小學教師培訓計劃1與小學教師培訓計劃匯編

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1、小學教師培訓計劃（2）與小學教師培訓計劃匯編小學教師培訓計劃;；一、指導思想；為了加快教育現代化進程，進一步落實國務院關于；《基礎教育改革與發(fā)展的決定》，不斷推進教育創(chuàng)新，根據全國、省、寧波市基礎教育工作會議精神，圍繞奉化市教師教育十五計劃，以新課程改革理念為核心，更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運用案例于課堂教學的策略知識，強化;教師的反思意識；堅持學用結合的原則，以信息化帶動教師培訓工作的現代化，爭取20**年師訓工作中有新的思路，有新的突破，打造一支學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師隊伍。二、工作目標；1、組織好奉化市教壇新秀參評工作

2、，并大力優(yōu)秀教師參加奉化市骨干教師評比；2、切實完成課改通識培訓任務3、組織全體教師參加教師英語300句培訓4、認真開展全鎮(zhèn)教師的教育科研培訓，邊培訓邊研究，在實踐中提高，在實踐中出成績；5、繼續(xù)開展好教師現代教育技術培訓，加強學校網站的建設和使用，嘗試利用校園網絡平臺帶動教師培訓工作的現代化；6、發(fā)揮學校在教師培訓工作中的核心地位，立足學校校本培訓,加大教師繼續(xù)教育的力度，教師全員培訓率達到100%7、繼續(xù)做好師徒掛鉤工作，加強對青年教師的培養(yǎng)8、繼續(xù)做好教師學歷提高培訓工作。三、主要措施；1、加強教師師德教育。組織教師學習三個代表重要思想

3、專題和《寧波市教師十項承諾》；在全校教師中開展撰寫愛心流動日記活動，樹立以人格樹人格的管理理念，增強教書育人、以德立教、以德促教的社會使命感和責任感，具體做到：①尊重學生人格，尊重學生受教育的權利，尊重學生民主的權利,尊重學生的隱私權，尊重學生的發(fā)展權；②信任學生，相信學生有自我管理的能力，相信學生有自我發(fā)展的能力；③了解學生，了解學生的身心狀況，了解學生的生活及學習現狀,了解學生的階段性思想傾向。④研究學生，研究學生的個性特征和心理，研究學生的學習狀況;⑤幫助學生，幫助學生走向成功，幫助學生走出失敗，幫助學生形成健全的人格；⑥關心學生，關心

4、學生的身體和心理健康，切實維護學生的利益;⑦正確評價學生，客觀公正地對待學生，用發(fā)展的觀點評價學生。由年級組長負責，以年級組為單位，采用記流動日記的辦法，組織年級組的老師簡要記載每天在這七個方面或某一方面感受、收獲最大的主要事件，平時由分管校長進行專項督查。2、繼續(xù)開展教師教育科研培訓。邊培訓邊科研，要求教師申報各級課題，在實踐中提高自己的科研水平，在實踐中出成績。做好寧波市級立項課題現代小學生道德行為調控與研究的研究工作，并以此帶動全校教師在總課題的統(tǒng)率下，積極參與到課題研究中來?，F總課題下面有三個子課題，三個子課題下面又各有幾個子課題，全

5、校教育科研的整體格局已經形成，氛圍也日益濃厚。實施步驟如下：①、準備階段；主要工作研討論證、培訓教師、搜集資料、調查問卷、討論整理、擬立子課題、制定課題方案。②、實施階段a.調查研究，了解全校各年級學生的道德行為現狀。根據各年級的實際情況結合社會與生活、社會與科學課程的要求設計活動方案、內容。b、開展系列專題活動分為我愛集體、我愛我家、學會生活、我在成長四各個系列。、一學期進行一次階段性小結，每位參與教師整理出1-2個典型案例、及有關活動紀錄小結。在課題組內進行交流。③、總結階段主要工作調查活動成效、交流典型事例、整理活動資料、討論分析問題誤

6、區(qū)、撰寫研究報告。3、抓好第八屆教壇新秀參評教師的培訓工作，制定出一個科學合理的賽前練兵計劃，進行專項強化培訓，邀請專家來校指導培訓,讓教師在訓練中得到提高。4、繼續(xù)抓好普通話和現代教育技術培訓。主要目標是全鎮(zhèn)適齡教師普通話、計算機二級的達標率為100%,做好教師的現代教育技術培訓，使教師能輕松瀏覽網頁、下載文件等，鼓勵班級、教師自己制作班級、人個網站，會利用校園網絡辦公系統(tǒng)進行辦公，促進學校網站建設，使學校工作逐步實現無紙化辦公。5、積極開展新課程培訓，努力推進基礎教育改革。新課程培訓是20**年師訓工作的重點，按照先培訓、后上崗，不培訓，

7、不上崗的原則，努力確保新課程改革的順利進行。組織教師分層次參加通識培訓和學科培訓。通識培訓的重點是轉變教育教學行為，學科培訓的重點是掌握本門課程的性質、基本理念、課程目標、內容、教學方式和評價。（開展走進新課程系列讀書實踐活動的步驟及要求：活動準備階段：確實全鎮(zhèn)每位教師的必讀書目:執(zhí)教學科的新課程標準、新課程標準解讀、走進新課程。研讀實踐階段；根據選定的書目積極開展有效的讀書活動，堅持理論聯系實際,講究實效，熟知新的課程標準，了解教育教學改革的最新動態(tài)，深入思考教育教學中的熱點現象，打準學科教研教學的重心，分析課程改革中出現的新情況，解決一些

8、實際問題，走出一條嶄新的教師專業(yè)化發(fā)展的道路，為基礎教育課程改革服務。期間對全鎮(zhèn)教師進行一輪新課程通識培訓，邀請市專家來我鎮(zhèn)講座。成果交流階段；組織教師進行讀書方法