資源描述：
《暑假期讀書(shū)心得》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、暑假期讀書(shū)心得新課程強(qiáng)調(diào),教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。對(duì)教學(xué)而言，交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，意味著合作性意義的構(gòu)建,他不僅是一種認(rèn)知活動(dòng)的過(guò)程，更是一種人與人之間平等的精神交流。對(duì)學(xué)生而言,交往意味著主體性的凸顯、個(gè)性的表現(xiàn)、創(chuàng)造新的解放;對(duì)教師而言，上課不僅是傳授知識(shí)，而是一起對(duì)知識(shí)的分享理解。交往還意味著教師角色定位的轉(zhuǎn)換:教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向〃平等中的首席〃由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者。我利用閑暇時(shí)間再次讀了《初中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。經(jīng)過(guò)
2、對(duì)課標(biāo)的重新學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，我對(duì)生物課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施建議等幾個(gè)方面有個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。下面我就結(jié)合課標(biāo)中的課程性質(zhì),基本理念，以及自己在生物教學(xué)中的應(yīng)用談?wù)勑牡皿w會(huì)。不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。-.課程性質(zhì)新課標(biāo)用高度概括的語(yǔ)言，表述了生物學(xué)課的重要性。生物科學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是硏究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的一門科學(xué)。它是農(nóng)林、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)及其他有關(guān)應(yīng)用科學(xué)的基礎(chǔ)。義務(wù)教育階段的生物學(xué)課程是自然科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科課程，其精要是展示生物科學(xué)的基本內(nèi)容，反映自然科學(xué)的本質(zhì)。它既要
3、讓學(xué)生獲得基礎(chǔ)的生物學(xué)知識(shí)，又要讓學(xué)生領(lǐng)悟生物學(xué)家在研究過(guò)程中所持有的觀點(diǎn)以及解決問(wèn)題的思路和方法。二課程基本理念1、面向全體學(xué)生所有的初中學(xué)生都需要學(xué)習(xí)生物學(xué)，也可以學(xué)好生物學(xué)。因此，生物課程的設(shè)計(jì)是面向全體學(xué)生、著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。這一理念的提出，指導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)中既要實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和課程內(nèi)容提岀的全體學(xué)生都應(yīng)達(dá)到的基本要求，同時(shí)還要適應(yīng)學(xué)校條件和不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)因材施教，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。2、提高生物科學(xué)素養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng)是指一個(gè)人參加社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所需
4、的生物科學(xué)概念和科學(xué)探究能力,包括理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)以及形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。3.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物科學(xué)不僅是眾多事實(shí)和理論的匯總，也是一個(gè)不斷探究的過(guò)程?？茖W(xué)探究既是科學(xué)家工作的基本方式,也是科學(xué)課程中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和有效的教學(xué)方式。課程倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)的本質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、積極思考，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能九獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。三、生物教學(xué)
5、實(shí)施針對(duì)課程性質(zhì)、課程理念提出的具體要求，我認(rèn)為在實(shí)施教學(xué)中應(yīng)著重以下幾點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)課程性質(zhì)中指出：生物學(xué)課程期待學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。而學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的前提是學(xué)生擁有長(zhǎng)久而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。正如著名教育專家陶行知所說(shuō)學(xué)生有了興趣，肯用全副精神去做事，學(xué)與樂(lè)不可分。激發(fā)興趣，在教學(xué)中可以著手以下幾個(gè)方面:(1)精心導(dǎo)入。在生物課堂教學(xué)中，要活躍學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,教師首先應(yīng)該抓住導(dǎo)入的環(huán)節(jié)。介紹一個(gè)故事，欣賞一幅插圖，猜一個(gè)謎語(yǔ),設(shè)置一個(gè)懸念,聽(tīng)一段優(yōu)美樂(lè)曲好的導(dǎo)語(yǔ)會(huì)像樣會(huì)牢牢
6、吸引著學(xué)生。接著教師用深情的語(yǔ)言,把自己的情感投入進(jìn)去，來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心,激發(fā)學(xué)生的情”形成一個(gè)情感交融的教學(xué)氛圍”然后設(shè)置問(wèn)題懸念”勾起學(xué)生的探求欲望，吸引他們以高度的熱情投入到課堂學(xué)習(xí)中去。比如在講《人體對(duì)外界環(huán)境的感知》，設(shè)計(jì)蒙眼作畫(huà)這一個(gè)小活動(dòng)，不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)到眼睛對(duì)感知環(huán)境的重要性,還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再比如講發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換，讓學(xué)生體驗(yàn)深吸氣和深呼吸的過(guò)程,感受肋骨和胸廓的變化。(2)采用多種教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境學(xué)生的注意力最集中的時(shí)間大約是10到15分鐘，如果只采取單一的教學(xué)方式，學(xué)
7、生很容易疲勞，精力不集中。精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，采用多種教學(xué)手段,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能集中學(xué)生的注意力，提高課堂效率。教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詩(shī)歌、俗語(yǔ)、順口溜等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生擴(kuò)展思維,豐富學(xué)生聯(lián)想’使學(xué)生從中受到有益的啟迪。比如在講昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育時(shí)，引用詩(shī)句〃春蠶到死絲方盡〃，讓學(xué)生找到不符合生物學(xué)知識(shí)的詞語(yǔ)，重新改寫(xiě)詩(shī)句為〃春蠶化蛹絲方盡〃，學(xué)生的興趣很大，體會(huì)生物學(xué)科的科學(xué)性。再比如將心臟結(jié)構(gòu)時(shí)，引用運(yùn)用順口溜〃上房下室,房靜室動(dòng)〃，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)的記憶,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
8、。2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生做中學(xué)陶行知主張〃教學(xué)做合一?！ㄋf(shuō)：〃教學(xué)做是一件事,而不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)?！▽W(xué)生做中學(xué)，離不開(kāi)教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)。例如在講心臟時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手觀察心臟模型,新鮮的豬心臟，課本圖片等多種方式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)心臟結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和了解。再比如在講《真菌》，組織學(xué)生帶發(fā)霉的饅頭或面包z用放大鏡觀察霉菌的菌絲”課下讓學(xué)生制作抱子印。講《種子植物》時(shí),組織學(xué)生觀察
