紀(jì)律的研究（相聲）

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1、紀(jì)律的研究（相聲）甲：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。乙：對(duì)。甲：學(xué)校有學(xué)校的紀(jì)律。乙：是。甲：一個(gè)紀(jì)律渙散的學(xué)校，肯定不是一個(gè)好學(xué)校。乙：紀(jì)律是關(guān)鍵。甲：如果學(xué)生經(jīng)常違紀(jì)，老師管理松懈。乙：結(jié)果會(huì)怎樣？甲：耽誤學(xué)生前途。乙：影響學(xué)業(yè)。甲：所以說(shuō)傢長(zhǎng)都願(yuàn)意把孩子送到紀(jì)律嚴(yán)明的學(xué)校。乙：那是，嚴(yán)師出咼徒。甲：老師教育我們，我們不能不聽(tīng)。乙：要尊敬老師。甲：為什麼要尊敬老師？乙：為什麼？甲：因?yàn)槔蠋熃o我們指的是光明大道。乙：不錯(cuò)。甲：沒(méi)有一個(gè)老師把學(xué)生往壞裡教。沒(méi)有。你見(jiàn)過(guò)這樣的老師嗎?什麼樣的?比如學(xué)生犯錯(cuò)誤瞭，老師這樣批評(píng)他：XX（乙名字x你跟同學(xué)打架啦？恩。怎麼

2、打的?我捶瞭人傢兩拳。你怎麼能用拳頭打人？我再也不打瞭。我是說(shuō)你怎麼能用拳頭打人？不會(huì)從地上摸塊磚頭嗎?咳！哪有這樣的老師啊。根本就沒(méi)有，所以說(shuō)老師最無(wú)私、最光榮、最偉大。對(duì)，老師是人類靈魂的工程師。老師的嚴(yán)厲不是偏見(jiàn)。那是盼望成才的心願(yuàn)。遵守紀(jì)律不是受罪。那是我們得到瞭實(shí)惠。所以說(shuō)，作為學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)遵守紀(jì)律。應(yīng)該。乙：是嗎？甲：別說(shuō)在場(chǎng)的，就是整個(gè)鄧莊中學(xué)從初一到初三，都沒(méi)有一個(gè)不遵守紀(jì)律的同學(xué)。乙：哪兒有??？甲：哪兒有？乙：啊？甲：衡中。乙：哦，衡中有。甲：唉，如果咱們?cè)诤庵姓f(shuō)相聲，就說(shuō)鄧莊有。乙：象話嗎？甲：開(kāi)個(gè)玩笑，其實(shí)啊，哪個(gè)學(xué)校也有遵守紀(jì)

3、律的同學(xué)，哪個(gè)學(xué)校也有不遵守紀(jì)律的同學(xué)。乙：這倒不假。甲：再說(shuō)瞭，一個(gè)人從小到大哪能不犯點(diǎn)錯(cuò)誤呢？乙：有道理。甲：犯瞭就改嘛。乙：對(duì)。甲：改瞭再犯。乙：?。考祝悍覆t還改，千錘百煉。乙：你還別說(shuō)，一個(gè)人的成長(zhǎng)是需要這樣一個(gè)過(guò)程。甲：我對(duì)違犯紀(jì)律的同學(xué)有點(diǎn)研究。乙：哦，你有什麼研究？甲：我把這些同學(xué)分為三種類型。乙：哪三種類型？甲：行為難控型、逆反心理型、自以為是型。乙：嘿，我還真沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)！請(qǐng)問(wèn)什麼是行為難控型？甲：自習(xí)紀(jì)律特別差，宿舍熄燈還說(shuō)話。早操間操愛(ài)裝病,都屬行為難自控。乙：唉，是有這種人，自己管不住自己。甲：大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。乙：那什麼是逆反

4、心理型？甲：逆反心理讓人愁，父母管教他鬧猴。遲到曠課經(jīng)?；?氣得老師把淚下。乙：把老師氣哭啦？甲：沒(méi)有哭，流淚瞭。乙：這不一樣嗎？甲：不一樣，老師正在教育她的時(shí)候，突然起瞭一陣風(fēng)，把沙子吹進(jìn)老師的眼睛，流淚瞭。乙：你瞧這寸勁兒！那自以為是型呢？甲：吸煙喝酒淨(jìng)逞能，成績(jī)落後不臉紅。奇裝異服穿身上，老師管他他不讓。乙：他不讓?甲：對(duì)。乙：為什麼？甲：自以為是?。∫遥核觞N說(shuō)？甲：他對(duì)老師陪笑臉，說(shuō)我長(zhǎng)大不用管。他對(duì)老師擺擺手,哼，我就跟著感覺(jué)走！乙：嗨，這樣的學(xué)生太可氣，開(kāi)除！甲：什麼？開(kāi)除？乙：對(duì)，開(kāi)除！甲：開(kāi)不瞭。乙：為什麼？甲：他對(duì)老師笑嘻嘻，說(shuō)我

5、保證考第一。乙：考第一？甲：對(duì)，倒第一。乙：咳！