淺談當(dāng)今時尚

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1、淺談當(dāng)今時尚摘要：造型設(shè)計是一門新興的藝術(shù)，其在當(dāng)前的社會發(fā)展之屮其具有著十分重耍的作用，基丁此，本文分析了在當(dāng)前造型設(shè)計教學(xué)之中的相關(guān)問題。關(guān)鍵詞：造型設(shè)計；教學(xué)；措施【屮圖分類號】G710引言人物形象設(shè)計專業(yè)教育本質(zhì)上歸屬于藝術(shù)教育的范圍，但這是狹義的藝術(shù)教育，廣義的藝術(shù)還包括文學(xué)藝術(shù)。從人物形象設(shè)計的歷史和國際實際來看，文學(xué)藝術(shù)因素完全可以有機地滲透在人物形象設(shè)計專業(yè)的教育屮，而且也是這個專業(yè)人文素質(zhì)教育的必須。1、謀化教學(xué)策略著名教育家陶行知說過：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”。本課在以工作

2、任務(wù)為導(dǎo)向課程體系的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，教師為學(xué)生的引導(dǎo)者、輔助者和提供者。在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法。一是小組討論法，學(xué)牛通過小組討論，合作學(xué)習(xí)，取長補短，以激發(fā)學(xué)牛的創(chuàng)造力。二是師生合作法，在教師的控制和引導(dǎo)下，學(xué)生在每一環(huán)節(jié)中分組討論、分析、歸納，提高學(xué)生綜合能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。三是采用情境教學(xué)法。為提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動性，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，可采用情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣和探究心理，讓學(xué)生以化妝師的身份為顧客化妝服務(wù)，樹立正確職業(yè)觀。四是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)

3、法。將工作情境中“婚紗影樓顧客的著裝不同如何涂抹腮紅”這一工作任務(wù)交給學(xué)生，讓他們結(jié)合本節(jié)課的知識來完成。這樣使學(xué)生成為學(xué)習(xí)中的主角，而教師則轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)者、教學(xué)服務(wù)者，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的“關(guān)鍵能力”。五是四階段教學(xué)方法：通過理論傳授、技能指導(dǎo)、實踐操作、研討總結(jié)四階段，把課堂教學(xué)從重知識的傳授轉(zhuǎn)向重能力的培養(yǎng)，進而達(dá)到提高、創(chuàng)新的H的，使學(xué)生不但要“知其然”還要“知其所以然”。2、造型設(shè)計教學(xué)實效性分析2.1、學(xué)生探究的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣讓學(xué)生深刻體會本課的內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進入到學(xué)習(xí)中，

4、課前讓學(xué)生為班級一名同學(xué)化妝，課上讓學(xué)生觀察妝面與平日有什么不同？這樣可以讓同學(xué)們踴躍回答，把注意力集屮到同學(xué)的化妝和腮紅。第三，針對教學(xué)重點，進行直觀的示范講解。教師先對技能方面的知識做示范講解，讓學(xué)生對所學(xué)知識能夠看得見、摸得著、學(xué)得進、記得牢。教師釆用四階段教學(xué)法示范講解標(biāo)準(zhǔn)腮紅的位置，引導(dǎo)學(xué)生觀察彩妝圖片并討論，師生共同總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)腮紅的位置。此后，教師播放錄像，學(xué)生觀看，思考和總結(jié)涂抹腮紅的方法，總結(jié)操作屮的注意事項，并告知學(xué)牛腮紅涂抹的國家技能考核標(biāo)準(zhǔn)。第四，學(xué)生把講授內(nèi)容經(jīng)過自己分析、理解融會貫通，然后口

5、C從實踐中去訓(xùn)練，驗證其實際效果。學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)腮紅的評價標(biāo)準(zhǔn)，兩人一組進行練習(xí)，一人為模特一人為化妝師自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)結(jié)束，師生共同探討存在的問題及解決辦法。然后模特和化妝師互換再進行練習(xí)。第五，為使學(xué)生更客觀地認(rèn)識自己的操作能力，確定自己努力方向，在所有學(xué)生練習(xí)結(jié)束后，將所有學(xué)生作品呈現(xiàn)，讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)腮紅評價表進行自評、互評。教師則根據(jù)實際情況進行點評并強調(diào)操作中的注意事項，指導(dǎo)、改正直至達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。2.2、及時總結(jié)反思，不斷促進教學(xué)內(nèi)容與丁作任務(wù)緊密對接每次課結(jié)束后，教師要及時進行總結(jié)反思，不斷改進

6、。筆者認(rèn)為，要讓教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)全面對接，在教學(xué)中就要遵循以工作任務(wù)就導(dǎo)向，以能力為本位，突出教學(xué)的應(yīng)用性，以貼近生活、貼近崗位實踐為出發(fā)點,貫徹“以人為本”“以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為本”的人性化教育理念，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生開展“自主發(fā)現(xiàn)、自主探索”式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性。3、人物造型教學(xué)質(zhì)量控制3.1、注重自身內(nèi)在修養(yǎng)良好的外在形象是建立在自身的文化修養(yǎng)基礎(chǔ)之上的，人的個性與心里素質(zhì)要靠豐富的文化修養(yǎng)來調(diào)節(jié)，從事形象設(shè)計專業(yè)的工作人員，必須具備一定的文化修養(yǎng)，使自身的形象更加豐滿，而得到更多人的認(rèn)

7、可，一般來說要具備一下素養(yǎng)：1、對時尚的高度敏感和豐富的想象力。3.2、觸類旁通對美術(shù)、音樂、舞蹈、文學(xué)、詩歌，要有一定的了解與愛好，現(xiàn)代生活方方面面的時尚資訊，都可以給我們很大的啟發(fā)和設(shè)計靈感3.3、對生活的觀察能力和敬業(yè)精神是一個形象設(shè)計師應(yīng)具備的，要養(yǎng)成敏銳的感覺和好奇心，注意觀察周圍的一切事物，從設(shè)計的角度去了解、思考、觀察生活中的一切，敢于打破常規(guī)，標(biāo)新立異。3.4、注重基礎(chǔ)關(guān)注時尚絕人多數(shù)人有自己的審美觀，但是由于審美意識受到多方面的影響，造成了個人審美意識會暫時出現(xiàn)不穩(wěn)定性，加強學(xué)生在化妝課程學(xué)習(xí)中對

8、時尚的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的同時通過教師對學(xué)生的影響，潛移默化的提高學(xué)生的川美情趣，把握時尚脈搏，這是作為一個學(xué)形象設(shè)計的學(xué)生至關(guān)重要的,了解時尚，把握時尚，有敏銳的時尚嗅覺，是形象設(shè)計師必備的專業(yè)修養(yǎng)。教師在教學(xué)中多利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進行教學(xué)，讓學(xué)生多觀摩各種不同風(fēng)格的形象設(shè)計案例，色彩搭配、技法運用、風(fēng)格表現(xiàn)時常會隨流行而改變，因此教師在備課時的準(zhǔn)備尤為重要，