作文課程策劃

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1、作文閱讀課程規(guī)劃課程內(nèi)容：按照“寫人、記事、寫景、狀物、想象、看圖、讀后感”等小學(xué)作文基本寫作題材分類教學(xué)，細(xì)致分析各種體裁的寫作方法及技巧，并穿插閱讀訓(xùn)練課程，教會(huì)學(xué)生觀察生活、學(xué)會(huì)表述、樂于表達(dá)、善于寫作的同吋提高學(xué)生的閱讀能力?！?，課程目標(biāo)：通過課堂交流教會(huì)學(xué)生觀察生活、體味生活的方法，使學(xué)生能更樂于自主的積累寫作素材。引導(dǎo)學(xué)生將積累的素材流利的以口語的方式表達(dá)出來，并能順利的將口語轉(zhuǎn)化為書面語。在作文教學(xué)過程中注重學(xué)生的閱讀能力的提高。三，教學(xué)方法：以啟發(fā)教學(xué)為主，拋棄模板式作文教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生

2、創(chuàng)新。以快樂教學(xué)為宗旨，采用情景教學(xué)、場(chǎng)景再現(xiàn)、實(shí)物觀察的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生的閱讀寫作能力。具體方法：1、觀察生活，力求寫實(shí)2、積累材料，融會(huì)貫通3、提倡模仿，鼓勵(lì)創(chuàng)新4、以說促寫，下筆成文5、多說、多寫片段，多寫日記6、鼓勵(lì)創(chuàng)作，推薦發(fā)表7、注重審題，多審精寫8、互改互評(píng)，講評(píng)鼓勵(lì)五，班級(jí)組成：以小班教學(xué)的方式組織班級(jí)。按照學(xué)生作文水平分為低、高兩級(jí)班：低年級(jí)主要為三四年級(jí)剛剛接觸作文學(xué)習(xí)的學(xué)生;高級(jí)主要為年級(jí)五六有一定作文基礎(chǔ)且有待提高的學(xué)生。六、課時(shí)安排：十五到十六課時(shí)（附）：課吋安排第

3、一課時(shí)：簡(jiǎn)單的自我介紹，大致了解學(xué)生表達(dá)能力；強(qiáng)調(diào)課堂要求及基本教學(xué)方式；人物外貌描寫方法及技巧；（學(xué)生同步寫作）范文導(dǎo)讀及詞匯積累。第二課時(shí)：把握人物特點(diǎn)：語言、動(dòng)作、神情、心理等的描寫;自由交流：說說自己身邊的人；典例分析；指導(dǎo)寫作：將口語轉(zhuǎn)化為書面語做到真實(shí)；范文導(dǎo)讀及詞匯積累。第三課時(shí)：如何選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?；如何做到事例體現(xiàn)中心（日常生活中的平凡小事）；將真情實(shí)感投入寫作：相互交流情景再現(xiàn)綜合所學(xué)完成一篇完整的寫作作文。第四課時(shí)：交流曾經(jīng)發(fā)生過的一件事；認(rèn)識(shí)事情發(fā)展的先后順序并了解六大要素；注意敘事

4、的完整性，明確主題；完成一篇簡(jiǎn)單的敘事作文。第五課吋：如何抓住典型材料；積累素材的基本方法；重視1_

5、記的寫作；口語表述生活中的一個(gè)典型事件；輔助完成?篇完整的有典型事例的記事作文。第六課時(shí)：景物展示：圖片或視頻善于觀察，找出景物獨(dú)有的特點(diǎn)；學(xué)會(huì)使用五官感悟：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺;多角度觀察；如何抓住景物特點(diǎn):圖片展示尋找不同景物的特點(diǎn)第七課時(shí)：注意描寫的表達(dá)，如何使景物活靈活現(xiàn)；強(qiáng)調(diào)描寫的順序性；如何寫景抒情，表達(dá)真情實(shí)感；完成一篇寫景作文。第八課時(shí)：狀物：針對(duì)實(shí)物進(jìn)行討論分析；對(duì)所見實(shí)物進(jìn)行口

6、語描?。蝗绾巫龅矫鑼懕普?，生動(dòng)、條理清晰。第九課吋：橫向分析作文開頭中間結(jié)尾的寫作：鳳頭、豬肚、豹尾的寫作模式；如何抓住屮心寫出真情實(shí)感。第十課時(shí)：想象作文：如何以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)展開想象；如何做到大膽但建立在科學(xué)知識(shí)上的想象;想象作文分類：童話、科幻故事接龍游戲；即興編童話故事或科幻故事并表達(dá)出來。第十一課時(shí)：看圖寫作：看圖說話；細(xì)致全面的觀察分析圖畫，理解圖意；如何展開充分的想象和聯(lián)想；抓住圖畫的中心思想。完成看圖寫作。第十二課時(shí)：如何寫好讀后感：認(rèn)真讀好原文，理解文章中心思想；簡(jiǎn)練簡(jiǎn)述原文；多角度分析

7、原文內(nèi)容；感悟真實(shí)具體，耍有感而發(fā)。第十三課時(shí)：應(yīng)用文寫作：通知，倡議書，書信應(yīng)用文的概念通知寫作的注意事項(xiàng)；倡議書的寫作格式及技巧第十四課時(shí)：書信的寫作（e-mail）書信的格式；書信內(nèi)容要求：真實(shí)，真摯，有條理；書信寫作注意事項(xiàng)；完成書信寫作。第十五課時(shí)：如何抓住細(xì)節(jié)描寫；場(chǎng)景描寫技巧；將細(xì)節(jié)描寫與場(chǎng)景描寫融合寫作之中，提高寫作水平。第十六課時(shí)：如何提高作文的文采；擴(kuò)句練習(xí)；用詞準(zhǔn)確，善于修辭，細(xì)節(jié)突出；課堂事例練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生完成一篇高質(zhì)量作文。注：在教學(xué)的過程中以試卷的形式訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，隨機(jī)穿

8、插于課堂教學(xué)之中。