越南學(xué)生漢語元音習(xí)得研究

《越南學(xué)生漢語元音習(xí)得研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、越南學(xué)生漢語元音習(xí)得研究越南學(xué)生漢語元音習(xí)得研究摘耍本文通過聲學(xué)實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用元音格局理論，對不同階段越南留學(xué)生的漢語一級元音習(xí)得情況進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn)初、中級學(xué)習(xí)者元音[i]、[y]、[]、[]、[]分布較為混亂。元音[i]、[y]、[]、[]常重合。中元音[]發(fā)音集中，游移性不強(qiáng)。高級階段學(xué)習(xí)者舌尖元音[]、[]的分布位置仍有差異。關(guān)鍵詞越南留學(xué)生漢語一級元音屮圖分類號：H195文獻(xiàn)標(biāo)識碼：AVietnamesestudents'ChineseVowelsAcquisitionGUJiayuan(CollegeofLiberalArts,GuangxiUniversityofForeign

2、Languages,Nanning,Guangxi530222)AbstractByacousticexperimentsandthemethodofperformingvowelpattern,thepresentpaperaimsatstudyingtheacquisitionofChineseA-gradevowelamongVietnameseoverseasstudentsofdifferentlevels?Thestudyfindsthatprimaryandintermediatelearnetsareeasytoconfusethedistributionofvowels[

3、i],[y],[],[],[],overlapvowels[i],[y],[],[]andcentralizemiddlevowel[]inpronunciation.theadvaneedlearnersstilldiffersinthedistributionpositionsofapicalvowels[],[]?KeywordsVietnameseoverseasstudents；Chinese；A-gradevowel中越兩國商貿(mào)、文化交流日漸頻繁，許多越南高校為培養(yǎng)漢語人才均開設(shè)了漢語課程。越南留學(xué)生漢語入門快，但往往在初級階段存在的語音問題會延續(xù)至中級甚至高級階段。1元音格局

4、理論依據(jù)石鋒元咅格局理論，在漢語中，只有出現(xiàn)在單韻母中的元咅才是一級元音。因此，北京話的一級元音只有/i,u,a,,,/七個?！瓰榱朔奖?，元音［］可以寫為元音［］?！币患壴舾窬质窃獏鸶窬值幕A(chǔ)，更是學(xué)好二、三、U!級元咅的關(guān)鍵。因此，木文討論的是越南不同階段留學(xué)生習(xí)得漢語一級元音的格局。2實(shí)驗(yàn)對象與材料過程2.1實(shí)驗(yàn)對象實(shí)驗(yàn)組：24名越南留學(xué)生，男女各12名。依據(jù)學(xué)習(xí)中文吋限,把他們分為初級、中級、高級三個組別，并在各組別中隨機(jī)抽取4人進(jìn)行教學(xué)試驗(yàn)。對照組：12名中國學(xué)生，普通話標(biāo)準(zhǔn)，六男六女。2.2實(shí)驗(yàn)材料過程7個含有漢語一級元音的單音節(jié)詞組合為實(shí)驗(yàn)詞表。各組別越南留學(xué)生朗讀實(shí)驗(yàn)詞表

5、，每個詞讀3遍。采用南開大學(xué)“桌上語咅工作室”軟件進(jìn)行錄音分析。3實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析3.1中國學(xué)生的漢語元咅分析3.1.1中國男生漢語元音格局綜合圖1,我們可看出漢語普通話元咅格局特點(diǎn)：頂點(diǎn)元咅［i］［u］［a］相連可構(gòu)成一個三角形。元咅［y］、［i］十分接近。舌尖元音［］、［］位置靠上，舌尖后元音［］位于舌尖前元音［］前，這說明“聲學(xué)元音圖反映的是總體的舌位特征，而不只是舌尖的位置”o中元咅［］呈一由上至下區(qū)域帶，有動程，具游移性。圖1中國男生漢語元音圖（節(jié)選）3.1.2中國女生漢語元咅格局圖2中國女生漢語元咅圖（節(jié)選）以上元音圖2從位置前后來看，元音/i,,,,u/依次橫向排列。從上下位置來

6、看，元音/i,y,u/位于三角形上層，其次為舌尖元音/i,/,中元咅［］位于格局中部，具有游移性。低元咅［a］位于三角形底部。3.2初級組越南學(xué)生的漢語元咅分析3.2.1初級組越南男生元音格局從圖3可得出本組學(xué)習(xí)者漢語元咅格局的特點(diǎn)：從相對位置來看,元音排列次序混亂。元音［i］［y］位置十分接近?且有重合。元音［］和元音［］排列順序顛倒或重合，接近元音/i、u/的連線。元音［］位置游離不定：部分發(fā)咅人［］［H］三個元音比較接近甚至重合，帶有元音［］的色彩。個別發(fā)音人的［］缺乏動程；部分發(fā)音人的［］雖具有動程，但動程過大，或具有斜向動程。圖3初級組越南男生元咅格局圖（節(jié)選）3.2.2初級組越

7、南女生元音格局圖4初級組越南女生元咅圖（節(jié)選）據(jù)圖4,我們可看出木組學(xué)習(xí)者漢語元咅格局的特點(diǎn)：頂點(diǎn)元咅［i］與屮國發(fā)音人的漢語元音格局［i］位置接近；頂點(diǎn)元音［u］位置則較低趨前；頂點(diǎn)元音［a］位置則趨上。從相對位置來看，元音格局內(nèi)部元咅［y］、［］、［］、［］分布較混亂。元音［y］與頂點(diǎn)元音［i］緊靠或重合。元音［］發(fā)音集中，無游移性。3.3中級組越南學(xué)生的漢語元音分析3.3.1中級組越南男生元咅圖5中級組越南男生元音