資源描述：
《招教試題分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、2011年教師招聘考試教育學真題試卷及答案解析一一、單項選擇題(本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。)1?中國古代就有”不憤不啟，不樓不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是(D)A.孟子B.荀子C.墨子D?孔子2.1999年6月中共中央、國務院頒發(fā)了《關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和(C)A.道德品質(zhì)B.健壯體魄C?實踐能力D?創(chuàng)造能力3?《學記》中提出的”道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現(xiàn)了教學的(C)A.直觀性原
2、則B.鞏固性原則C?啟發(fā)性原則D.循序漸進原則4?教學工作的中心環(huán)節(jié)是(B)A.備課B上課C?練習復習D.考試5?教師按照一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做(C)BA.講授法B.談話法C?討論法D?實驗法6?教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的(A)A?研究能力B.學習能力C.管理能力D.交往能力7?從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和(D)A?程序性課程B.練習性課程C?地方性課程D?實踐性課程&班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放
3、任型和(C)A.專政型B.指導型C?民主型D.溺愛型9?信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺?(C)A?一B.二C?三D.四10?校風是學校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體?(B)A?社會文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化11?學業(yè)評價是指根據(jù)測驗分數(shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出(A)A?判斷B?診斷C?評定D?評分12?當前，我國學校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和(D)A.人生觀教育B.價值觀教育C?素質(zhì)教育D.心理健康教育13?教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育
4、性和(A)CA.有差異性的認識B.有個性的認識C?有領導的認識D?有基本的認識14.20世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和(B)A?個性化B.教育技術的現(xiàn)代化C.個別化D?教育權利的平等化15?教育目的的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和(A)A.評價作用B?選拔作用C?決定作用D?主導作用16?教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及(B)A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關系B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關系C?智力發(fā)展與體力發(fā)展的關系D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關系17?馬克思主義關于人的
5、全面發(fā)展學說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是(C)A?保證學生身心的正常發(fā)展B.保證學生素質(zhì)的和諧發(fā)展C?教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.教育理論與實踐相結(jié)合1&班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(A)A?了解和研究學生B.教好與管好學生C?估好個別教育工作D?組織和培養(yǎng)班集體19?教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的(B)A.名譽權B.人身自由權C?受教育權D.人格尊嚴權20?個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的(D)A.順序性B.不平衡性C?互補性D.階段性二、填空題(本大題共16個小題，2
6、0個空，每空1分，共20分)把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。21?決定教育性質(zhì)的根本因素是—政治經(jīng)濟制度。22?個體從生命開始到結(jié)束的全部隊生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為—心理發(fā)展_個體身心發(fā)展o23?教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的—職業(yè)道德—一教師人格特征o24?學生的學習要以間接經(jīng)驗為主，以直接經(jīng)驗為—基礎o25?構成思想品德的四個基本要素是知、情、意和—行o26.1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以一馬克思主義理論指導編寫《教育學》。27?在教學史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有：一個別教學權、—班
7、級授課權、分組教學和道爾頓制等。2&在德育的模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作—道德兩難29?班級管理的主要模式有:—常規(guī)管理、平等管理、民主管理、和目標管理。3()?主張”有教無類”的古代教育家是一孔子。31?被稱為”危險期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在_初中一高中階段。32.古希臘提出問答法的哲學家和思想家是—蘇格拉底o33?班主任是班級建設的設計者，是班組組織的領導者，又是班組人際關系的—藝術家34?發(fā)展個性是教育的理想，進行個性教育是教育的—本質(zhì)和真諦。35?教學過程中領會知識
