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《淺談教師與學(xué)生對話的方式》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談教師與學(xué)生對話的方式十兒年的教學(xué)工作使我深深地體會到，做一名合格的教師既耍做到“傳道、授業(yè)、解惑”的良師，同時也要做學(xué)生的益友。這樣才能更好地了解他們，理解他們，引導(dǎo)他們，教育他們，使他們成為思想成熟，道德完善，情操高尚，成績優(yōu)異，積極向上的一代新人。如何才能成為學(xué)生的良師益友呢？方法是多種多樣的。其中開展多種形式的對話，同學(xué)生進(jìn)行情感交流是行Z有效的途徑Z-O因此我在多年的教育教學(xué)中進(jìn)行了以下四種談話方式的嘗試，收效較好。一、暢談法屮學(xué)生正處在生理發(fā)育的第二性征時期，思維非?；钴S，善于幻想，喜
2、歡爭辯，愿意尋找表現(xiàn)自己的機(jī)會。他們常常三五成群地聚在一起談天說地，海闊天空，吵得面紅耳赤，爭得不可開交。我時常在這個時候加入他們的行列。開始學(xué)生感到不大自然，談話有些拘束。但是當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)老師的加入并沒有妨礙他們，反而會增加談話的話題時，很快我就成為他們當(dāng)屮的一員了。我們一起談?wù)摴糯乃拇蟀l(fā)明，談?wù)摻裉斓挠钪骘w船上天,談?wù)摻袊目茖W(xué)落后，談?wù)撐磥硎澜绲目萍技舛?。有時和他們爭得面紅耳赤，有時也“胡吹亂侃”幾句，有時為他們開辟新的話題，有時不失時機(jī)地?fù)軒拙?，?dāng)然更多的時間是“做公證人”了。每當(dāng)我置身
3、于學(xué)生當(dāng)中和他們一起爭辯，一起忘情，一起超越時空的時候，我總有一種自豪感和幸福感，世界上有哪一種職業(yè)能夠這樣童心不泯呢？這種暢談式的溝通，不但可以加深教師與學(xué)生之間的感情，縮短師生間的距離而且它像多棱鏡一樣，可以折射出家庭、社會、學(xué)校等諸多方面對學(xué)生健康成長的影響。換句話說，這種對話方式是架在班主任與學(xué)生間的一座立交橋。二、討論法中學(xué)生喜歡獨立，不愿意受到學(xué)校與家庭的束縛。他們覺得“我已經(jīng)長大了”。其實，他們的想法往往是過激的，他們的想法往往是幼稚的，需要老師和家長不斷矯正，處理不好，還會產(chǎn)生抵觸心
4、理。一個時期武俠小說風(fēng)靡社會，喜歡冒險、充滿好奇心的中學(xué)生更是愛不釋手，如醉如癡。課下看，冋家看，甚至課堂上也偷偷地看。許多學(xué)生成績大幅度下降，整天迷迷糊糊。有的男孩子則暗地里舞槍弄棒，練什么“鐵腳”、“飛腿”，我在班上強(qiáng)調(diào)了幾次收效不大。干脆來一次大搜查，倒是“戰(zhàn)果輝煌”，誰知反倒激起“民憤”。兒個學(xué)生的信中寫道：老師，看武俠小說有什么不好？為什么要學(xué)秦始皇“焚書坑儒”？怎么辦呢？第二天早上我在黑板上寫下一個題目讓學(xué)生討論：看武俠小說有什么好處？開始?xì)夥帐譄崃遥墒怯懻搧碛懻撊ジ倹]有人能說出看武
5、俠小說的好處。一個學(xué)生說：我看過的武俠小說情節(jié)差不多，好像我也能寫出一本。另i個學(xué)生說：為看武俠小說我沒少挨家里人的罵。班上一個最頑皮的學(xué)生也不好意思地說：為了練飛腿我扭了腳，一星期都沒上課。討論的結(jié)果，看武俠小說不但沒有好，反倒有很大害處，這件事教育了學(xué)生，也教育了我。大道理不能由教師一個人去講，應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生大家一齊來講，讓學(xué)生自己教育自己,這樣才會事半功倍。這種專題式的討論，非常適于解決普遍存在的共性問題。三、引導(dǎo)法十四五歲的中學(xué)生正處在青春萌動期，他們對異性特別敏感，往往喜歡在異性面前表現(xiàn)自己
6、，卻又故意釆収回避態(tài)度。他們對性的認(rèn)識是朦朧的，充滿了好奇心，這是正常的。對于這個問題，老師們多采用兩種態(tài)度:要么嚴(yán)加控制，不準(zhǔn)男女生有來往，稍有冒犯便大動干戈，老師家長結(jié)成鐵網(wǎng)，置學(xué)牛于鐵網(wǎng)之下。要么睜一眼閉一眼，放任自流，重則驅(qū)逐出校,完事人吉。上述兩種做法我認(rèn)為都不妥當(dāng)。對于男女生互相交流，教師應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真的分析。有些女孩子喜歡交異性朋友是因為她們覺得男孩子直率、坦蕩，不像女孩子那樣小心眼。用她們自己的話說，和男孩兒在一起痛快、夠勁。対于此類學(xué)生，我覺得不必多加干涉。對于所謂早戀的學(xué)生則應(yīng)進(jìn)行疏
7、導(dǎo)，即運用個別對話的方式，絕對不可在班級敲山震虎。我曾經(jīng)碰到過這樣一件事：初二上學(xué)期，兩名原來排在學(xué)年前20名的學(xué)生一下子排到了倒數(shù)幾名。經(jīng)了解得知他們在“處朋友”。我把他倆同時找來,開門見山地表明我的態(tài)度：“你們倆的事我并不反對?！彼麄z幾乎同時抬起頭吃驚地望著我，老師不反對學(xué)生早戀，這豈不是天大的怪事？“放心，因為我是你們的朋友。愿意和朋友講講心里話嗎？”我這幾句打消了他倆的顧慮，于是談話順利地開始了。我們好刖友一樣談了起來，從馬克思和燕妮的愛情談到周文雍和陳鐵軍刑場上的婚禮。我說：“革命者的愛情
8、是以共同理想、共同事業(yè)為基礎(chǔ)的，你們現(xiàn)在的事業(yè)、理想又是什么呢？”他們的臉紅了，可還是說了出來：“我們想考重點高中，然后一起上大學(xué)?！焙?！理想不錯，可是你們現(xiàn)在的成績又如何？他們倆都低下了頭，我抓住時機(jī)，因勢利導(dǎo)：“能不能把這種壓力變成動力，你們倆之間來個競賽，看一看期末誰能進(jìn)前五名，我給你們當(dāng)裁判”當(dāng)時他們倆人都很激動。一年后，他倆同時考入了重點中學(xué)。這件事使我乂一次嘗到了個別對話的甜頭。進(jìn)行這種個別對話一定要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生的心理，注意保護(hù)他們的自尊心
