扎根理論的實(shí)例研究

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1、扎根理論的實(shí)例研究基于對大學(xué)生失業(yè)的扎根研究摘要:從招聘?現(xiàn)場、求職者、招聘者、招聘廣告、人才市場工作人員、人事經(jīng)理、高校BBS論壇以及追蹤的個案八個方而收集關(guān)于失業(yè)大學(xué)生的第一手資料，使用扎根研究的方法，通過三級編碼發(fā)展出相應(yīng)的理論。關(guān)于火業(yè)大學(xué)牛牛存狀況發(fā)展出兩個理論。其一為失業(yè)大學(xué)牛的“窘迫經(jīng)濟(jì)”理論;其二是失業(yè)大學(xué)牛的八因素情緒反應(yīng)理論。被淘汰特征金字塔理論認(rèn)為被淘汰特征主要包括五個方而，按重要性排列形成一個金字塔形狀。編碼中還發(fā)現(xiàn)了大學(xué)牛八種類型的求職策略。這些扎根理論對認(rèn)識失業(yè)大學(xué)牛這一新的社會群體有一定的參考

2、價(jià)值。關(guān)鍵詞:扎根研究;失業(yè);大學(xué)生一、引言最近兒年，隨著我國高校大規(guī)模擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。2001年以后，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量在連續(xù)每年以30%左右的比例遞增的同時，卻面臨著初次就業(yè)率約為70%的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)?！爱厴I(yè)即失業(yè)族業(yè)”不再是危言聳聽。國內(nèi)眾多學(xué)者對大學(xué)生失業(yè)的原因作過研究分析。有人認(rèn)為大學(xué)牛就業(yè)難是因?yàn)楦叩冉逃旧淼膯栴}，即高等教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)和教育質(zhì)量等教育產(chǎn)出與社會需求不一致。有的研究進(jìn)一步從高校學(xué)科設(shè)置中文科?理科比例失調(diào)、慕礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科比例失調(diào)、傳統(tǒng)學(xué)科與新興學(xué)科比例失調(diào)三個方而分析，認(rèn)為高校培養(yǎng)的人

3、才不適于當(dāng)今吋代，所以就業(yè)遇到困難。有的認(rèn)為，高校專業(yè)設(shè)置的盲目性造成了大學(xué)生就業(yè)的兩極分化，造成大學(xué)生就業(yè)困難?！福葸€有人認(rèn)為高校擴(kuò)招影響了人學(xué)生就業(yè)⑸有人則認(rèn)為經(jīng)濟(jì)增長對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力并不人，按目前8%左右的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度計(jì)算，難以吸納口益增多的人學(xué)生就業(yè)。網(wǎng)另外，求職觀念也是造成「【前人學(xué)生“有業(yè)不就”和“無業(yè)對就”矛盾現(xiàn)彖的原因乙一。剛失業(yè)大學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成一個新的社會群體。能否對這一新的社會群體做些更深人的調(diào)查、訪談、觀察，以求対這一新的社會群體獲得更為淸晰、透徹、客觀的認(rèn)識?為此，我們選擇扎根研究方法，走進(jìn)這一

4、新的社會群體。二、扎根研究的方法與步驟我們從招聘現(xiàn)場、求職者、招聘者、招聘廣告、人才市場工作人員、人事經(jīng)理、高校BBS論壇以及個案追蹤八個方面記錄失業(yè)大學(xué)牛的訪談等資料，并使用扎根研究的方法，通過編碼，進(jìn)而發(fā)展出相應(yīng)理論。1.人才招聘現(xiàn)場招聘單位與求職者對話記錄。15位研究者深人人才市場，詳細(xì)記錄了260多場招聘會，重點(diǎn)關(guān)注那些就業(yè)難的大學(xué)牛的招聘過程。2.人才市場求職者訪談。在人才市場，對300多個求職困難的大學(xué)牛進(jìn)行即時采訪，了解其求職的心情與感悟。3.人才M場招聘單位訪談。對300多個招聘單位的工作人員進(jìn)行即吋采訪。

5、4.人才市場工作人員訪談。對人才市場工作人員進(jìn)行即時釆訪。5.公司人事經(jīng)理訪談。對一些人事經(jīng)理進(jìn)行深度訪談，了解用人單位的想法。6.對兒十所高校BBS論壇上關(guān)于就業(yè)問題的討論進(jìn)行分析。7.追蹤訪談。對20位失業(yè)大學(xué)生進(jìn)行深度訪談與追蹤研究，看看他們?nèi)绾闻；钆c主存著。&對全國招鳴現(xiàn)場及媒體上兒千個招聘廣告進(jìn)行內(nèi)容分析。扎根研究乂稱扎根理論(groundedtheory),斯特勞斯在1987年定義為直接在質(zhì)化資料上發(fā)展理論的方法論，它是進(jìn)行質(zhì)化分析的一種方式。斯特勞斯與對失業(yè)人學(xué)生的扎根研究庫賓在1990年又認(rèn)為，扎根研究通過

6、直接的系統(tǒng)化的資料搜集與分析，去發(fā)掘和發(fā)展理論。因此，資料的搜集和分析，與理論的發(fā)展關(guān)系甚人。在扎根研究屮，不是先有一個理論然后去證實(shí)它，而是先有一個要研究的領(lǐng)域，然后通過實(shí)地觀察直接從第一手資料中萌生出概念和理論。對資料進(jìn)行逐級編碼是扎根理論中最重要的--環(huán)，包扌舌三級編碼。在一級編碼中，將所有的資料按其本身所呈現(xiàn)的狀態(tài)進(jìn)行登錄。我們的做法是，編碼時首先將所收集到的原始材料全部登陸到spss軟件上形成原始行記錄，每條行記錄既可以是一個句子，也可以是幾個句子，要求每條原始行記錄都能表達(dá)一個完整的意思;接下來為每條行記錄編行

7、地址號，方便隨時查詢;最后將每條行記錄川一個類別表示出來。二級編碼的主耍任務(wù)是發(fā)現(xiàn)和建立概念，以表現(xiàn)資料中各個類別Z間的有機(jī)關(guān)聯(lián)。二級編碼不僅要考慮類別之間的關(guān)聯(lián)，而且要將它們放到當(dāng)時的語境中加以考慮。三級編碼主要考察二級編碼屮所有概念及概念之間的關(guān)系，通過不斷的分析、比較、概括，發(fā)現(xiàn)或發(fā)展出相應(yīng)的理論假設(shè)，最后達(dá)到理論飽和狀態(tài)，窮盡所令的概括。這時，真正扎根于第一?手資料土壤的理論便產(chǎn)生與建立起來了。三、生存狀況:“窘迫經(jīng)濟(jì)”理論與八因素情緒反應(yīng)理論失業(yè)人學(xué)生這一社會群體的生存狀況是應(yīng)該關(guān)注的。一些媒體已經(jīng)注意到，這一社

8、會群體經(jīng)常聚集在一些特別的社區(qū)，在那里艱難地生活著。如北京市昌平區(qū)沙河鎮(zhèn)，海淀區(qū)的清河、東北旺、小營以及西北旺唐家?guī)X，豐臺岳各莊的大井、小井，朝陽區(qū)的酒仙橋、太陽宮、龍王堂;再如上海的松江地區(qū)、浦東新區(qū)最繁華的陸家嘴地段……幾乎所有大中城市的角落,都有這樣的“部落在我們對所收集到的資料的三級編碼中，發(fā)展