資源描述：
《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學(xué)所面臨的問題與對(duì)策（免費(fèi)）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學(xué)所面臨的問題與對(duì)策ProblemsandStrategiestoEnglishTeachingontheWeb何高大*羅忠民郴*湘潭師范學(xué)院411201枠衡陽師范學(xué)院421008本文在分析我國(guó)目前網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學(xué)所面臨的問題，及其解決問題的策略進(jìn)行了較為全而的論述。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)問題對(duì)策1引言教育信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)L2成為世界教育信息化進(jìn)程的一大標(biāo)志，引起了廣泛的重視。在教育信息技術(shù)人發(fā)展的時(shí)刻，我們應(yīng)當(dāng)清醍地認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的發(fā)展從簡(jiǎn)單的語言實(shí)驗(yàn)室，到多媒體的語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，從單機(jī)到網(wǎng)
2、絡(luò)的發(fā)展，從計(jì)算機(jī)到Internet,WWW；從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電視網(wǎng)絡(luò)與衛(wèi)星通信的整合發(fā)展，應(yīng)當(dāng)說對(duì)教學(xué)及其改革是一次大的飛躍，是一次高速高質(zhì)的飛躍。這次飛躍的明顯特征不僅是計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)的聯(lián)網(wǎng)，而是全人類智慧大腦的和計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星通信的“聯(lián)網(wǎng)”，是人腦的智能延伸，是世界文化的薈萃。它的發(fā)展必將影響著教育的方方血面，必將向教育提出種種挑戰(zhàn)。2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的普及問題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新生事物，受到了教育界的普遍重視，成了發(fā)展教育的一大熱點(diǎn)。中國(guó)教育科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)(CERNET)成了中國(guó)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要基礎(chǔ)設(shè)施。日前，中國(guó)教育科研網(wǎng)已經(jīng)連通了全國(guó)70多個(gè)城市
3、和7()()多所大學(xué)和科研單位，網(wǎng)上主機(jī)己超過2()萬臺(tái)，用戶數(shù)雖達(dá)3()()萬。去年乂開通了5條155M的試驗(yàn)線路，可供1()萬人同時(shí)訪問。此外，我國(guó)的教育電視臺(tái)和衛(wèi)星通倍的發(fā)展也較為迅速。因此，我國(guó)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、冇線電視網(wǎng)絡(luò)和電信網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的整合效用已為一大趨勢(shì)，在此情況下，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育必將進(jìn)入一個(gè)新的階段。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的近期FI標(biāo)是通過網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)1000所各級(jí)學(xué)校，并使8000所貧休
4、、偏遠(yuǎn)地區(qū)的屮小學(xué)具備利用衛(wèi)星上網(wǎng)的能力。而在高校充分利用了資源優(yōu)勢(shì)，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)得以較快發(fā)展。1998年以來，教育部先后在清華大學(xué)、北京大學(xué)、
5、北京郵電大學(xué)、浙江大學(xué)、湖南大學(xué)、中央廣播電視大進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教育的試驗(yàn)。目前我國(guó)有31所院校開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)教冇學(xué)院或網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)?；【W(wǎng)絡(luò)的英語教學(xué)rh-TK明顯的教學(xué)優(yōu)勢(shì)也得到了很大程度的發(fā)展，這是一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)。但我們還無法用雖化的方法來描述網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)的現(xiàn)狀,而從下面筆者的研究卻可略見一斑。筆者就三所裔校網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn):專業(yè)基礎(chǔ)課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)2門(閱讀、視聽)占4%,教師對(duì)電腦操作水平熟練的僅占9.6%,不會(huì)的占19.2%；經(jīng)常將網(wǎng)絡(luò)信息輔助于教學(xué)的占11.6%,不會(huì)的占63.2%,沒有使用教育信息技術(shù)的占15.2%。院校配備計(jì)算
6、機(jī)多媒體教室，而能把多媒體系統(tǒng)廣泛用于外語視聽說、寫作、口譯、文學(xué)的等課堂教學(xué)的占總課時(shí)的3%。人學(xué)英語(非英語專業(yè)公共課)的閱讀、聽說的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)量占課時(shí)的比例較大。普遍認(rèn)為，學(xué)校對(duì)教育技術(shù)的投入一般。調(diào)査發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)普及的程度并不樂觀。3學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的態(tài)度問題學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的態(tài)度總體上表現(xiàn)出積極的態(tài)度。1999年四川外語學(xué)院英語語言文化系多媒體課題小組的研究報(bào)告指出，通過問卷調(diào)查(1999年6),高級(jí)英語和翻譯課采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅是可能,而且是必要的。96%的高級(jí)英語課學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣有些提高和大大提高。
7、10（）%的高級(jí)英語課學(xué)生和100%的翻譯課學(xué)牛認(rèn)為課堂信息量?jī)有┰黾雍痛蟠笤黾?。?duì)光盤VCD等課堂應(yīng)用獨(dú)冇情鐘，分別有1（X）%和95%的學(xué)生基本喜歡和非常喜歡。絕人多數(shù)學(xué)生対學(xué)習(xí)方法比較適應(yīng)，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)手段，認(rèn)為不應(yīng)完全排斥，耍有機(jī)結(jié)合。2000年華南理工大學(xué)（秦秀白；劉麗燕；賈國(guó)棟，2000）在廣東省“五個(gè)一百工程”的課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)H的結(jié)果表明：經(jīng)過兩年的多媒體投彩教學(xué)，97級(jí)實(shí)驗(yàn)組在1999年6月參加了全國(guó)
8、川級(jí)統(tǒng)考，通過率91.9%（比對(duì)照組90.9）0學(xué)生對(duì)媒體網(wǎng)絡(luò)協(xié)作式教學(xué)的學(xué)習(xí)效果見下表：N二33X5問題很有幫助有幫助沒有幫助結(jié)
9、果F值聽力1416390%0.62口語1118488%0.55閱讀724294%0.55翻譯523585%0.42實(shí)驗(yàn)組學(xué)牛対多媒體網(wǎng)絡(luò)協(xié)作式教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣問卷統(tǒng)計(jì)表N=33人問題很感興趣感興趣般不感興趣結(jié)果與其他學(xué)科相比，你對(duì)《人學(xué)英語》課程的學(xué)習(xí)是11人18A4人088%實(shí)驗(yàn)組還表面：82%的學(xué)生對(duì)通過CD——ROM在網(wǎng)絡(luò)多媒體教室中上課的教學(xué)持認(rèn)可的態(tài)度。我們應(yīng)當(dāng)指出，這些差別必將引起一系列的連鎖反應(yīng)。如，學(xué)習(xí)者的個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷、社會(huì)背景、個(gè)性心理特征等與這兩種學(xué)習(xí)模式的關(guān)系；學(xué)生長(zhǎng)期基于信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)對(duì)非智力因素等方面的影響；圖像等如
10、何在記憶中與文字聯(lián)系起來；圖像和文字哪個(gè)記得更久，哪個(gè)對(duì)行為影響更大；學(xué)習(xí)者如何適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)，如何將自己已經(jīng)習(xí)慣于基于紙介學(xué)習(xí)的思維和學(xué)習(xí)定勢(shì)改過來，如何創(chuàng)造性
