《想別人沒想到的》課件(何秋蓉)

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1、12*想別人沒想到的三年級下冊劍閣縣長嶺小學(xué)：何秋蓉閱讀要求1、給課文標(biāo)出自然段序號，這篇課文共有（）個自然段。2、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音并畫出生字詞，把帶拼音的生詞讀兩遍。3、找出文中三個AABB式的疊詞做上記號，并讀一讀。4、你能給文中的三個多音字注上拼音嗎？5、思考：課文講了一件什么事？6、畫師給徒弟出了一個什么樣的題目，請找出來畫上“——”7、大徒弟是怎樣畫的？請找出來畫上“——”。8、二徒弟是怎樣畫的？請找出來畫上“——”。9、三徒弟又是怎樣畫的？請找出來畫上“——”。10、畫師覺得誰的畫最棒？為什么？11、你覺得誰畫得最棒？為

2、什么？12、在學(xué)過的課文中，你知道哪些主人公想到了別人沒想到的事？在生活中，你想到過別人沒想到的事嗎？13、從三個徒弟的畫中，你體會到了什么？閱讀提示識字詞召(zhào)集駱(luò)駝(tuo)連綿(mián)不斷連綿起伏（fú）若(ruò)隱若現(xiàn)恰(qià)好恍(huǎng)然大悟返回檢查與交流AABB式疊詞密密麻麻許許多多彎彎曲曲返回多音字組詞數(shù)：shǔ（數(shù)不清、數(shù)星星）shù(數(shù)學(xué)、數(shù)字）禁：jīn(禁不住、禁受)jìn(禁止、嚴(yán)禁)露：lù(露出、露水、露天)lòu(露臉、露馬腳)返回我來講一講：課文主要講了畫師要考考三個徒弟

3、，讓他們畫駱駝，看誰畫的駱駝最多，結(jié)果小徒弟的畫得到了畫師的稱贊。師傅出的題目是：他給每個徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱駝，看誰畫的駱駝最多。大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。二徒弟在紙上畫了許許多多駱駝的頭。小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。返回我會說畫的內(nèi)容師傅的評價大徒弟不滿意二徒弟不滿意小徒弟密密麻麻、很小很小的駱駝許許多多駱駝的頭幾條彎彎曲曲的線、一只駱駝、一個駱駝腦袋、半截脖子稱贊畫師的評價討論：這三幅圖明明是大徒弟和二徒弟畫得更多，為什么畫師

4、對大徒弟和二徒弟的畫不滿意，而對小徒弟畫的畫卻點(diǎn)頭稱贊呢？為什么這幅畫最好？你們看這幅畫，畫上雖然只有兩駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？若隱若現(xiàn)我的感悟：在思考問題的時候不能停留在問題的表面，要從別人想不到的角度去思考，要有創(chuàng)新意識，想別人沒想到的。我欣賞總結(jié)：只要肯動腦筋，大膽創(chuàng)新，就會有很多新發(fā)現(xiàn)，就會有意想不到的收獲。所以，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要多動腦筋，做一個有創(chuàng)新精神的孩子。1、我們以前學(xué)過的課文中,也有象小徒弟這樣,想別人沒想到的事情嗎?

5、（舉例說明）2、你也想到過別人沒有想到的事情嗎？（聯(lián)系生活實(shí)際，想一想，說一說。）拓展延伸舉例子曹沖稱象司馬光砸缸聰明的華佗愛迪生救媽媽課文《充氣雨衣》中的主人公——小林返回我知道魯班發(fā)明鋸子瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力……以上都是想別人沒想到的事例說說你有沒有想到過別人沒想到的事。交流交流展示臺：1、2、3、我在解數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時候，想到了別人沒想到的方法；我在打乒乓球的時候想到了別人沒想到的打法，贏得了比賽；我在回答老師的提問的時候，想到了別人沒想到的答案，因此受到了老師的夸獎等等。1、3、2、繪“香”宋太祖趙匡胤（yìn）開國以后

6、，特別設(shè)立了翰（hàn）林書畫院，并用考畫來取仕。有一年，考畫的內(nèi)容是“踏花歸來馬蹄香?！边@里的“花”、“歸來”、“馬蹄”都好表現(xiàn)，唯有“香”是無形的東西，用畫很難表現(xiàn)，這就得讓考生們動一動腦筋了。故事欣賞有的畫是騎馬人踏春歸來，手里捏（niē)一枝花；有的還在馬蹄上畫上沾(zhān)著的幾片花瓣。只有一位考生畫了幾只蝴蝶繞著馬蹄翻飛。顯然是馬兒踏花歸來，馬蹄上花香猶存，才招引來了蝴蝶。主考官見了十分欣喜，當(dāng)眾表揚(yáng)了他。作業(yè)超市：（下節(jié)課檢查）1.摘抄好詞佳句，復(fù)述課文內(nèi)容。（必做）2.試著在一張白紙上畫出最多的花。3.在一張白紙上，看

7、誰畫的駱駝大。（二選一）下課啦！同學(xué)們，再見！下課啦！同學(xué)們，再見！