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《用智慧和心靈去培養(yǎng)孩子》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、用智慧和心靈去培養(yǎng)孩子-一美術(shù)課堂新方向摘要：努力創(chuàng)新教育方法，改變傳統(tǒng)教育模式，拓寬美術(shù)教育渠道，豐富學(xué)牛的學(xué)習(xí)思路，有利于活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的求知欲，用不同的方法鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生體騎學(xué)習(xí)美術(shù)重要性和獨(dú)特性，在不斷地美術(shù)創(chuàng)意中享受快樂、感受成功、提高自信心。讓每一個(gè)孩子都知道只要自己努力過，就會(huì)有收獲、就會(huì)有驚喜。關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)想象力獨(dú)立創(chuàng)造思維剪紙任何事物的發(fā)展都有一個(gè)過程，在事物的發(fā)展的過程中隨著周圍環(huán)境的變化，事物本身也會(huì)發(fā)生不同的變革，只要有變化，這就是進(jìn)步。兒童美術(shù)啟蒙教育在孩子的成長(zhǎng)過程中起到的作用是至關(guān)重要的，美術(shù)
2、教育是最具有培養(yǎng)人的潛在能力和綜合素質(zhì)教育。它用抽象的靈感點(diǎn)燃孩子們創(chuàng)造思維和表現(xiàn)欲望。最大的限度地開發(fā)了兒童的創(chuàng)造力。也就是說，美術(shù)教育對(duì)孩子的發(fā)散思維、感性思維、形象思維等有著深遠(yuǎn)的影響，甚至還會(huì)印象到孩子的人生觀、價(jià)值觀。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，但在教學(xué)方法上有很多不足之處，最大的特點(diǎn)就是“教師一張圖，學(xué)生一張紙”，兒童繪畫方式僅限于臨摹方法上，評(píng)價(jià)兒童繪畫只能用“像”與“不像”來評(píng)論，其實(shí)，兒童繪畫是兒童的第二語(yǔ)，是兒童的心理寫照，在兒童的腦海里。世界是豐富多彩的：魚可以是多種多樣的。蘋果可以是五顏六色的，太陽(yáng)可以是不同形狀的，這是兒童的木性，也是兒童的心理語(yǔ)言，我
3、們不能把成人的觀點(diǎn)強(qiáng)加到孩子身上，那會(huì)扼殺孩子的想象力，學(xué)美術(shù)并不是一定要當(dāng)畫家才學(xué)的，小學(xué)的美術(shù)啟蒙教育作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了美術(shù)本身。有遠(yuǎn)見的家長(zhǎng)已清楚地看到了這一點(diǎn)。他們期待著孩子們?cè)诿佬g(shù)上有個(gè)“好收成”，并渴望幫助孩子們更好的學(xué)習(xí)并取得成功。家長(zhǎng)在孩子們學(xué)畫的過程中扮演不可替代的重要角色。以我個(gè)人的經(jīng)歷，從小愛上繪畫，并堅(jiān)持至今，離不開父母不懈地支持和我的堅(jiān)持。我總的感覺是誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)，誰(shuí)就走的更遠(yuǎn)。家長(zhǎng)如果重視孩子們美術(shù)這方面的培養(yǎng)，直接會(huì)影響孩子對(duì)待美術(shù)的興趣，家長(zhǎng)因其特殊的身份位置,在教育中起到的作用遠(yuǎn)比美術(shù)教師大得多。國(guó)內(nèi)外許多知名的畫家在成名以后，都會(huì)讓自己的思
4、維返璞歸真，試圖借助兒童天性涂鴉的那種特點(diǎn)來進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。而今天的小學(xué)美術(shù)教育就應(yīng)該借助兒童的這些特點(diǎn)，改變了傳統(tǒng)的臨摹教學(xué),把繪畫過程變成了充滿創(chuàng)造思維的繪畫形式，孩子們可以根據(jù)白己的想象任意組織，使每位學(xué)生對(duì)能在短短的幾十分鐘就可以畫出一幅優(yōu)美的作品來。傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)出來的只是一張畫，其過程我們稱之為“靜態(tài)”繪畫，到底如何開發(fā)兒童大腦？并沒有形象的體現(xiàn)出來，只不過是讓孩子機(jī)械的模仿一張圖，而現(xiàn)在學(xué)習(xí)繪畫已不是單純的畫畫，更是通過繪畫這種方式給兒童帶來一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，借此來達(dá)到兒童大腦的開發(fā)，真正做到“一科優(yōu)秀，多科受益”的效果，如果老師注重讓孩子在通過學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面，發(fā)
5、散思維，通過聯(lián)想繪畫組織語(yǔ)言等聽、說、讀、畫的過程讓孩子達(dá)到獨(dú)立構(gòu)思，獨(dú)立作畫，獨(dú)立講解的目的，這就和我們目前校內(nèi)教育中的看圖作文，看圖說話有著界曲同工之妙，在構(gòu)思的過程中孩子可以獨(dú)立思考，發(fā)揮想彖力，培養(yǎng)孩子多元智能的提高，讓孩子興趣屮繪畫，娛樂屮提高成績(jī)，拓寬兒童的知識(shí)面，拇指教育從智1慧入手去解決繪畫問題，從心靈出發(fā)去開發(fā)兒童智力。再次，在平時(shí)教學(xué)中我認(rèn)為美術(shù)課堂也可以借助有趣游戲、故事、手工、動(dòng)畫片等活動(dòng)來豐富了課堂教學(xué)，激發(fā)了孩子的興趣，使孩子愛學(xué)。努力使美術(shù)教育通過“一畫”、“二講”、“三想”結(jié)合在一起的，訓(xùn)練孩子們的自我表現(xiàn)力，鍛煉孩子們的膽量。通過“畫”提高學(xué)
6、生的動(dòng)手動(dòng)腦能力；通過“講”可以了解畫的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言組織的能力；通過“想”豐富學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我在平時(shí)的美術(shù)教育中力求每一節(jié)課、每一個(gè)孩子的作品都是不同的，畫中所表現(xiàn)的均是孩子自我的一種理解，孩子的成績(jī)無需橫向比較，所以只要把孩子的作品收集好加以細(xì)心地整理，就能發(fā)現(xiàn)孩子每天都在進(jìn)步。注重學(xué)生的成功感和自信心，每次一個(gè)教學(xué)系列結(jié)束吋總要以小畫展、小比賽等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、讓學(xué)牛體驗(yàn)美術(shù)的重要性和美術(shù)考試的獨(dú)特性，在其中享受快樂、感受成功、提高自信心。讓每一個(gè)孩子都知道只要自己努力過，就會(huì)有收獲、就會(huì)有驚喜。孩子只有在良好的家庭教育和美術(shù)教師的輔導(dǎo)
7、下，兒童的藝術(shù)潛能才能充分得到發(fā)揮。孩子的心理、生理、智力、品德才能夠穩(wěn)固地健康地全面發(fā)展。家長(zhǎng)對(duì)兒童美術(shù)教育的影響主要表現(xiàn)在美術(shù)教育作用的了解及認(rèn)識(shí)水平上。有些家長(zhǎng)雖不知美術(shù)課應(yīng)該如何上。但他們卻懂得提高孩子們的想象力和創(chuàng)造力是多么重要。知道開發(fā)孩子發(fā)散思維能力和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)比畫的像與不像更重要。我在與家長(zhǎng)交流時(shí)，咨詢的都是教育新理念和如何輔導(dǎo)孩子的正確的方法。對(duì)我的教學(xué)提出寶貴的意見與建議，讓我及時(shí)的了解到他們對(duì)我的期望。努力調(diào)動(dòng)學(xué)牛參加學(xué)牛集體活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)孩子們的組織、協(xié)調(diào)、動(dòng)手能力
