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1、汽車運用與維修專業(yè)校企合作、工學結(jié)合運行機制建設4、教學實踐基地建設334-89-236-2實訓中心設施、設備、布局的完善上海幣械幣科枝學捷SHANGHAICITYSCIENCEANDTECHNOLOGYSCHOOL實訓中心設施、設備.布局的完善總結(jié)報告一、現(xiàn)狀分析（一）汽車開放實訓屮心運行績效顯著，達到建設預期口標我校汽車開放實訓中心于2007年建成運行并通過了市教育評估院的驗收。2011年通過了市教育評估院的績效評估。從五年多的運行情況來分析，我校汽車開放實訓中心達到了建設預期的功能目標。1.營造一個環(huán)境。即圍繞職業(yè)技術教育人才培養(yǎng)口標，盡
2、可能建設成與生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線工作現(xiàn)場相一致的真實或仿真的職業(yè)環(huán)境；實訓中心為學生捉供了真實的職業(yè)環(huán)境。針對汽修職業(yè)崗位對核心職業(yè)能力的需求，部分實訓區(qū)域按汽車維修公司的框架裝修成一模擬的職業(yè)環(huán)境，設置有維修車間、配件倉庫等，使學生真正置身于一個4S汽車維修企業(yè)內(nèi)。在這樣一個環(huán)境屮進行實踐教學和技能培訓，學生有很強的身臨其境、提前介入生產(chǎn)的感受。2.確立二個中心。即職業(yè)技能訓練中心和職業(yè)素質(zhì)訓導中心；學生在這種環(huán)境屮還能得到良好的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教冇。實訓屮心努力貼近現(xiàn)代企業(yè)的真實環(huán)境進行構(gòu)建，注重體現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)那種〃5S管理〃的精?神，在
3、具體的實踐教學活動中特別強化學生的職業(yè)意識、質(zhì)量意識、安全意識，規(guī)范學生的職業(yè)行為（如統(tǒng)一著裝、嚴守操作規(guī)范、嚴守紀律等等），很好地培養(yǎng)了學生的職業(yè)綜合素質(zhì)，發(fā)揮了職業(yè)素質(zhì)訓導中心的作用。3.實現(xiàn)三個任務。即實踐教學的任務（實驗、實訓、實習），這是實訓屮心最主耍的任務；培訓與鑒定的任務（職業(yè)崗位培訓、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)資格認證）;教科研開發(fā)與生產(chǎn)的任務相結(jié)合；（1）在專業(yè)方面：學生可接觸到幾乎涵蓋相關行業(yè)所有的工種，從而建立一個寬厚的專業(yè)基礎。2009年1月至2010年12月實訓中心共承擔校內(nèi)學生實訓課3484節(jié)。（2）09、10年，實訓中心的
4、社會培訓人次已達221,對企業(yè)員工的培訓達494人，對工技大學生的培訓達147人；定期舉辦針對學生的業(yè)余培訓班；同時加大宣傳力度，增加農(nóng)民工、下崗職工的培訓，爭取政府補貼，提高經(jīng)濟效益。（3）教科研開發(fā)方面，《發(fā)動機控制系統(tǒng)原理和檢測》（諸鑫炯）實訓指導書、《汽車維修診斷儀的使用》（陳F1駿）實訓指導書，參加上海市校本教材展示;《“雙元制”教學模式在汽車維修教學屮的嘗試》收錄2010年職教教改論壇文集度；雙元制教材：《學習領域1—車輛系統(tǒng)的維護與保養(yǎng)》（電子工業(yè)岀版社岀版）、《學習領域2—車輛部件或總成的拆卸、修理與組裝》（電子工業(yè)出版社出版）
5、；論文《理實一體化教學在汽修課上的實踐》、以下論文參加11年全國課程設計大賽：《情境模擬教學在中職汽車營銷課程中的應用》、《淺談任務引領型教學在汽車維修課程屮的應用》、《卡羅拉發(fā)動機缺缸故障診斷》。1.建成四個基地。即培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的中等技術應用型人才的校企合作實訓基地；職業(yè)技能的培訓、考核、鑒定基地；職業(yè)技術教育師資的培訓基地；區(qū)域性的中小學生素質(zhì)教育基地。（1）校企合作漸入佳境汽車涂裝脫穎而出巴斯夫公司是全球知名的化工公司，在2007年全球500強企業(yè)屮排名第77位；巴斯夫涂料國際貿(mào)易（上海）有限公司是巴斯夫在中國的全
6、資子公司，主要開展汽車修補漆業(yè)務，擁冇鸚鵡、R-M、百事利等世界著名的汽車修補漆品牌，得到奔馳、上海大眾、一汽大眾、標致、雪鐵龍、華晨汽車、長城汽車等知名汽車制造商售后服務的認口J,產(chǎn)品在汽車售后服務市場冇很高的知名度。2008年4月，巴斯夫修補漆（上海）培訓中心在我校實訓中心落成。這項校企合作項目不僅為我們的涂裝實訓免費提供了價值不菲的耗材，更重要的是巴斯夫把企業(yè)文化、培訓考核體系以及合作伙伴帶進了實訓中心。（2）技能鑒定開局良好2010年11月，上海市職業(yè)技能鑒定中心批準了我中心提岀的成立汽修鑒定站的申請，具備了汽車維修工（五、四級）；汽車
7、維修電工（五、四級）；汽車維修飯金工（五、四級）；汽車維修漆工（五、四級）的鑒定資質(zhì)。2011年至今已對559名考生進行了相關工種的技能鑒定。（3）師資培養(yǎng)漸成亮點2009年至2011年，在成功舉辦了首期全國十二所中職校巴斯夫汽車涂裝專業(yè)核心師資培訓，為兄弟學校培養(yǎng)了二十多名緊缺的汽車涂裝專業(yè)核心教師。（4）服務普教探索實踐完善實訓中心的宣傳功能，使實訓中心成為向社會宣傳職教、對初中學生實施職業(yè)意識啟蒙教育的重要窗口。第一，走進實訓中心，認識職業(yè)教育。加大宣傳力度，繼續(xù)做好對初屮畢業(yè)生、農(nóng)民工子弟學生進校觀摩工作，逐步改變“不能進高中，才進職校
8、”的觀念。第二，觀摩實踐，進行職業(yè)意識啟蒙教育。09-11年，已冇近二萬名中學生走進實訓中心，進行了職業(yè)觀摩和體驗。二、市場調(diào)研與專業(yè)發(fā)展（一）市場需
