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1、研究過去展望未來中圖分類號:G633.2文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2014)07-0041-01術語是指各門學科中的專門用語。它是通過語音、文字表達或限定科學概念的約定性的語言符號，是思想和認識交流的工具，可以用來正確標記生產(chǎn)技術、科學技術、社會?；畹雀鱾€領域中的事物、現(xiàn)象、特性等。術語可以是詞，也可以是詞組。政治學科術語大多是課本中描述基本原理的詞、詞組或短語。但有時,一些時事政治中的新理論也常常會中高考中出現(xiàn)，這點應當引起老師和同學們的注意。1?再現(xiàn)高考術語，分析存在問題1.12013年高考全國卷政治主觀題術語枚舉：1.1.1通過黨的會議和決定，加強黨的領導，確立建設社會
2、主義文化強國的戰(zhàn)略地位和奮斗目標，確立推進文化改革發(fā)展的指導思想，發(fā)揮社會主義核心價值體系的引領作用，對文化改革發(fā)展作出全面部署。把握文化發(fā)展規(guī)律，健全領導體制機制，增強領導文化建設本領。本題主要考察政治生活部分的術語有:黨的領導；社會主義文化強國；戰(zhàn)略地位；奮斗目標；文化改革；社會主義核心價值體系；文化發(fā)展規(guī)律；健全領導體制機制；增強領導文化建設本領等。1.1.2改制后，公司經(jīng)營戰(zhàn)略H標明確，市場定位準確；權責明確的現(xiàn)代企業(yè)制度和合理的組織機構保證了公司高效運轉；科學的管理、高質(zhì)量的演出節(jié)H和市場化的營銷，形成了公司的競爭優(yōu)勢；合理的分配制度激發(fā)了員工的積極性；演出場次增加，多個節(jié)目獲獎，樹
3、立了良好的企業(yè)形象。本題經(jīng)濟生活部分的術語有：公司經(jīng)營戰(zhàn)略；市場定位；現(xiàn)代企業(yè)制度；合理的組織機構；公司的高效運轉；市場化；競爭優(yōu)勢；分配制度；良好的企業(yè)形象。1.1.3觀點一：反對收錄西文字母詞。理由：語言文字是文化的基本載體，漢語是中華支明的重要標志，傳承中華文明需要保持中華文化的民族特色，保持漢語的純潔性。不反對在H常生活中使用寧母，但《詞典》是規(guī)范語言文字的范本，不應收錄。觀點二：支持收錄文字母詞理由：其一，收錄母詞體現(xiàn)了中華文化化的包容性特點。以包容的心態(tài)對待字母的使用，冇利于不同民族之間交流和相互理解，是漢語言文字具有活力的表現(xiàn)。其二，收錄的字母詞數(shù)量很少，不會使?jié)h語成為混雜的語言
4、而損害其民族性。其三：字母詞的使用是文化多樣性的表現(xiàn)，尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。本題中文化生活部分的術語有：語言文字是文化的基本載體；漢語是屮華文明的重要標志；傳承屮華文明；保持屮華文化的民族特色；屮華文化的包容性；民族性；文化的多樣性等。1.1.4不同主體對同一對象會產(chǎn)生不同的認識，山此產(chǎn)生爭論是正?，F(xiàn)象，真理與謬誤往往相伴而行，受主客觀條件的限制，人的認識難免存在一定局限性甚至錯誤。人們對事物的認識是一個不斷發(fā)展的過程。通過討論，不同看法得以交流和碰撞?有利于人們?nèi)￠L補短，克服認識的片面性，促進認識的發(fā)展。本題哲學生活屮的術語冇：不同主體對同一現(xiàn)象會產(chǎn)生不同的認識；真理與謬
5、誤相伴而行；主客觀條件的限制；人的認識難免存在一定的局限性甚至錯誤;人們對事物的認識是一個不斷發(fā)展的過程；實事求是的科學態(tài)度；堅持真理，修正錯誤等。1.2從學生答題情況來看術語運用時存在的不足經(jīng)我的觀察分析，學生們對政治術語的運用存在以下三方面問題：1.2.1政治術語的文木沒有記牢，答題時大量使用人白話和錯誤的術語文本。每一術語都有相對固定的詞匯組成，是專有名詞，不能做任何文字的更改，更改之后即使沒有改變意思也會造成答題的規(guī)范。改卷時，問卷老師對此情況會不給分成或酌情扌II分。1.2.2對政治術語理解不深入，不知道怎樣使術語與材料和題沒相對應，從而將術語用在不該出現(xiàn)的地方。許多政治術語木身就是
6、十分重要的政治概念，有些學生就是因理解不深入，沒能把握術語的內(nèi)涵和外延，錯失得分的機會，十分讓人惋惜。1.2.3不能恰當?shù)厥褂眯g語與術語之間的聯(lián)結語言，造成意思表達不清影響了術語的表現(xiàn)力。術語固然重要，可作為文科之一種的政治學科，語言表達能力也能力很關鍵。怎樣的最準確、最簡潔、最清晰的語言將意思傳達，不僅關系到本題的得分，還會影響到其它試題的答題時間。必競,文科綜合考試題量大，時間短，時間就是效率，時間就是分數(shù)。2.找準失分病根，開出得分藥方2.1奮實基礎，培養(yǎng)學生總結與歸納術語的能力高考命題和高考答案到底有沒有規(guī)律可循，有人說有，有人說沒有。我覺得這關鍵看個人認識。高考試題的確是千變?nèi)f化，讓
7、人眼花?花，可以論它如何變化，課木是固定的，題在書外，理在書中，課木是所有資料的源頭，基礎知識是各種能力的基石。學生在學習時，要做到善思善悟，話學活用，知其然且知其所以然，舉一反三，觸類旁通。在具體的教學過程中，老師可以先講幾個實際申例,讓學牛根據(jù)自己的?；罱?jīng)驗理解好關鍵詞，以及關鍵句中的概念和術語，然后現(xiàn)場出題演練，使學生們印象更深刻，并且熟悉同樣的概念和術語在不同環(huán)境中的運用。2.2熟記術語，
