《適合紋樣》

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1、《適合紋樣》教案設計創(chuàng)造多彩紋樣感悟?；钪绤奸g：2018年3月29日（星期四）地點：致遠樓103授課班級：2016級幼教2班執(zhí)教教師：曾伊涵教材分析：《適合紋樣》是上海交通大學出版社出版，中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)教學用書《繪畫》教材中，第四篇項目二任務四的教學內(nèi)容，屬于設計?應用類型教學活動。教學內(nèi)容主要是讓學生尋找生活中的適合紋樣，感悟適合紋樣的美麗，并嘗試設計適合紋樣。紋樣在生活中隨處可見，貼近學生生活，是繼學生感悟生活Z后的提升，創(chuàng)作生活屮的美麗。學情分析：2016級幼教專業(yè)的學生，對紋樣已經(jīng)

2、有部分了解，如二方連續(xù)、四方連續(xù),并知道紋樣有規(guī)律的重復排列表現(xiàn)了美術的節(jié)奏美、韻律美；同時，學生能夠用點線面設計出簡單的紋樣。另外，學生的直觀思維占主要，教學設計越貼近生活、學牛越容易接受。教學目標：1.認知目標：認識適合紋樣，了解適合紋樣的特點。2.操作目標：學會用多種方法設計適合紋樣。3?情感目標：在學習過程中培養(yǎng)對美的感知能力，感受生活中的藝術美。教學重點：了解適合紋樣的特點，并能自己設計適合紋樣。教學難點：運用點線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。教學過程：一、通過欣賞，感

3、悟紋樣的魅力。1.老師搜集到了一些圖片，請同學們一起來欣賞。說一說你的第一感受。2.揭題：漂亮的紋樣裝點了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺感受。只要我們善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中的美無處不在。今天，讓我們一起走進紋樣的世界，感受紋樣的精彩魅力。（板書：紋樣）二、通過比較，發(fā)現(xiàn)紋樣的特征。1.教師：（出示兩只紙盤），請大家觀察比較這兩只紙盤中的紋樣，你認為哪種紋樣比較適合裝飾在圓形的盤中？2.很多同學們選擇了魚形圖案裝飾的紙盤，認為裝飾圖案與盤子的圓形比較適合，這就是今天我們要學習的適合紋樣：美麗的圖案

4、，設計在一定的形狀之中，即使去掉了邊框，也仍能顯示出原來的形狀，這些圖案被稱為適合紋樣。（補充板書：適合）三、通過探究，尋找設計的規(guī)律。1.教師：請同學們欣賞不同的適合紋樣，以小組為單位進行答題競賽，每組思考一個問題，若能幫助其他小組，還可以另外加分。①第一小組思考：適合紋樣有哪些外形？②第二小組思考：可以用哪些圖案內(nèi)容來設計裝飾？③第三小組思考：發(fā)現(xiàn)了哪些圖案規(guī)律？2.每組同學匯報討論結(jié)果，并積極幫助其他小組思考問題，加上教師的適當提示，共同總結(jié)出適合紋樣的設計方法及規(guī)律：①從外形上看，適合紋樣可歸

5、納為兒何形、自然形和人造形三種形式。②設計圖案可有動物、人物、植物、點線而的組合等。③圖案規(guī)律：對稱式、旋轉(zhuǎn)式、均衡式（基本骨架）四、通過嘗試，學習紋樣的繪制。①首先要選擇一個外形，一般選擇幾何形體。②接下來設計圖案。（依照規(guī)律設計）③將設計的圖案涂上顏色。（小提示：合理運用色彩搭配。）五、通過實踐，體驗創(chuàng)作的樂趣。1.要求：選擇自己喜歡的形狀，根據(jù)形狀，設計相適應的圖案，并搭配上適當?shù)纳省?.學生大膽想象，將口己的所感所想用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，教師根據(jù)需要給予適當適時的指導。六、通過展評，總結(jié)

6、學習的經(jīng)驗。1?讓學生展示自己的設計作品，其他同學進行點評。2.課后拓展：為一次性紙盤設計適合紋樣。板書設計：《適合紋樣》概念：外形：兒何形、自然形和人造形設計內(nèi)容：動物、人物、植物、點線面的組合等圖案規(guī)律：對稱式、旋轉(zhuǎn)式、均衡式■>/■r—m課刖反思：在教學中也有困惑：教學中，欣賞了大量生活中的紋樣、作品中的紋樣、學生的作品等，是否也產(chǎn)生視覺疲勞？反思后，覺得自己選圖、示范述不夠典型,“只看有代表性的圖片、只做有必要的示范”，在今后的教學中，仍需不斷探索、改進。