怎樣賞評書法習(xí)作教案

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1、“怎樣賞評書法習(xí)作”教案藝術(shù)組王儼一、教材分析：上課內(nèi)容是教師本人按照學(xué)生學(xué)情編排的，沒有固定的教材。上課用的臨摹范本是今人硬筆楷書作品?？瑫锹毟咭荒昙墝W(xué)生學(xué)習(xí)書法的的比較理想的書體，通過楷書的臨摹書寫，能夠掌握好漢字的基木書寫規(guī)范，并為將來行楷及行書的書寫打下良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)初步掌握了準(zhǔn)確臨摹的觀察方法和書寫手段，在單字練習(xí)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)能夠完成一件書法習(xí)作的書寫。大部分學(xué)生在對書寫工具的把握及對書寫技巧本身的掌握上已經(jīng)達(dá)到了比較初級的水平，但是對于作品的賞析和評價(jià)的能力尚比較欠缺。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、賞評方法的理論掌握。

2、2、賞評方法的實(shí)踐應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：1、賞評方法的理論掌握。2、賞評方法的實(shí)踐應(yīng)用。四、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握賞評書法習(xí)作的理論及實(shí)踐方法。能力目標(biāo)：1、掌握賞評書法習(xí)作的能力。2、提高書寫能力，尤其能進(jìn)一步提高書法習(xí)作的書寫能力。情感FI標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對書法在欣賞和書寫的多方面學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)方法：講授法：教師講解賞評書法習(xí)作的四個(gè)賞評點(diǎn)。直觀展示法：通過對學(xué)生書寫的習(xí)作的實(shí)物展示，讓學(xué)生獲得對賞評法的直觀認(rèn)識。練習(xí)法：學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用賞評方法對書法習(xí)作進(jìn)行賞評實(shí)踐練習(xí)，培養(yǎng)對書法習(xí)作鑒賞評價(jià)的能力。六、教學(xué)步驟教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為教學(xué)意圖、第

3、步：導(dǎo)入。1、圖片展示一件優(yōu)秀書法作品。2、向?qū)W牛提問：大家覺得這件作品寫得如何？你會怎樣來欣賞并評價(jià)這件作品？展示圖片提問觀察圖片思考用作品圖片引起學(xué)生對書法習(xí)作賞評的疑問及興趣，引入課程內(nèi)容。3、由學(xué)生回答。學(xué)生們由于沒有掌握科學(xué)的賞評方法，只能提出比較初步簡單的賞評方法。4、向?qū)W生提出，我們將有四個(gè)不同的賞評依據(jù)比較科學(xué)客觀地來賞評一件習(xí)作，并提出在一件滿分為100分的習(xí)作中，四個(gè)賞評點(diǎn)各占25分。二、第二步：講授賞評書法習(xí)作的四條賞評依據(jù)。1、簡要介紹四個(gè)賞評依據(jù)（課件中的用詞是“賞評點(diǎn)”，兩者同）。依據(jù)一：從通篇角度出發(fā)賞評，分為四小點(diǎn)分別作為

4、依據(jù)。依據(jù)二：從結(jié)構(gòu)角度出發(fā)賞評，分為三小點(diǎn)分別作為依據(jù)。依據(jù)三：從用筆角度出發(fā)賞評，分為三小點(diǎn)分別作為依據(jù)。依據(jù)四：從落款角度出發(fā)賞評，分為四小點(diǎn)分別作為依據(jù)。三、第三步：結(jié)合賞評依據(jù)，直觀展示學(xué)生習(xí)作。1、結(jié)合每一條賞評依據(jù)中的每一小點(diǎn)，通過PPT分別展示相應(yīng)的學(xué)生習(xí)作。2、教師一邊展示并分析習(xí)作，一邊對相對應(yīng)的賞評依據(jù)進(jìn)行深入的講解。講授理論講解直觀展示學(xué)生習(xí)作的圖片分析回答提問思考理解觀看圖片并思考聆聽讓學(xué)生意識到自身不具備或不完備賞評書法習(xí)作能力，及時(shí)提出四條賞評依據(jù)，讓學(xué)生能迅速接科學(xué)合理的賞評依據(jù)的理論知識。讓學(xué)牛從理論上掌握四條賞評依據(jù)。

5、為接下來的賞評實(shí)踐做好知識準(zhǔn)備。展示的作品基本上是本班同學(xué)所書寫的習(xí)作。習(xí)作按照賞四條評依據(jù)分為兩種，一種是優(yōu)秀習(xí)作，一種是問題習(xí)作。這兩種習(xí)作都是牢牢圍繞四條賞評依據(jù)中的各個(gè)小點(diǎn)依次展示。習(xí)作展示配合深入講解，一是3、簡要總結(jié)四條賞評依據(jù)。四、第四步：提岀習(xí)作賞評參照標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生運(yùn)用賞評方法進(jìn)行賞評實(shí)踐。1、提出四條賞評依據(jù)應(yīng)按照下表即習(xí)作賞評參照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分。講解講解巡視輔導(dǎo)指導(dǎo)聆聽點(diǎn)評理解理解領(lǐng)會實(shí)踐操作練習(xí)講解展示聆聽思考為了讓學(xué)生鞏1古1對賞評依據(jù)含義的理解，二是讓學(xué)生在直觀上更進(jìn)一步地深入了解四條賞評依據(jù)的含義，為真止學(xué)會實(shí)踐操作做好鋪墊。提出

6、賞評參照標(biāo)準(zhǔn)，讓習(xí)作的評分有據(jù)可依。通過賞評的實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生真正掌握了賞評的實(shí)際操作方法，真正學(xué)會對一件習(xí)作展開賞評。通過學(xué)生的賞評實(shí)踐結(jié)果的展示，檢驗(yàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。賞評課意在教會學(xué)生賞評的同時(shí)，也能夠反過來指導(dǎo)學(xué)生本身的書寫，所以賞評課的意義有二：讓學(xué)生學(xué)會賞評，訃學(xué)生學(xué)會書寫。等級百分比得分優(yōu)秀90%22.5良好80%20巾等70%17.5不理想60%15不合耍求<60%<152、要求學(xué)生運(yùn)用賞評方法，展開對自己作品的賞評實(shí)踐。3、耍求學(xué)生運(yùn)用賞評方法，對其他同學(xué)（同桌）的習(xí)作進(jìn)行賞評實(shí)踐。五、第五步：教師點(diǎn)評并總結(jié)。1、讓一名同學(xué)就賞評結(jié)果進(jìn)行

7、展示。1、教師對這位同學(xué)的賞評結(jié)果作出點(diǎn)評。2、教師總結(jié)本課。七、課堂練習(xí)：1、運(yùn)用書法習(xí)作的賞評方法賞評自己書寫的書法習(xí)作一件。2、運(yùn)用書法習(xí)作的賞評方法賞評同學(xué)書寫的書法習(xí)作一件。八、回家作業(yè)1、運(yùn)用書法習(xí)作的賞評方法賞評同學(xué)書寫的書法習(xí)作一件2、書寫書法習(xí)作一件。