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《語文人教版六年級(jí)下冊(cè)《竹石》說課稿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《竹石》說課稿孤山九年制學(xué)校馬利霞一、教材分析1、強(qiáng)調(diào)誦讀，讀出節(jié)奏，讀出輕重，讀出韻味。2、體會(huì)詩歌感情。3、品味字句，體會(huì)詩歌語言精妙。4、體會(huì)詩的意境、情趣，要有一定自讀和初步賞析詩歌的能力。二、學(xué)生分析六年級(jí)學(xué)生仍以形象思維為主，基礎(chǔ)較差、文學(xué)底子薄，各方面能力相對(duì)低下。沒有學(xué)習(xí)詩歌的意識(shí)和方法，教學(xué)目標(biāo)制定應(yīng)綜合考慮這些因素。三、教學(xué)目標(biāo)⒈知識(shí)與能力⑴理解詩中“咬定、青山、立根、原、破巖、千磨萬擊、堅(jiān)勁、任爾”等詞。⑵能用自己的話解釋《竹石》，體會(huì)竹子立場(chǎng)堅(jiān)定、決不動(dòng)搖、不向困難低頭的品質(zhì)。⒉過程與方法初讀詩文，自主感知；讀懂古詩，理解詩意；品讀
2、賞析，領(lǐng)悟情感。⒊情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅(jiān)忍不拔、剛毅正直的胸襟。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)竹子立場(chǎng)堅(jiān)定、決不動(dòng)搖、不向困難低頭的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩中表露的詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅(jiān)忍不拔、剛毅正直的胸襟。四、教法學(xué)法新的語文教材更為注重學(xué)生想像能力培養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。美國(guó)心理學(xué)家布魯納曾在發(fā)現(xiàn)理論中認(rèn)為：“應(yīng)可能的讓學(xué)生參與到探索知識(shí)過程中去。”葉圣陶也有理論：“教材無非是一個(gè)例子。”學(xué)生形象思維為主，活躍好動(dòng)，再加上詩歌教學(xué)一定的難度性。必然采用靈活多樣、形象直觀的方法突破難點(diǎn)。方法定為：1、情境法（直觀畫面，音樂）2、誦讀
3、法（反復(fù)誦讀）3、討論法（交流體驗(yàn)）4、競(jìng)賽法（提高興趣）五、教學(xué)過程（一）、看圖導(dǎo)入，揭示詩題⒈看圖：圖上有什么？（板書：竹石，鄭燮。說到詩人，他還有一個(gè)比他的名“燮”更有名的號(hào)——板橋）你知道鄭板橋的故事嗎？學(xué)生交流，老師適時(shí)補(bǔ)充⑴寫過“難得糊涂”（原意是“一粥一飯，當(dāng)思來處不易”）⑵早年家貧，中進(jìn)士，曾任山東范縣、濰縣知縣，后因幫助縣民訴訟得罪地方豪紳而罷官，辭行前，百姓跪請(qǐng)挽留，板橋當(dāng)即題詩：“烏紗擲去不為官，囊橐蕭蕭兩袖寒。寫取一枝清瘦竹，秋風(fēng)江上做魚竿。”說他兩袖清風(fēng)回?fù)P州吟詩作畫去了，表現(xiàn)得十分坦蕩、灑脫。）⑶故事：一天，鄭板橋聽說鎮(zhèn)江江心有
4、座焦山，風(fēng)景優(yōu)美，栽了許多竹子。于是他每天逛竹林，攤開紙作畫，畫上留下了許許多多竹的形象。那一竿竿墨竹翠莖蔥蔥，枝葉扶疏，配上一兩塊清奇古怪的石頭，題上幾句妙趣橫生的詩文，讓人耳目一新。⒉介紹作者：鄭燮，字克柔，號(hào)板橋，又號(hào)理庵，江蘇興化人，生于1693年，卒于1765年，康熙秀才、雍正舉人、乾隆進(jìn)士?？途訐P(yáng)州，以賣畫為生。為“揚(yáng)州八怪”之一，其詩、書、畫世稱“三絕”，三絕中又有三真：真氣、真意、真趣。畫擅蘭竹，其蘭竹深得人們的喜愛和推崇。⒊板書課題，齊讀。提問：是寫“竹”還是寫“石”？（竹石：扎根在石縫中的竹子。詩人是著名畫家，他畫的竹子特別有名，這是他
5、題寫在竹石畫上的一首詩。）（二）、初讀詩文，自主感知⒈自由朗讀，讀通讀準(zhǔn)，注意停頓，和節(jié)奏。⒉指名朗讀，齊讀。⒊同桌交流：借助注釋，根據(jù)自己理解，說說詩文所寫。（三）、讀懂古詩，理解詩意⒈再讀古詩。⒉理解字意：咬：在這首詩里指的是緊緊扎根在土里。咬定：比喻根扎得結(jié)實(shí)，像咬著青山不松口一樣。立根：扎根，生根。原：本來，原本。破巖：破裂的巖石。磨：折磨，挫折。擊：打擊。堅(jiān)勁：堅(jiān)韌、剛勁。任：任憑。爾：你。⒊理解詩句：竹子咬住了青山就決不肯放松，它的根牢牢地扎在巖石縫之中。歷經(jīng)千萬次磨煉更加堅(jiān)韌不拔，任憑你東西南北來的狂風(fēng)。（四）、品讀賞析，領(lǐng)悟情感⒈品讀前兩句
6、⑴“咬”字極為有力，體會(huì)到什么？（充分表達(dá)了勁竹的堅(jiān)韌不拔性格）⑵“破巖”是什么？體會(huì)竹子的生長(zhǎng)環(huán)境的艱險(xiǎn)、貧瘠。⑶前兩句寫竹子的根在山巖中扎根牢固，暗語什么？（暗語作者堅(jiān)守人生宗旨不改變。）⑷指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)竹子生長(zhǎng)環(huán)境的艱險(xiǎn)、貧瘠。⒉品讀后兩句⑴竹子不屈服于哪些？在交流中理解“千磨萬擊”“東西南北風(fēng)”。⑵除了風(fēng)吹雨打，竹子還會(huì)遇到什么折磨?（風(fēng)吹、雨淋、霜凍、雪落，這就是千磨萬擊!）⑶后兩句寫竹子歷經(jīng)磨難之后，照樣堅(jiān)韌不拔，又暗語什么？（暗語作者歷經(jīng)人生的磨難艱險(xiǎn)而操守更堅(jiān)定。）⑷指導(dǎo)朗讀。⒊歸納主題：《竹石》這首詩通過描寫竹子扎根在巖石縫中的堅(jiān)忍不拔的
7、性格，表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)，剛正不阿的品質(zhì)。⒋表達(dá)手法：這首詠物詩，采用了借物喻人、詠物明志（也即借物言志）的寫法。（前兩行“狀物”，后兩句“抒情”。）（五）、拓展延伸“花中四君子——梅蘭竹菊”有竹，“歲寒三友——竹松梅”也有竹。有多少人吟誦過這看似普通的竹子！交流誦讀我們課外搜集的竹的典故，竹的詩句。典故：宋代文與可畫竹“胸有成竹”詩句：王維《竹里館》“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照?！蓖蹙S《山居秋暝》“空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留?！碧K軾《於潛僧綠筠軒》“可使食無
8、肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗?！崩畎住洞壤现瘛贰袄镏駭€石
