王明鳳教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、口語(yǔ)交際和片斷作文教學(xué)說(shuō)話有針對(duì)性,有吸引力，善于打動(dòng)別人執(zhí)教人：王明鳳時(shí)間：2014年4月15日上午第二節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)1?了解說(shuō)話有針對(duì)性，吸引力，打動(dòng)人的基本常識(shí)。2.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)根據(jù)不同的情況，不同場(chǎng)合，有針對(duì)性地表達(dá)自己的觀點(diǎn),從而達(dá)到打動(dòng)別人的冃的。3?樂(lè)于交往，勇于表達(dá)。4.提高學(xué)生片斷作文能力。二、課吋安排i課吋二、教學(xué)方法課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)法四、教學(xué)準(zhǔn)備課前印發(fā)相關(guān)資料五、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課故事賣梳子給和尚導(dǎo)入(-)研析材料，歸納技巧1?讀一讀：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文所舉的事例。周恩來(lái)勸說(shuō)青年軍官不要?dú)⑹Y。1?問(wèn)一問(wèn):周恩來(lái)是如何針對(duì)青年軍官的提問(wèn)，進(jìn)行有吸引力的冋答，從

2、而打動(dòng)在場(chǎng)的聽(tīng)眾。用心體會(huì)，周恩來(lái)用了什么技巧？分析交流。①青年軍官：“為什么不殺蔣介石？”周恩來(lái)：“要?dú)?，這又有什么困難？一句話就行了”。這樣回答有什么好處？——先退一步說(shuō)，與當(dāng)時(shí)的氣氛相適應(yīng)，不會(huì)引起那些東北軍軍官反感。質(zhì)疑：如果現(xiàn)在周恩來(lái)以一種盛氣凌人的語(yǔ)氣去勸說(shuō)，結(jié)果會(huì)怎樣？（模擬）②我們接著看，周恩來(lái)總理趁勢(shì)如何分析情況？“諸位，在這種形勢(shì)下，是殺好還是不殺好？”這樣回答又有什么好處？——以商量的口氣，引起聽(tīng)者思考，啟發(fā)大家權(quán)衡利弊，做到曉以民族大義，以理服人。③“殺了一個(gè)蔣介石，就會(huì)出來(lái)一個(gè)何介石，李介石。這個(gè)何介石呀，他一上臺(tái)，就會(huì)公開(kāi)地和H本人勾結(jié)來(lái)攻打西安，內(nèi)戰(zhàn)就會(huì)繼

3、續(xù)，中國(guó)就會(huì)滅亡?！薄叭绻粴⒛?，現(xiàn)在蔣在我們手中，就可以逼將抗日?！甭?lián)系實(shí)際，提出自己看法，增強(qiáng)說(shuō)服力。評(píng)一評(píng)：小結(jié)：說(shuō)話有針對(duì)性，就是要針對(duì)對(duì)方的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，不回避，不“顧左右而言他”，而且要正確面對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)。①一位青年軍官還是不接受周總理的說(shuō)法，又提出什么不同看法呢？周恩來(lái)舉例分析：“徐海東一家36口人被蔣介石殺了35口人，這個(gè)仇夠深了吧，可是，這次他還是主張不殺蔣介石?！保ㄒ悦褡搴蛧?guó)家利益為重，弓I起軍官們的共鳴，深深打動(dòng)了他們，使他們心悅誠(chéng)服。）評(píng)一評(píng)：小結(jié)：善于打動(dòng)別人，是說(shuō)你講的話能引起聽(tīng)眾的感情共鳴，從而使人家接受你的觀點(diǎn)。②周恩來(lái)總理的一席話，贏得了經(jīng)久不息的掌聲，那

4、么他采用了什么樣的技巧呢？我們一起歸納總結(jié)。1?總結(jié)技巧：調(diào)節(jié)氣氛以退為進(jìn)以問(wèn)為駁尊重選擇曉之以理分析得失動(dòng)之以情尋求共鳴4.結(jié)合相關(guān)材料體會(huì)技巧的運(yùn)用。（三）試一試實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)以致用1?體育委員準(zhǔn)備在班內(nèi)舉行一場(chǎng)籃球賽?班上有1/3的人支持，有1/3的人反對(duì)，另有1/3的人猶豫不決.體育委員說(shuō)：“……”話剛說(shuō)完,教室里一片掌聲，大家都支持籃球賽。如果你是體育委員你會(huì)怎樣勸說(shuō)那些反對(duì)者和猶豫不決者？2?每一組各領(lǐng)一道題，有意識(shí)地用上一種或幾種方法，針對(duì)不同對(duì)象，進(jìn)行合作表演。(1)網(wǎng)上檢索、閱讀已成為我們學(xué)習(xí)的又一種方式，但是有些家長(zhǎng)卻擔(dān)心口己的孩了因上網(wǎng)而耽誤了功課。如果是你，你將如

5、何說(shuō)服你的父母，打消他們的顧慮呢？(2)早讀前，你的好友問(wèn)你借數(shù)學(xué)作業(yè)本，想抄上面一道不會(huì)寫的難題,你該如何拒絕呢？2.學(xué)生發(fā)言，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。(四)評(píng)一評(píng)：師：本節(jié)課通過(guò)生活中的實(shí)例，我們討論研究了如何使自己的說(shuō)話有針對(duì)性、有吸引力、善于打動(dòng)別人。(五)作業(yè)：1.假如你自薦當(dāng)班長(zhǎng)，請(qǐng)準(zhǔn)備5分鐘發(fā)言，當(dāng)眾發(fā)表自薦演說(shuō)。說(shuō)完后,介紹一下自己的發(fā)言是怎樣力求打動(dòng)人的。2.閱讀材料上的《觸龍說(shuō)太后》，體會(huì)說(shuō)服技巧。六、板書設(shè)計(jì)調(diào)節(jié)氣氛以退為進(jìn)以問(wèn)為駁尊重選擇曉之以理分析得失動(dòng)之以情尋求共鳴