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《英語人教版五年級下冊刷子李.刷子李（王瑞平）》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、廣州市天河區(qū)五山小學(xué)語文科教學(xué)設(shè)計(jì)課題《刷子李》課時(shí)一課時(shí)執(zhí)教王瑞平日期2016.5.一、教材分析：《刷子李》是五年級下冊第七單元的一篇略讀課文。本組課文，作家為我們刻畫了一個個呼之欲出的人物形象。感受作家筆下的鮮活人物形象，體會作家描寫人物的方法，是本組課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)?！端⒆永睢愤x自作家馮驥才的《俗世奇人》。短文以“刷子李”的高超手藝為話題，從徒弟曹小三的視角出發(fā)，通過曹小三的心理變化凸顯刷子李粉刷本領(lǐng)高超。本文的語言樸素，具有濃郁的“天津”風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無論是人物語言，還是敘述語言，均情趣盎然，簡潔傳神。二、學(xué)情分析：本班學(xué)生因基礎(chǔ)較薄弱，閱讀感
2、悟與表達(dá)能力一般，除個別表達(dá)能力較好的同學(xué)有較強(qiáng)的表達(dá)欲望外，其余大部分同學(xué)缺乏自信，表達(dá)欲不強(qiáng)。而書面表達(dá)能力普遍更遜于口頭表達(dá)，能較準(zhǔn)確地“以手寫我口”的同學(xué)約占三分之一，還有一大半的同學(xué)有書面表達(dá)困難。除懶筆外，主要原因是表述的層次性不強(qiáng)，較難寫具體，多語法病句。三、教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識6個生字。讀讀記記“刷漿、屁股、師傅、包袱、透亮、清爽、銜接、搜索、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。2．通過朗讀、默讀，感受刷子李粉刷技藝高超。了解作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法刻畫鮮活的人物形象。3．通過揣摩、體會曹小三的心理變化的有關(guān)句子，明了作者運(yùn)用側(cè)面烘托的方法刻畫人物的
3、寫作方法。4．激起閱讀《俗世奇人》一書的興趣，由一篇帶出一本。四、教學(xué)重點(diǎn)：了解作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法刻畫鮮活的人物形象。五、教學(xué)難點(diǎn)：通過揣摩、體會曹小三的心理變化的有關(guān)句子，明了作者運(yùn)用側(cè)面烘托的方法刻畫人物的寫作方法。六、教學(xué)準(zhǔn)備：Ppt課件、視頻。七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（教師角度）教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)及內(nèi)容（知識、能力）教學(xué)策略（情境、模式、方法等。注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)）評價(jià)與落實(shí)（量表、作業(yè)、表現(xiàn)性評價(jià)內(nèi)容等）時(shí)間分配一、何世無奇才，達(dá)人滿人間。從學(xué)生熟悉的電視節(jié)目達(dá)人秀切入，把聊天與即將要學(xué)習(xí)的課文聯(lián)系起來1.看投影。2.問：這幾年有一個電視節(jié)目特別火爆。叫做？（達(dá)人
4、秀。）喜歡看達(dá)人秀嗎？你都知道哪些中國達(dá)人？。3.導(dǎo)入本課課題。未成曲調(diào)先有情2分鐘二、書中有奇人，激趣首當(dāng)先。1.初步感知，掃清閱讀障礙。1.請生根據(jù)上下文自行理解。2.師明確。3.輔以圖片、動畫，增強(qiáng)直觀性。1.先讓生個人思考，再指名回答；可讓生補(bǔ)充。2.師適時(shí)評價(jià)、補(bǔ)充、明確。3分鐘。三、整體感悟。1.有感情朗讀課文。2.概括文意。1.生自由讀文。2.齊讀，讀出感情。3.生自行概括主要內(nèi)容，可適當(dāng)限制字?jǐn)?shù)，指名回答。1.師根據(jù)回答提示、引導(dǎo)、評價(jià)。5分鐘。四、借“妙”學(xué)表達(dá)，領(lǐng)會側(cè)面描寫。1.自讀、默讀課文。2.劃出體現(xiàn)人物特點(diǎn)的詞、句。3.思考并交流，歸納人物
5、特點(diǎn)。1.自讀、默讀課文。2.匯報(bào)出示表現(xiàn)刷子李技藝高超的句子。3劃出關(guān)鍵詞、句。4思考、小組交流：徒弟是怎樣看待的？師適時(shí)提示適當(dāng)?shù)挠迷~。5誰找到第一處寫曹小三心情的句子了1．交流，指名匯報(bào)。2．師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、評價(jià)。3.師明確，規(guī)范回答。15分鐘。五、拓展閱讀，加深認(rèn)識，揣摩方法。.生回顧人物描寫的五個方法；本文使用的是哪些，有何作用。拓展閱讀《泥人張》1）泥人張技藝高超表現(xiàn)在那兒？劃出有關(guān)句子，寫一寫自己的體會。（2）馮驥才爺爺是怎樣寫出他技藝高超的？這一篇又用了什么樣的寫法呢？1.明確：外貌、語言、動作、心理、神態(tài)；本文出現(xiàn)的：主要是動作，兼有語言、心理。2
6、.作用：凸顯人物性格、特點(diǎn)。12分鐘。六、小結(jié)，為下一課時(shí)鋪墊。1.小結(jié)本課所學(xué)。1.師小結(jié)。2.如時(shí)間充分，可出示語言描寫的示例。3分鐘。板書設(shè)計(jì):規(guī)矩奇刷子李動作奇（正面描寫）效果奇妙五體投地發(fā)怔發(fā)傻曹小三半信半疑一落千丈（側(cè)面描寫）教學(xué)反思：本節(jié)課做得較好的方面有：流程完整，多媒體素材及課件有趣、制作精良，導(dǎo)入部分生動有趣，
