職能治療學系

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1、職能治療學系大學部課程1715000職能治療導論簡介職能治療的發(fā)展與專業(yè)組織，倫理及其領域和功能。1720300職能治療見習觀察職能治療師在不同科別的角色和功能，認識專業(yè)行爲與倫理，培養(yǎng)觀察和人際互助之技巧。1721300應用肌動學講授基本人類肌肉活動與動作之關係，並探討如何應用於臨床訓練。1721200職能治療理論簡介職能治療的理論架構，討論理論架構應用原則以及對於各類情境的介入觀點。1721900職能治療評估學講授並實習職能治療的基本評估方法，如面談、觀察、測量關節(jié)活動度、肌力、手功能、感覺、兒童發(fā)展等技巧。1715300心理疾病職能

2、治療學簡介對於精神疾患或心理社會失能個案的職能治療理論與應用，討論團體心理動力和人際關係對臨床之影響，並講授各種評估方法、擬訂治療計奎之原則與步驟、以及治療計畫的擬定與執(zhí)行°1731100職能治療管理學簡介職能治療之行政管理的理論和實務，以爲將來擔任職能治療專業(yè)領導人之準備。1732100義肢裝具學講授義肢之結構及機能，義肢之使用訓練及檢査方法，裝具材料之特性簡介職能治療的發(fā)展與專業(yè)組織，倫理及其領域和功能。1720300職能治療見習觀察職能治療師在不同科別的角色和功能，認識專業(yè)行爲與倫理，培養(yǎng)觀察和人際互助之技巧。1721300應用肌動

3、學講授基本人類肌肉活動與動作之關係，並探討如何應用於臨床訓練。1721200職能治療理論簡介職能治療的理論架構，討論理論架構應用原則以及對於各類情境的介入觀點。1721900職能治療評估學講授並實習職能治療的基本評估方法，如面談、觀察、測量關節(jié)活動度、肌力、手功能、感覺、兒童發(fā)展等技巧。1715300心理疾病職能治療學簡介對於精神疾患或心理社會失能個案的職能治療理論與應用，討論團體心理動力和人際關係對臨床之影響，並講授各種評估方法、擬訂治療計奎之原則與步驟、以及治療計畫的擬定與執(zhí)行°1731100職能治療管理學簡介職能治療之行政管理的理論

4、和實務，以爲將來擔任職能治療專業(yè)領導人之準備。1732100義肢裝具學講授義肢之結構及機能，義肢之使用訓練及檢査方法，裝具材料之特性和選用原則，使用裝具之目的及設計原則，裝具之製作及檢査方法。1731400就業(yè)輔導講授職能治療師在輔導身心障礙者就業(yè)方面的角色，身心障礙者工作能力的評估，各種工作之技巧與環(huán)境的分析，以及協(xié)助身心障礙者就業(yè)的各種服務項目。1730600生理疾病職能治療學講授生理疾病職能治療之評估及治療原則，其領域範圍包括一?般內外科、神經科、骨科、整形外科等相關疾病，著重在評估、治療計劃及治療方法°1731700日常生活機能再

5、教育講授訓練病人日常生活機能之技巧，無障礙生活空間之設計，生活輔助用具之設計與製作，工作簡化原則，和節(jié)省體力與關節(jié)保護的方法。1730100兒童職能治療學講授各種發(fā)展障礙族群，如高危險群嬰兒、腦勺生麻痺兒、學習障礙、自閉癥、注意力缺損?過動癥、動作協(xié)調不良等孩童的臨床表現及職能治療的評估、治療目標和治療方法。1730310、30320職能治療技術學（一）（二）講授基本的職能治療臨床技術；認識並經驗及分析各種活動之特性‘有效地運用到各種身心障礙情況上。1730210職能治療臨床實習輔導學生整合職能治療的學理知識，有效地治療生理、心理及小兒疾

6、患，另安排學生參加實習場所的門診、迴診、病例討論會及在職教育等的活動°1740310、40320職能治療專題討論（_）（二）配合職能治療實習，老師指導下由學生發(fā)表與職能治療有關之專題；以訓練學生收集、組織、分析、表達及討論、回答的能力。1740410>40420心理疾病職能治療臨床實習（一）（二）輔導學生整合職能治療的學理知識，有效地治療心理疾病病患，另安排學生參加實習場所的門診、迴診、病例討論會及在職教育等的活動。1740510>40520生理疾病職能治療臨床實習（一）（二）輔導學生整合職能治療的學理知識，有效地治療生理疾病病患，另安排

7、學生參加實習場所的門診、迴診、病例討論會及在職教育等的活動。1740710、40720兒童職能治療臨床實習（一）（二）輔導學生整合職能治療的學理知識，有效地治療發(fā)展障礙病患，另安排學生參加實習場所的門診、迴診、病例討論會及在職教育等的活動。碩士班課程職能治療理論與應用本課程有兩個主耍的目的，首先是硏讀有關現代認知?知覺再訓練與復健、職能科學、感覺統(tǒng)合、職能功能模式、動態(tài)系統(tǒng)、以及生物力學等之理論與硏究，進而探討這些理論與硏究運用在硏究與臨床實務的可能性?；A硏究法講授硏究之基本耍索，包括：質性與量性硏究模式介紹、形成硏究假設、文獻回顧、個

8、案取樣、硏究方法設計、資料分析方法、工具之選用、硏究報告撰寫、以及硏究倫理方面的考量等等。並希望藉由文獻評論和硏究計劃撰寫來協(xié)助學生將硏究與臨床實務連接起來。本課程提供一個鼓勵自我思考、發(fā)問的