2.關(guān)注中國領(lǐng)土爭端

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1、“關(guān)注中國領(lǐng)土爭端”調(diào)查問卷分析一、調(diào)查目的本次調(diào)查主要是為了搞清楚當前中學生對國土爭端相關(guān)知識的了解、對待國土爭端的基本態(tài)度、怎樣去解決這一爭端的思索，以及當前自己應(yīng)該怎樣做。二、調(diào)查內(nèi)容此次調(diào)查涉及對待國土爭端基本態(tài)度的有4道題；涉及爭端相關(guān)知識的有4道題，涵蓋了南海問題、中印領(lǐng)土爭端以及釣魚島問題；涉及對解決爭端思索的有2道題；跟中學生自己當前應(yīng)該如何做的有1道題。三、調(diào)查對象本次調(diào)查隨機抽了高一、高二年級四個班共100名同學，發(fā)放給這些同學調(diào)查問卷。共發(fā)放100份問卷，全部收回。四、調(diào)查數(shù)據(jù)1.您的性別()A.男B.女2.目

2、前，您對“中國領(lǐng)土爭端”關(guān)注程度如何？()A.經(jīng)常關(guān)注B.比較關(guān)注C.很少過問D.從不過問3.您主要通過哪些途徑了解中國領(lǐng)土爭端問題？()A電視廣播B報刊雜志C網(wǎng)絡(luò)D其他4.你認為解決中國領(lǐng)土爭端問題重要嗎()A很重要B重要C不重要D無所謂5.你認為我國與東南亞國家造成領(lǐng)土爭端的最主要原因是以下哪個？()A爭奪石油等資源B各國為擴張領(lǐng)土,《聯(lián)合國海洋法公約》某些概念模糊或空白.C某些國家乘虛而入D美日等國家的介入和慫恿6.以下解決南海爭端的方法中你認為采取哪種最為合理？()A武力收回被占領(lǐng)島嶼，驅(qū)逐非法鉆井公司B堅持領(lǐng)土主權(quán)的原則下

3、稍作讓步，和平談判達成協(xié)議C通過其他方式（經(jīng)濟制裁等）逼迫東南各國就范D在南海諸島建設(shè)鉆井平臺，爭相開發(fā)，趕出他國公司7.南海問題難以解決，你認為最主要的原因是？()A.我國海洋作戰(zhàn)能力有限B.牽涉國家眾多C.地區(qū)和平更重要8.您清楚中日釣魚島事件國際態(tài)度是怎樣嗎？（）A非常清楚B清楚C不清楚9.中印邊界線全長1700公里，分為東、中、西三段，有爭議的是哪一段？（）A.東段B.中段C.西段D.全部10.作為一名中學生，您對中國領(lǐng)土爭端持何種態(tài)度？()A領(lǐng)土問題關(guān)乎民族的尊嚴與利益，必須盡快解決B領(lǐng)土爭端是一個歷史遺留問題，需要爭取雙

4、方的溝通了解，以尋找合理的解決途徑C我們必須抓緊時間強大自己，才能在各種事態(tài)中維護祖國的統(tǒng)一D無所謂，是國家決策者的事，與我們關(guān)系不大五、數(shù)據(jù)分析根據(jù)上面調(diào)查數(shù)據(jù)可以得出以下結(jié)論：1、中學生對國土爭端問題比較關(guān)注，心系祖國，具有很強的愛國主義情懷，正能量滿滿。問卷中第2題選擇經(jīng)常關(guān)注和比較關(guān)注國土爭端的人數(shù)占到82%；第4題選擇認為國土爭端問題很重要和重要的人數(shù)占到100%。第10沒有人認為國土爭端與自己無干，所有參與調(diào)查的同學都是以一種積極的態(tài)度來對待國土爭端這一關(guān)乎民族國家根本利益的大問題。2、中學生對國土爭端問題的歷史由來、原

5、因、爭端事實、國際態(tài)度等基本知識欠缺，甚至已經(jīng)到達讓人吃驚的程度。問卷中第5題認識到中國南海問題根本原因是資源之爭、利益之爭的人數(shù)僅占22%；第8對中日釣魚島事件國際態(tài)度不清楚的竟然高達20%；第9對中印領(lǐng)土爭端區(qū)域有正確認識的人數(shù)僅占6%，讓人乍舌！3、中學生對領(lǐng)土爭端問題的解決以及自己應(yīng)該怎樣做，大部分比較現(xiàn)實、理性，但情況依然不容樂觀，仍需要正面教育、引導。問卷中第6題認為南海爭端應(yīng)該堅持主權(quán)前提下，進行和平談判的人數(shù)占到50%，但其他偏激做法的也占到50%；簡答題幾乎所有同學都認識到自己應(yīng)該在關(guān)心國運國事的前提下，把自己的分

6、內(nèi)之事學習搞好，成人成才，將來為祖國建設(shè)出力，為國家強大做貢獻，這樣便有助于國土爭端問題的早日解決。總結(jié)：以上分析說明了中學生有一腔愛國之情，并且看問題也比較理性，但是國土爭端問題的一些基本知識比較匱乏，這也正好說明了開展這次綜合實踐的必要性和緊迫性。這次綜合實踐會借助調(diào)查問卷、面對面采訪以及以普及相關(guān)知識為主題的成果展示來開展研究，這個過程是我們進一步獲得知識和深化認識的過程，同樣也是相關(guān)參與者知識、認識提高的過程，會有助于把這一短板補上來。