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《哈佛大學(xué)全獎博士談美國語言學(xué)專業(yè)申請》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、哈佛大學(xué)全獎博士深析美國語言學(xué)專業(yè)申請《世界的語言》是美國語言學(xué)家肯尼思?卡茲納教授的著作，經(jīng)過林書武先生翻譯，1980年岀版于北京岀版社。2006年它出現(xiàn)在中國一名普通高一學(xué)生的手中,它向這個學(xué)生呈現(xiàn)了一個全新的世界,這個世界神奇、美妙、足具吸引力,很大程度上影響了這位少年之后的人生。多年之后,金東方美國留學(xué)專家張偉用老師采訪了他,我們得知這位少年的名字叫梅華龍,而當(dāng)翻開他的履歷時，張老師不禁感嘆，時光荏苒，當(dāng)時的少年已經(jīng)蛻變成一名努力鉆硏的博士生。梅華龍本科畢業(yè)于北京大學(xué)希伯來語和猶太文化專業(yè),之后
2、順利拿到哈佛大學(xué)碩士全獎，修讀希伯來圣經(jīng)專業(yè),目前攻讀哈佛大學(xué)古代近東硏究博士學(xué)位，同樣是全獎。簡歷中我注意到梅同學(xué)修課學(xué)習(xí)過的語言超過十種，除了英語、現(xiàn)代希伯來語、德語、法語、西班牙語等現(xiàn)代語言外，還有圣經(jīng)希伯來語、阿卡德語、蘇美爾語、古希臘語等古代語言。接著往下我看到一系列獎勵與榮譽(yù)，這些榮譽(yù)象征著梅同學(xué)一路走來的執(zhí)著與勤奮，喜歡上一個領(lǐng)域，并不斷追尋，夢想就這樣一步步實(shí)現(xiàn)了?；叵肫饘φZ言學(xué)習(xí)感興趣的原因,梅同學(xué)提到很重要的幾點(diǎn):—是，他從小對"追本溯源〃類型的知識比較感興趣。比如古代歷史、民族起源
3、乃至姓氏文化。初中時接觸了一點(diǎn)法語，了解到英文有許多法語借詞,大概是這種對詞源的興趣引發(fā)了對其所屬語言的最初好奇。二是，他的中學(xué)是一所外國語學(xué)校（天津外國語大學(xué)附屬外國語學(xué)校）,高一開始有比較淺顯的二外學(xué)習(xí),梅同學(xué)所在班分到的是德語,學(xué)習(xí)過程中他發(fā)現(xiàn)德語其實(shí)沒有那么難上手,這增強(qiáng)了他的信心。三是，高一時他曾參與英文校報的編寫，其中的小語種版塊面臨取消，對此梅同學(xué)深感遺憾，好強(qiáng)的他硬是讀了些法、德、西語的報道，湊出了一版迎接2006世界杯的特別報道。這之后他讀了《世界的語言》這本書,這本書開拓了他的思路，
4、他又繼續(xù)研讀了一些漢語音韻學(xué)、歷史比較語言學(xué)和普通語言學(xué)的書籍文章。梅同學(xué)說,〃這些小事的確激發(fā)并強(qiáng)化了我對語言的興趣,也整合了自己對語言、歷史、文化、族群的整體愛好，這過程中主要是個人興趣影響,父母主動干預(yù)很少”。高中時很羨慕北大東語系創(chuàng)始人季羨林老先生的求學(xué)經(jīng)歷，這是梅同學(xué)想去北大外語系的重要原因。大一時,北大希伯來語有一位老師是康奈爾大學(xué)圣經(jīng)和古代近東硏究博士畢業(yè)歸國的,這位老師讓他認(rèn)識到人文學(xué)科出國學(xué)習(xí)的具體情況，這基本奠定了梅同學(xué)對于自己未來的職業(yè)規(guī)劃。談到美國留學(xué)申請經(jīng)驗(yàn)，梅同學(xué)說首先需要有
5、明確的目標(biāo)，當(dāng)年他拿到了德州奧斯汀的博士全獎，但他認(rèn)為當(dāng)時該校的項(xiàng)目比較新，畢業(yè)生去向不明朗，所以認(rèn)為這并不是很理想的選擇。于是他選擇了哈佛的碩士全獎項(xiàng)目,兩年之后重新申請了該校的博士項(xiàng)目。大四申請那年,梅同學(xué)正在以色列的希伯來大學(xué)交換，但他仍然為申請做了相對充分的準(zhǔn)備。他當(dāng)時選修了六門本科和研究生院的課程,這些課程跟他申請的專業(yè)息息相關(guān),其次他積極尋找知名學(xué)者幫他寫推薦信。他認(rèn)為，推薦信制度本質(zhì)上體現(xiàn)的是人際關(guān)系，可能大多數(shù)中國同學(xué)不會這么覺得,當(dāng)然美國教授或?qū)W者并非隨意給認(rèn)識的人寫推薦信,他們會考慮
6、自己對被推薦人的了解程度和被推薦人的實(shí)際能力等。希伯來大學(xué)在文科項(xiàng)目方面有很多知名學(xué)者,梅同學(xué)請一位所選課程的老師寫推薦信，對方欣然應(yīng)允，但開始時他表示梅同學(xué)來的時間尚短，自己的推薦信可能力度不夠。但學(xué)期末的時候他認(rèn)可了梅同學(xué)的表現(xiàn)，自己主動為他提交了一份新的推薦信。梅同學(xué)建議大家盡量找可能認(rèn)識讀信人(即所申請學(xué)校的教授)的推薦人來寫信，這更容易獲得學(xué)校教授的認(rèn)同。當(dāng)然，國內(nèi)的同學(xué)們并不是每個人都有與國外教書學(xué)習(xí)機(jī)會，這需要大家去積極參加學(xué)術(shù)會議或赴美交換項(xiàng)目,或至少接觸有國外背景的國內(nèi)教授。無論是申請
7、碩士還是博士,申請材料中最重要的是個人陳述,對專業(yè)的了解、清晰的目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃、與項(xiàng)目的匹配性等，都是學(xué)校非?？粗氐模ㄓ梦覍?dǎo)師的話說，個人陳述要體現(xiàn)岀你是在成長中的一個’學(xué)者’(ascholarinthemaking)",當(dāng)然對以職業(yè)培養(yǎng)為目標(biāo)的項(xiàng)目來說,我們可以理解為成長中的職業(yè)人(aprofessionalinthemaking)o以他的經(jīng)驗(yàn)來講，他去哈佛讀碩士學(xué)位是作為跳板的,所以在碩士期間他絲毫沒有松懈,表現(xiàn)優(yōu)秀,這為他繼續(xù)申請博士提供了有利因素。他認(rèn)為，博士項(xiàng)目是在尋找一個可以在項(xiàng)目中成功的
8、申請人。首先，這個人有學(xué)習(xí)能力，做好了準(zhǔn)備;其次，這個人會正常畢業(yè);第三，這個人有可能成為一個不錯的學(xué)者(即就業(yè)潛力)。梅同學(xué)申請時托福成績是117分，這是很高的分?jǐn)?shù)了,當(dāng)下很多人追求應(yīng)試技巧，但他認(rèn)為鉆硏考試技巧意義不大。他取得這個成績很大程度上歸功于中學(xué)時打下的基礎(chǔ)，因?yàn)槭峭鈬Z中學(xué)，他們采用了一些原版教材,梅同學(xué)認(rèn)為,扌L實(shí)的語法和充足的詞匯量是英語能力提升的基礎(chǔ)，如果中學(xué)基礎(chǔ)一般，本科努力也不晚。備考方面,他認(rèn)為〃熟悉題目、反復(fù)練習(xí)
