續(xù)寫童話評(píng)課材料

《續(xù)寫童話評(píng)課材料》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、雖然冇的老帥比較贊同，但大家都是心存疑惑。這里也包括我自己。小學(xué)一二年級(jí)不布置書面作業(yè)，已經(jīng)“唱”響了很多年，可至今還沒有真正落實(shí)，早已經(jīng)變?yōu)橐环N概念了，就如同制造業(yè)的一種超前的設(shè)計(jì)，這種設(shè)計(jì)就代表的是一種概念而已。不過有的老師真的在思考，如果真的不布置書面家庭作業(yè)，那么是不是就可以不布置作業(yè)了？如果布置作業(yè)，那該布置什么？將“負(fù)”簡到這種程度，會(huì)不會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績……“減負(fù)”也好，“增效”也罷，歸根結(jié)底就是教師的責(zé)任心和教師觀念改變的問題。責(zé)任心強(qiáng)，即使減輕了負(fù)擔(dān)，不布置家庭書面作業(yè)了，可以將需要練習(xí)的作業(yè)放在學(xué)校完成，對(duì)那些基礎(chǔ)比較薄弱的

2、學(xué)生進(jìn)行手把手訓(xùn)練……有了責(zé)任心和愛心，一切就都好辦了！教師的觀念改變，才能真正理解“減負(fù)增效”的意義，才樂意在班級(jí)進(jìn)行減負(fù)增效，才會(huì)積極努力在課堂教學(xué)質(zhì)量和效率上下功夫。這是必然的。不管從理論層面還是從實(shí)踐層血，小學(xué)一二年級(jí)不布置書面作業(yè)都是行得通的?？墒?，真正實(shí)行起來難度很大，難就難在觀念。這包括教師的觀念和家長的觀念。教師的觀念的統(tǒng)一，比較困難，但還不是最困難的，最困難的可能是家長的觀念。整個(gè)社會(huì)大環(huán)境，不管什么人都要上人學(xué)，上了人學(xué)才可以找到一個(gè)好工作，好工作是為了拿到更多的工資……7月5日，教育部發(fā)文規(guī)定，各地中小學(xué)校要控制課外作業(yè)總量，

3、小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),其他年級(jí)要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)形式，適當(dāng)減少書面作業(yè)，以引導(dǎo)學(xué)生自主合理安排活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間，讓孩子過一個(gè)輕松、快樂的假期。這一減負(fù)措施，銀川落實(shí)得如何？教育部門和家長又如何看待?這個(gè)暑假，書面作業(yè)還得寫教育部下發(fā)通知時(shí)銀川小學(xué)多已放假7月8日至10日，記者走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn),銀川市部分小學(xué)一、二年級(jí)仍留了暑假書面作業(yè)。原來，教育部的規(guī)定是7月5日下發(fā)的，而興慶區(qū)有27所學(xué)校7月1日就已放了暑假。據(jù)了解，往年銀川市中小學(xué)校放暑假都在7月10日左右，但今年暑期，興慶區(qū)共有27所學(xué)校為提升校舍御寒能力需要"穿棉衣〃，因此提前至7月1日

4、放假。興慶區(qū)教育局已要求各學(xué)校多布置能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐、社會(huì)體驗(yàn)以及健體娛樂方面的多元化作業(yè),不主張給低年級(jí)的孩子留書面作業(yè)。然而”記者走訪發(fā)現(xiàn)”教育部門的要求在執(zhí)行時(shí)還是打了折扣。家住興慶區(qū)的李女士孩子上一年級(jí)，學(xué)校布置了7項(xiàng)暑假作業(yè):暑假作業(yè)語文、數(shù)字各一本；完成一本二年級(jí)上冊(cè)字帖；數(shù)學(xué)、語文各一套期末沖刺試卷,并批閱；看兩三本好書,寫3篇體會(huì)或感受；寫一篇作文；做一兩件手工；預(yù)習(xí)已背過的10首古詩，開學(xué)檢查。一周來，孩子每天上午得寫兩個(gè)小時(shí)作業(yè)，有點(diǎn)累?！币羌倨跊]作業(yè)就好了，這樣孩子就可以做手工、畫畫了。”李女士說。采訪中記者了解到，銀

5、川市部分小學(xué)一、二年級(jí)留了語文、數(shù)學(xué)兩本暑假作業(yè)，有的學(xué)校則根據(jù)學(xué)生成績來決定作業(yè)量，成績優(yōu)秀的相對(duì)少一些。而其他年級(jí)的作業(yè)多是“老一套"，一名四年級(jí)學(xué)生告訴記者，老師讓他彳門抄寫本學(xué)期所有講讀課文，〃其實(shí)上學(xué)期間就已經(jīng)抄寫過了，真無聊，還得完任務(wù)〃O教育部門稱早有此規(guī)定但難執(zhí)行已短信告知各校遵守新規(guī)教育部的規(guī)定，銀川教育部門執(zhí)行得如彳可？7月10日，銀川市教育局副局長馬小林告訴記者,教育部規(guī)定出臺(tái)后，該局立即通過短信，對(duì)三區(qū)、兩縣、一市教育局及市直學(xué)校進(jìn)行通知并重申””一經(jīng)發(fā)現(xiàn)”調(diào)查處理”。馬小林表示，銀川市2009年就出臺(tái)了相關(guān)規(guī)定，要求不得向

6、小學(xué)一、二年級(jí)布置書面家庭作業(yè)。然而不少學(xué)校執(zhí)行過程中打了折扌口，而且家長對(duì)此也不認(rèn)可。"教育部岀臺(tái)這一規(guī)定，主要意圖還是考慮到一、二年級(jí)學(xué)生的成長需求。他們從幼兒過渡到小學(xué)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)主要是掌握簡單的基礎(chǔ)知識(shí)通過看、摸、聽等方式了解社會(huì)到大自然中感知和體驗(yàn)?！凹议L：不留作業(yè)孩子就〃放羊〃了對(duì)教育部這一旨在減負(fù)的措施，咅B(yǎng)分家長卻不認(rèn)可。劉女士認(rèn)為，低年級(jí)還是應(yīng)該適當(dāng)留一點(diǎn)，"因?yàn)槔蠋熤缹W(xué)生哪強(qiáng)哪弱，可以有針對(duì)性地布置不同題量的作業(yè)。如果一點(diǎn)都不留，家長也不知該如何督促，有時(shí)說了孩子也不聽"。劉女士的孩子上一年級(jí)，每天上午被送到輔導(dǎo)班做一個(gè)多小

7、時(shí)作業(yè)，下午在小區(qū)里玩。7月9日，劉女士因?yàn)槊ぷ鳎⒆釉诩壹炔豢磿膊痪毲?，從上?0時(shí)到下午6時(shí)一直在看電視?！憧?要沒作業(yè)的話，孩子就’放羊’了。"王女士告訴記者，語文、數(shù)學(xué)兩本暑假作業(yè)包含了一學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，這樣的作業(yè)很有必要，也不算多。”如果作業(yè)一點(diǎn)都不留，f假期過去孩子很可能會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)生疏，低年級(jí)的孩子還是需要每天鞏固知識(shí)?！边m當(dāng)留點(diǎn)作業(yè)可培養(yǎng)好習(xí)慣最主要是培養(yǎng)孩子的勤奮感低年級(jí)學(xué)生暑期作業(yè)到底該怎么布置？銀川回中心理中心主任丁永紅認(rèn)為：〃不能走極端，依據(jù)一、二年級(jí)學(xué)生心理生理發(fā)展規(guī)律，適當(dāng)留一點(diǎn)作業(yè)可以培養(yǎng)好的習(xí)慣。"丁永紅說，_

8、、二年級(jí)是孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)腦神經(jīng)正在不斷成長。家長應(yīng)每天抽出一定時(shí)間,引導(dǎo)孩子如何正確地握筆、用眼和坐姿等。