淺談油田企業(yè)基層黨課教育存在的問題、原因及對策

《淺談油田企業(yè)基層黨課教育存在的問題、原因及對策》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、淺談油田企業(yè)基層黨課教育存在的問題、原因及對策淺談油田企業(yè)基層黨課教育存在的問題、原因及對策【摘要】要確保黨員始終做到思想上入黨、始終體現(xiàn)先進(jìn)性，就必須落實(shí)好黨課教育制度。但隨著時代和形勢的變化，黨課教育的條件和對象也在變化，這就要求我們運(yùn)用靈活多樣的教育方法，增強(qiáng)教育的有效性。【關(guān)鍵詞】油田企業(yè)；基層；黨課教育；問題；對策屮圖分類號：F27文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號:1006-0278（2014）03-045-01黨課教育既是油田企業(yè)基層單位“三會一課”的重要內(nèi)容，又是加強(qiáng)基層黨員隊(duì)伍建設(shè)、提高其整體素質(zhì)的有效途徑。要確保黨員始終做到思想上入黨、始終體現(xiàn)先進(jìn)性，就必須落實(shí)好黨課教育制度。近期，發(fā)

2、現(xiàn)一些基層單位在落實(shí)黨課教育制度過程中，往往市于教育安排缺乏計劃、教育內(nèi)容單一、教育形式缺乏靈活性等原因，不僅使黨課教育難以引起教育對象的共鳴，也保證不了教育質(zhì)量。下面，就如何搞好黨課教育談幾點(diǎn)粗淺的看法。一、基層黨課教育存在的問題（一）黨課教育缺乏計劃一些基層單位對黨課教育沒有統(tǒng)籌安排和計劃，導(dǎo)致在教學(xué)準(zhǔn)備過程中，思路不清晰，盲目應(yīng)對，無從下手，工作忙時疲于應(yīng)付，致使教育效果不明顯。一些基層單位黨課教育主動讓位于其他工作任務(wù)，在黨課教育時間安排行政會議，以會代課問題突出。有的基層單位黨課教育想到什么講什么，想什么時候講就什么時候講，主觀隨意性很大。還有的個別單位平時很少開展黨課教育，遇有上級

3、領(lǐng)導(dǎo)來檢查工作時，臨時抱佛腳補(bǔ)臺帳、抄筆記，搞形式主義應(yīng)付檢查。（二）黨課教育?一？-形式一是有的基層單位用政治教育代替黨課教育，對同一內(nèi)容、同一時間的教育，時而說成是政治教育，時而說成是黨課教育。二是有的基層單位僅僅把黨課教育當(dāng)作完成“三會一課”的簡單任務(wù)，片面追求舉辦黨課教育的數(shù)量，忽視質(zhì)量，流于形式。三是部分基層單位授課目的性不強(qiáng)，習(xí)慣于把黨課教育停留在每月一次的照本宣科讀文件和抄寫授課筆記上,授課效果流于形式。（三）黨課教育內(nèi)容單一當(dāng)前，有的基層單位開展黨課教育存在內(nèi)容單一，缺乏新意，吸引力不強(qiáng)。有的將內(nèi)容局限于學(xué)習(xí)黨建知識、黨的會議精神、黨報社論以及上級文件等，用鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)少

4、，有的重復(fù)使用往年的教案，每年都講述同樣的老事例，聽起來沒有新鮮感。有的單位黨課教育內(nèi)容比較隨意，對廣大黨員干部職工普遍關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)問題，卻不愿提及。（四）黨課教育不能聯(lián)系實(shí)際有的基層單位在黨課教育中存在著理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，宣講內(nèi)容與本單位具體情況結(jié)合不緊密，教育內(nèi)容游離于黨員的思想實(shí)際。一些授課者原封不動地照木宣科，缺乏對黨員思想和工作等實(shí)際情況的了解和分析，造成黨課教育與工作實(shí)際難以對接，與黨員的思想脈搏難以對接，理論與實(shí)踐出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象，從而失去黨課教育應(yīng)有的教育作用和指導(dǎo)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)意義。（五）黨課教育方法老套一是有的基層單位一直沿用“一人臺上講，眾人臺下聽”的“填

5、鴨式”傳統(tǒng)教育形式。講課者“居高臨下”,聽課者處于被動從屬的地位，無形之中使講課者與聽課者之間產(chǎn)生了距離，難以形成和互間的思想感情交流。二是一些單位普遍采用集屮上大課形式，沒有采用根據(jù)時代的變化，與時俱進(jìn)地采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)授課、短信授課、聘?請專家授課、參觀見學(xué)等多種豐富多樣的教學(xué)方式，教學(xué)手段單一，導(dǎo)致教育質(zhì)量不高。（六）黨課教育缺乏針對性沒有運(yùn)用“一把鑰匙開一把鎖”原則，針對不同干部職工群體，不同標(biāo)準(zhǔn)要求的黨員隊(duì)伍特點(diǎn)，分層次、分類別設(shè)定教育內(nèi)容，“一鍋煮”的現(xiàn)象比較普遍，造成受教育者參與黨課教育的積極性不高，新黨員聽不進(jìn)去，老黨員不愿意聽。以上問題的存在，究其原因主要有：一是組織領(lǐng)導(dǎo)

6、乏力，干部職工思想意識淡化。二是黨課教育主體存在局限性。三是黨課教育缺乏時效性、創(chuàng)造性和時代性。二、提高基層黨課教育的對策（一）加強(qiáng)謀劃指導(dǎo)，提高黨課教育的規(guī)范性黨課教育作為對黨員的特殊教育，有黨日的“法定”時間，應(yīng)把它納入基層工作的經(jīng)常性軌道，科學(xué)安排，統(tǒng)籌兼顧，木著不擠不讓的原則，讓黨課教育和其它各項(xiàng)T作任務(wù)各占其位，各得其所。要充分準(zhǔn)備，堅(jiān)決克服什么時候想上黨課就什么吋候上黨課的隨意性做法，防止和克服黨課教育“開展多少算多少”的現(xiàn)象。（二）把握教育方法的靈活性，增強(qiáng)黨課教育的吸引力隨著吋代和形勢的變化，黨課教育的條件和對象也在變化，這就要求我們運(yùn)用靈活多樣的教育方法，增強(qiáng)教育的有效性。一

7、是授課時間要“活”O(jiān)要根據(jù)授課對象，宜長則長，宜短則短。千萬不能有“湊”吋間的觀念。二是教育地點(diǎn)要“活”?？梢栽谑覂?nèi)，也可以在工作現(xiàn)場。要根據(jù)實(shí)際，把黨課課堂設(shè)置在黨員容易集中的工作現(xiàn)場。這樣既保證了黨員接受教育的實(shí)現(xiàn)，也保證黨員不耽誤很多的工作吋間。三是授課方式要“活”O(jiān)首先授課人員要“活”O(jiān)要進(jìn)一步增強(qiáng)黨課的實(shí)效性，變“一人講”為“大家談”，同吋，可創(chuàng)造條件，釆取“請進(jìn)來”方式，邀請專家、教授