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1、我是兒童研究者——走進(jìn)童心世界光陰似流水，不經(jīng)意間，從事幼兒教育已冇整整5個(gè)年頭了。記得當(dāng)初剛剛跨入幼兒園大門的那份激動(dòng)似乎就在昨天，可事實(shí)告訴我：第一個(gè)畢業(yè)班的孩子已經(jīng)上小學(xué)四年級(jí)了！細(xì)細(xì)品來(lái)，別有一番滋味在其中……回顧五年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就想一部老電影，一幕幕地出現(xiàn)在眼前：你看，那是我第一次紅著臉為尿濕的孩子換褲子；那又是捂著鼻子為嘔吐的孩子清洗污物；看，這是我們第一屆孩子的畢業(yè)演岀，大家都哭了，述-?遍又一遍唱著畢業(yè)歌：“老師，我們以后一定常來(lái)看你！”看，這是我第一次受到家長(zhǎng)的指責(zé)，雖然是個(gè)謀會(huì)，后來(lái)也解釋清楚了，可我述是哭了……酸甜苦辣都嘗遍，我仍然喜
2、歡這個(gè)職業(yè)！我喜歡和孩子們呆在一塊兒，因?yàn)樵谶@里，冇最美好的童心世界！走進(jìn)這個(gè)童心世界，我相信你也會(huì)舍不得離開!童心是人生交響樂小一支牧曲，是廣博人生屮的一?泓清泉。童心世界是美好的！在這里童心可賦予任何事物以生命，使Z顯出情感的色彩與鮮艷的個(gè)性；在這里，童心可賦予任何一種生物以相通的語(yǔ)言，使人可以與小鳥、小草進(jìn)行對(duì)話；在這里，童心可跨越成人Z間的疆界，將善良的心地拓展到每個(gè)角落，使善良成為一種美的化身；在這里，任何無(wú)望的事都會(huì)充滿了希望，他們相信死去的小蝴蝶復(fù)活，他們相信自己的手臂扇動(dòng)起來(lái)就會(huì)飛翔。曾記得一次戶外活動(dòng)，大家在一起做游戲。劉詩(shī)宇小朋友卻蹲在花
3、壇邊聚精會(huì)神地關(guān)注著什么。我走過去順著他的口光一看，見除了泥土外什么也沒有?？戳艘粫?huì)兒，我忍不住問到：“你在看什么冇意思的東四？”劉詩(shī)宇頭也不抬說:“虞老師，這里有好幾塊石子，如果螞蟻爬到這里來(lái)，石子掉下來(lái)會(huì)把螞蟻壓死的，我?guī)退鼈兛词兀 彼纳駪B(tài)專注而嚴(yán)肅。我仔細(xì)的看去，果然見到這幾塊石子，也看到冇附近幾只小螞蟻在忙碌著。哦，是這樣！我知道他現(xiàn)在看到的世界是十分精彩的。如果他長(zhǎng)大些，再長(zhǎng)大些，他述能看到這樣的世界嗎？小人國(guó)的世界難道只是在童話書里才有嗎？其實(shí)這些就是童心世界。我相信每個(gè)人眼屮都曾有過這樣的世界，只是我們成人以后有漸淡忘了或徹底忘卻了。不僅如此
4、，我們成人還用許多成人的標(biāo)準(zhǔn)與界限限制孩子的行為，擠占孩子的心靈空間。如果能讓孩子多保留一些童心，進(jìn)而以此呼喚我們的一些童心，這個(gè)世界一定會(huì)美好許多。在這個(gè)世界里，你會(huì)了解什么是孩子式的快樂；你會(huì)深切地體會(huì)到孩子的真愛與不愛；你會(huì)從孩了的一個(gè)閃爍不定的眼神中看到孩了內(nèi)心的渴望與需耍；你述會(huì)看到孩子們的某些“古怪行為”的注解。那么，如何走入童心世界呢?愛心和耐心進(jìn)入童心世界的通行證我們常用“愛孩子像媽媽”這句話來(lái)比喻我們這一職業(yè)的特殊性。其實(shí)，教師的愛比媽媽的愛更科淫，更廣博和無(wú)私。這種愛應(yīng)能承受一切、接納一切。因?yàn)槟赣H對(duì)自己的孩子是最愛的，而我們老師要愛所有
5、而對(duì)的孩子，這是很難的。小班的時(shí)候，我們班有一位叫王千宇的小朋友，很可愛的一個(gè)小男孩，可是卻十分淘氣！上課時(shí)在教室里隨便轉(zhuǎn)悠，喜歡捉弄?jiǎng)e人，挑食，偏食，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣很差，但是他對(duì)老師，阿姨很親，大家對(duì)他又愛又“恨”，愛他的天真可愛,“恨”他的調(diào)皮搗蛋，無(wú)理取鬧。記得有段時(shí)間，他挑食特別嚴(yán)重，看到不喜歡的飯菜一口也不吃，老師喂進(jìn)去，他給吐出來(lái)，拿他一點(diǎn)辦法也沒有。想了好多辦法，說軟話，講條件，不吃就不吃，沒辦法，只能給他開“小灶”。后來(lái)經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的家園溝通，他才慢慢有所改變。述有一位叫黃彥佳的小姑娘，由于父母工作忙，幾乎無(wú)暇顧及她，只能跟鄉(xiāng)下的奶奶呆在一塊兒
6、，老人家怕孫女受別人欺負(fù)，很少帶她出門跟小冊(cè)友玩。只是在家看電視，聽錄音。于是，她變成了“復(fù)讀機(jī)”，不會(huì)與人對(duì)話。當(dāng)時(shí)真嚇了我們一跳，不知道該怎么辦？錯(cuò)過了語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)孩子來(lái)說真的很可惜，我們應(yīng)該及時(shí)給她補(bǔ)上。丁是，我一句一句的教，開始真的很難，光是讓她叫我們一句“老師好”就花了一個(gè)星期。整整一年后，她的父母也感覺到自己的孩子愿意跟別人說話了，表達(dá)的也比較清楚，見到我們兩位老師就是十分感謝！愛一個(gè)聰明、乖巧的孩子容易，愛不被常人愛的孩子卻很難，而一旦你做到了，你會(huì)有不平常的收獲，這為你通向童心世界鋪平了道路；而要想所有的孩子和你共同遨游在童心世界則更
7、難，它需要你冇很好的耐心。這耐心就體現(xiàn)在你的多問一句話、多看一眼、多聽一會(huì)兒上。信任、尊重、平等——叩響童心世界的敲門磚。（一）贏得孩子的信任。你會(huì)和你不信任的人做知心的朋友嗎？一定不會(huì)！從屮我們不難看出信任有多重要。孩了的信任不一定意味著對(duì)你委以重任，而往往體現(xiàn)在你和孩了接觸中的小事上。一次集小活動(dòng)小，廖小雯積極參加還主動(dòng)與小朋友交流，活動(dòng)小我很高興地對(duì)他說：“廖小雯的表現(xiàn)真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小紅花。可是小午開會(huì)我把這事忘了。下午我到教室。廖小雯笑瞇瞇的跑來(lái)找我要紅花，我這才想到上午對(duì)他的承諾。廖小雯見我沒有紅花給她，嘟著小嘴掃興地準(zhǔn)備走開了。她一定在
8、想述是媽媽最可信，我立刻走到他身邊認(rèn)真的說：“對(duì)不起
