01專題一受力分析

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1、專題一受力分析一、引導(dǎo)環(huán)節(jié)1?受力分析的方法：整體法和隔離法整體法隔離法概念將幾個物體作為一個整體來分析的方法將研究對象與周圍物體分隔開的方法選用原則研究系統(tǒng)外的物體對系統(tǒng)整體的作用力研究系統(tǒng)內(nèi)物體之間的相互作用力注意問題分析整體周圍其他物體對整體的作用。而不畫整體內(nèi)部物體間的相互作用。分析它受到周圍其他物體對它的作用力2.受力分析的依據(jù)：各種性質(zhì)力的產(chǎn)生條件及各力方向的特點3.受力分析的步驟:為了在受力分析吋不多分析力，也不漏力，一般情況下按下而的步驟進行：（1）確定研究對象一般可以是某個物體也可以是整體（多個物體看成整體）。（2）按順序畫力a.先畫重力:作

2、用點畫在物體的重心,方向豎直向Kob.次畫已知力（題H中給予的力F）c.再畫接觸力一（彈力和摩擦力）：看研究對象跟周圍其他物體冇幾個接觸點（面），先對某個接觸點（面）分析，若有擠壓，則畫出彈力，若還有相對運動或相對運動的趨勢，則再畫出摩擦力。分析完一個接觸點（面）后，再依次分析其他的接觸點（面）。d.再應(yīng)其他場力：看是否冇電、磁場力作用，如有則畫出。（3）驗證：a.每一個力都應(yīng)找到對應(yīng)的施力物體b.受的力應(yīng)與物體的運動狀態(tài)對應(yīng)。說明：（1）只分析研究對象受的根據(jù)性質(zhì)命名的實際力（如：重力、彈力、摩擦力等），不畫它對別的物體的作用力。（2）合力和分力不能同時作為

3、物體所受的力。（3）每一個力都應(yīng)找到施力物體，防止"漏力〃和"添力〃。（4）可看成質(zhì)點的物體，力的作用點可畫在重心上，對有轉(zhuǎn)動效果的物體，則力應(yīng)畫在實際位置上。（5）為了使問題簡化，常忽略某些次要的力。如物體速度不人時的空氣阻力、物體在空氣中所受的浮力等。（6）分析物體受力時，除了考慮它與周圍物體的作用外，還要考慮物體的運動情況（平衡狀態(tài)、加速或減速），當物體的運動情況不同吋，其情況也不同。2.共點力的平衡1）平衡狀態(tài)：對質(zhì)點是指靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，對轉(zhuǎn)動的物體是指靜止狀態(tài)或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)。2)平衡條件：共點力作用下物體的平衡條件：合力為零，即佗=03)

4、平衡條件的推論：二力平衡時，兩個力必等大、反向、共線；二、討論環(huán)節(jié)1.彈力有、無的判斷彈力的產(chǎn)牛條件是接觸且發(fā)牛彈性形變。但冇的形變明顯，冇的不明顯。那么如何判斷相互接觸的物體間有無彈力？例1：如圖所示，判斷接觸而對球有無彈力，已知球靜止，接觸而光滑。..-4O例1圖例2圖例2：如圖所示，小車上固定著一根彎成a角的曲桿，桿的另一端固定一個質(zhì)量為m的球，試分析下列情況下桿對球的彈力的大小和方向：(1)小車靜止；(2)小車以加速度a水平向右運動；(3)小挙以加速度a水平向左運動?！究偨Y(jié)】彈力有、無的判斷是難點，分析時常川“假設(shè)法”并結(jié)合“物體的運動狀態(tài)”分析。2.

5、判斷摩擦力的有、無摩擦力的產(chǎn)牛條件為：(1)兩物體相互接觸，尺接觸面粗糙；(2)接觸面間冇擠壓；(3)冇相對運動或相對運動趨勢例3：如圖1—8所示，判斷下列幾種情況下物體A與接觸面間有、無摩擦力。圖a中物體A靜止圖b中物體A沿豎直而下滑，接觸而粗糙圖c中物體A沿光滑斜面下滑圖d中物體A靜止Aa【總結(jié)】判斷摩擦力的有、無，應(yīng)依據(jù)摩擦力的產(chǎn)牛?條件，關(guān)鍵是看有沒有相對運動或相對運動趨勢。3?摩擦力的方向摩擦力的方向為與接觸面相切，J1.與物體間的相對運動方向或相對運動趨勢的方向相反。但相對運動趨勢不如和對運動直觀，具有很強的隱蔽性，常用下列方法判斷?！凹僭O(shè)法”。即

6、假設(shè)接觸血光滑，看原來和對靜止的物體間能發(fā)牛怎樣的相対運動。若能發(fā)生，則這個相對運動的方向就為原來靜止時兩物體間的相對運動趨勢的方向。若不能發(fā)生，則物體間無相對運動趨勢?！究偨Y(jié)】判斷摩擦力的冇、無及摩擦力的方向可采用“假設(shè)法”分析。摩擦力方向與物體間的相對運動方向或和對運動趨勢的方向相反，但不一定打物體的運動方向相反，有吋還?物體的運動方向相同。例5：如圖所示，A、B兩物體豎直疊放在水平面上，今川水平力F拉物體，兩物體一起勻速運動，試分析A、B間的摩擦力及B與水平面間的摩擦力?！究偨Y(jié)】靜摩擦力的方向與物體間相對運動趨勢方向相反，判斷時除了用“假設(shè)法”夕卜，還可

7、以根據(jù)“物體的運動狀態(tài)”、及牛頓第三定律來分析?；瑒幽Σ亮Φ姆较蚺c物體間相對運動的方向相反。三、總結(jié)環(huán)節(jié)A、難點形成原因：1、力是物體間的相互作用。受力分析時，這種相互作用只能憑著各力的產(chǎn)生條件和方向要求，再加上抽象的思維想象去畫，不像實物那么明顯，這對于剛升入高中的學生來說，多習慣于直觀形象，缺乏抽彖的邏輯思惟，所以形成了難點。2、冇些力的方向比較好判斷，如：重力、電場力、磁場力等，但有些力的方向難以確定。如：彈力、摩擦力等，雖然發(fā)牛在接觸處，但在接觸的地方是否存在、方向如何卻難以把握。3、受力分析吋除了將各力的產(chǎn)生要求、方向的判斷方法熟練掌握外，同時還要與

8、物體的運動狀態(tài)相聯(lián)系，這就盂要一定的綜