《蓮葉青青》教案

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1、《蓮葉青青》教案S版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)楊家九義校吳霞一教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“種糊降”三個(gè)多音字和“瘡蓮肘”等生字，理解“糊一物降一物念念有詞蕭條”等詞語(yǔ)。2:通過(guò)理解感悟重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，感悟祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)。3?正確流利有感情的朗讀課文。二教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生品讀課文的重點(diǎn)詞句，休會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)。三教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文，讀熟課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。老師：課杵四教學(xué)實(shí)錄板書(shū)課題，設(shè)問(wèn)：看到這個(gè)題目特別是青青這個(gè)詞語(yǔ)你想到什么？生1:我想到青青的荷葉師：誰(shuí)能把青青換個(gè)詞語(yǔ)？生：我想

2、到翠綠的荷葉。師：翠綠這個(gè)詞用的真美，假如能用兩個(gè)翠綠就更美了。生：我想到翠綠翠綠的荷葉。除了荷葉的顏色你還想到其他的嗎？IIL'生：我想到圓圓的荷葉圓圓的荷葉像什么??？生1:圓圓的荷葉像撐開(kāi)的雨傘。生2:圓圓的荷葉像玉j這樣翠綠翠綠的，像玉盤(pán)一樣的荷葉你喜歡嗎？IIL'生：喜歡師：帶著你的想象再讀一下題目。大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，字詞都認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀這幾個(gè)詞語(yǔ)？種藕種下去糊到胳膊肘一物降一物師：自己練習(xí)讀生1:認(rèn)讀師：老師沒(méi)教，幾個(gè)多音字的讀音都讀準(zhǔn)了。指著一物降一物前面的一物問(wèn)：前面的一物指什么?。可鷰熒鷰熒鷰煄熀扇~那后面的一物呢？孩子頭上

3、的瘡誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思荷葉能治孩子頭上的瘡。.D再看下面幾個(gè)詞語(yǔ)：生瘡剪蓮蕭條指名讀。指出瘡是個(gè)翹舌音，齊讀詞語(yǔ)。師：青青的蓮葉怎么就蕭條了呢？同學(xué)們?cè)嚧蛴蒙希ㄉ徏羯徥挆l）這幾個(gè)詞語(yǔ)，概括一下文中感動(dòng)你的那杵事。一位母親抱著頭上生瘡的孩子，在祖母門(mén)前探頭……這個(gè)去掉不要一位母親抱著頭上生瘡的孩子，向祖母要蓮葉。祖母剪下一枝最大的送給她。后來(lái)呢？后來(lái)還經(jīng)常給她送蓮葉，孩子頭上的瘡好了，蓮葉卻蕭條了。生師生師生師說(shuō)的很完整，事情的原因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果都說(shuō)清楚了。老師想知道這杵事情為什么讓你如此感動(dòng)呢？生2:因?yàn)樯徣~是祖母特別喜歡的師：誰(shuí)能把剛

4、才兩個(gè)同學(xué)說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)??？生：雖然祖母非常的喜歡蓮葉，可是當(dāng)生瘡的孩子的母親向她討荷葉的時(shí)候，她還是毫不猶豫的剪下一枝給她，后來(lái)還經(jīng)常給她送去，結(jié)果孩子的病好了，蓮葉卻蕭條了。師：老師認(rèn)真聽(tīng)了剛才同學(xué)的發(fā)言，聽(tīng)出來(lái)這篇課文主要寫(xiě)了：祖母愛(ài)蓮和送蓮兩件事惰。（板書(shū)愛(ài)送）蓮師：自由朗讀課文第2至4自然段，用“——”劃出最能表現(xiàn)祖母喜愛(ài)蓮葉的句子。一會(huì)讀給大家聽(tīng)。生1:河泥是雇人挑來(lái)的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。師：老師發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校大門(mén)前有一條河，（生杭洗河）河里那又黑又臭的泥就是河泥，這樣的泥祖母是怎樣做的啊？你感受到什么啊？生：我感

5、受到祖母很喜歡荷葉師：帶著你的感受再讀一下這句話。生讀得比剛才有感情多了。生2:隔年的種藕早已挑好，祖母自己一枝枝種下去，弄得兩手污泥，一直糊到胳膊肘。師：老師要表?yè)P(yáng)這個(gè)同學(xué)，這句話是整篇課文中多音字和生字最多的一句話，他居然把字音都讀準(zhǔn)了，誰(shuí)能像他這樣也讀一下這句話？生3:打算讀師：仔細(xì)聽(tīng)這個(gè)同學(xué)讀，看一看哪個(gè)詞觸動(dòng)了你的心？生讀生4:早已師：有多早啊你往前看看？生4:隔年說(shuō)明早了一年師：你能不能把早讀出來(lái)呢？生4：讀師：我聽(tīng)早了不夠一年，也就幾個(gè)星期。生4再讀師：還不夠早，也就早了幾個(gè)月生4再讀早已讀得特別長(zhǎng),還搖晃著頭師：這才是早了整整

6、一年啊。齊讀。還有哪個(gè)詞語(yǔ)打動(dòng)了你的心呢？生5:—直糊到胳膊肘師：誰(shuí)能把糊換個(gè)詞語(yǔ)？生6:粘師：還有嗎?生7：粘（nian）師：nian是物怵的一種屬性，當(dāng)動(dòng)詞的時(shí)候讀ZHAN。同學(xué)們想一想，胳膊上粘一點(diǎn)污泥叫糊嗎？生：不叫師：那粘多少才叫糊呢？生8:粘滿師：半條胳膊粘滿又臟又臭的污泥，你的心里會(huì)怎樣？師看到一女生用手在鼻子邊扇，問(wèn)你為什么這樣做？太臭臉上有討厭的神色師：這老師就不明白了。同學(xué)們看一看文中插圖。祖母的臉上怎么還掛著笑呢？因?yàn)樽婺负芟矚g蓮葉，所以做這樣又臟又累的活也不覺(jué)得臟和累師：誰(shuí)能把你的這種感受讀出來(lái)。注意讀好剛才打動(dòng)過(guò)你的

7、詞語(yǔ)生讀：讀得有聲有色師：出示句子：到了小荷葉快要冒尖的時(shí)候，老太太就守著荷花缸不讓孩子們靠近，說(shuō)是人呼出的熱氣會(huì)讓小葉蕭了。有沒(méi)有畫(huà)這句話的呢？這句話老師課前讀過(guò)幾十遍，始終有一個(gè)問(wèn)題弄不明白？觀察孩子的表情，問(wèn)一學(xué)生禰想知道什么??？生：老師你什么問(wèn)題弄不明白??？師：想不想知道啊？先猜一猜生1:老太太為什么守著荷花缸？師：指著幻燈片說(shuō)，他是對(duì)這半句話進(jìn)行了質(zhì)疑。生2:人呼出的熱吒怎么會(huì)讓小葉蔦了?師：指著幻燈片說(shuō)，這個(gè)同學(xué)是對(duì)這個(gè)意思提出問(wèn)？生3:小荷葉還沒(méi)冒尖祖母為什么守著？師：你怎么知道小荷葉還沒(méi)冒尖呢？生3:到了小荷葉快要冒尖的時(shí)候，

8、快要說(shuō)明還沒(méi)冒尖呢？師：是啊，這就是一直困擾老師的問(wèn)題啊。自己讀一讀,看一看誰(shuí)能幫老師解決了這個(gè)問(wèn)題。生4:祖母是擔(dān)心小荷葉冒尖的時(shí)候她不在,孩子會(huì)損傷小荷葉。師：