納”、“保持”和“共情”的治療態(tài)度，尤其重視“安全感”和“現(xiàn)實(shí)感”的建立。京師博仁教育科技中心定位于中國心理應(yīng)用行業(yè)的引導(dǎo)者，擁冇10個(gè)事業(yè)部、1個(gè)網(wǎng)校平臺(tái)、1個(gè)心理發(fā)展研究屮心。業(yè)務(wù)涉及科研、心理設(shè)備、系統(tǒng)軟件、培訓(xùn)、

7、顧問、岀版、服務(wù)七人領(lǐng)域,涉及領(lǐng)域廣泛、服務(wù)卅戶數(shù)量多、綜合實(shí)力強(qiáng)，是一家集科研、研發(fā)、生產(chǎn)、推廣普及、人才培養(yǎng)、示范性社會(huì)服務(wù)于一體的心理應(yīng)用專業(yè)機(jī)構(gòu)，助力心理健康事業(yè)的蓬勃發(fā)展。