中國教育要出大事！

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1、中國教育要出大事!宋某2005年參加高考，成績(jī)?yōu)槔砜?79分，并被清華大學(xué)電子科學(xué)類專業(yè)錄取，在學(xué)校表現(xiàn)不錯(cuò)，成績(jī)優(yōu)異。但是他現(xiàn)在而臨被退學(xué)的危險(xiǎn)，因?yàn)榍安痪?，青海省招生委員會(huì)、省教育廳tl前聯(lián)合作出決定，消他高校錄取資格，并提請(qǐng)教育部和清華大學(xué)取消該考生學(xué)籍。理由是宋的戶口是1995年10月其父母通過買假手段辦理的，戶主本人在果洛州交警人隊(duì)任干警的證件也是辦的假證。（見《中國青年報(bào)》2006年3刀24L1報(bào)道）“高考移民”是多年來伴隨曹高考制度的產(chǎn)物，原因就是在不同地區(qū)，招生指標(biāo)和錄取分?jǐn)?shù)上存在嚴(yán)重的不均衡和不平等！例如，同樣的考分，

2、在河南、江蘇、山東、四川等地僅僅可以上個(gè)普通本科甚至只能上，但是在北京竟然可以昂首進(jìn)入北京大學(xué)、清華大學(xué)等重點(diǎn)名牌高校！在這種情況卜，為了使自己的孩子考一個(gè)好的學(xué)校，部分家長(zhǎng)不惜一切代價(jià)實(shí)施“高考移民”！而一冃?絕大部分移向了教育資源相對(duì)不發(fā)達(dá)的海南、新頗、青海等地。嚴(yán)格地說，來自教育競(jìng)爭(zhēng)激烈地區(qū)的考生涌入教育資源本身和對(duì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，對(duì)當(dāng)?shù)氐目忌_實(shí)是造成了新的不平等，因?yàn)樗麄円泼竦哪康木褪抢谩胺謹(jǐn)?shù)差”獲得一個(gè)好的入學(xué)機(jī)會(huì)，這勢(shì)必?cái)D占當(dāng)?shù)乜忌目既牒么髮W(xué)的機(jī)會(huì)。為了“原著考生”的高考利益，打擊“高考移民”，是應(yīng)該可以理解的。去年10

3、月，教育部、公安部專門聯(lián)合發(fā)文，要求打擊“高考移民”，“高考移民”一經(jīng)查實(shí)，取消英考試或錄取資格，已經(jīng)入學(xué)的應(yīng)取消其學(xué)籍。宋某就是這樣以“高考移民”的名義被“打擊”的，在清華大學(xué)已經(jīng)上學(xué)半年，卻不得不而對(duì)失去學(xué)籍，卷鋪蓋冋家的境地。倘若真如青海省教冇廳所說，宋某的父母根木不在果洛藏族自治州瑪多縣工作而是在河南省，他們的戶口也均在河南；宋的戶口是假的是買來的，那么他在青海參加高考無疑被定為“高考移民"是沒有爭(zhēng)議的，宋的這種行為侵害了青海當(dāng)?shù)乜忌睦?，受到退學(xué)處理的“打擊”是“罪冇應(yīng)得”。但是，正如河南省招主考試委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)人所說，一

4、?般來講，在高考報(bào)名3年前改遷戶口的就不再算作“高考移民S該負(fù)責(zé)人稱，既然10年前青海省接受了考生的戶口，該考牛就是青海當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生。如果考牛?遷八口的途徑不正當(dāng)，就應(yīng)當(dāng)在10年前制止其改遷戶口。而在1()年后才要取消其錄取資格，此舉有些欠妥。1()年前買的假戶口順利入戶，1()年后卻認(rèn)為“戶口取得不當(dāng)”，耍取消已經(jīng)入學(xué)考生的錄収資格，這種做法是嚴(yán)重不公！如果這也算高考移民的話，隨著戶籍制度的廣泛改革，買房、有實(shí)際工作和居住地都可以取得戶口，那么這些取得戶口家庭的考生豈不都是“高考移民”？更何況，青海省冇關(guān)部門為何接受了一個(gè)虛假的戶口落戶

5、？倘若要取消宋的學(xué)籍，那么是不是也應(yīng)該開除10年而為宋辦理戶口的派出所民警以及民警的上級(jí)公安分局、公安局、青海省公安廳和公安部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和官員的職務(wù)呢？因?yàn)槭撬麄兊腻e(cuò)誤行為才讓宋得以落戶并在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖嫉陌?？?dāng)前的高考制度本身就是一個(gè)缺乏公平的“怪胎”！憑什么北京的學(xué)牛能以如此低的分?jǐn)?shù)獲得重點(diǎn)大學(xué)的入學(xué)資格，而要讓人口大省河南、江蘇、山東、四川等地的考生“擠破頭”？有人說北京的學(xué)生素質(zhì)高，可是如果其他省份的考牛也能血臨如此寬松的高考環(huán)境，他們的素質(zhì)也不會(huì)基到哪里！有人說北京的人學(xué)是北京的，真是笑話，北京人學(xué)是多年來國家投資建設(shè)和無數(shù)仁人志

6、士奮斗和努力的結(jié)果，沒有國家的支持能有北京大學(xué)的今天？如果現(xiàn)行的高考制度能充分考慮到各種考牛的利益，那么對(duì)破壞整體考牛利益的行為進(jìn)行嚴(yán)丿萬打擊，筆者認(rèn)為那是負(fù)責(zé)任的做法，值得肯定和提倡，問題是并非如此。在一個(gè)本身就存在嚴(yán)重弊病，沒有公平可言的制度的基礎(chǔ)上談公平？實(shí)在是有點(diǎn)滑稍！教育部對(duì)各地教冇資源的投資一樣嗎？不一樣！管了高考移民，管了高考借讀嗎？沒有！一方面嚴(yán)厲打擊高考移民，另一方面，卻默許北京的考生到河北等地“借讀"，兩種尺度欲意何為？如果教育部真的想徹底解決“高考移民”現(xiàn)象，維護(hù)所有考牛的根本利益，那就必須對(duì)招生制度進(jìn)行根木的改革

7、和創(chuàng)新，那就是在按人口棊礎(chǔ)基數(shù)平均分配考生錄取人數(shù)(中國政法大學(xué)己經(jīng)這么做了）的基礎(chǔ)上，實(shí)行全國一張卷、一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，按高分到低分擇優(yōu)錄?。▋雍芏嗳颂岢隽诉@個(gè)辦法）。當(dāng)然考慮到西部地區(qū)的實(shí)際情況，可以適度增加錄取人數(shù)、降低錄収分?jǐn)?shù)。如果做不到這一點(diǎn)，就無法談上徹底的公平，打擊高考移民同樣做不到！以理科679分的成績(jī)考上清華人學(xué)不容易，而這一退學(xué)對(duì)宋的打擊也是可以想象的。因?yàn)榘凑涨嗪Ｊ∪∠滗泤зY格的依據(jù)，他的戶口是假的，所以他在青海省似乎已經(jīng)被“永久”剝奪了高考資格！倘若他再把戶口遷回河南，那么他乂是新的“高考移民”，在三年內(nèi)將無法參加

8、高考！這無疑將毀掉一個(gè)孩了的一生！這是在讓一個(gè)尚未涉世、憧憬著未來的青少年承擔(dān)畸形的不平等教育制度的罪惡！這是當(dāng)?shù)亟逃块T、公安部門亳無人性的表現(xiàn)！筆者在這里要說，去死吧，“高考移民”這個(gè)“怪胎”！去死吧，