楊巖畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告

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1、論文題口計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室排課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)學(xué)生姓名楊巖系別計(jì)算機(jī)系專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)班級(jí)本0904指導(dǎo)教師姓名鄭志榮職稱高級(jí)實(shí)驗(yàn)師所屬單位計(jì)算機(jī)系開題時(shí)間2012.12.13一、選題的目的和意義：隨著高校的教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大和不斷完善，然而實(shí)踐能力也是當(dāng)今社會(huì)和高校越來越注重的一方面能力，所以實(shí)驗(yàn)室成為大家的重要課堂。在以前的實(shí)驗(yàn)室管理中，實(shí)驗(yàn)室管理員只能通過人工的編排方式來實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課程的安排，這需要浪費(fèi)大兩的人力和物力，而且上機(jī)課表的錯(cuò)誤率也很高。然而在不斷擴(kuò)大的學(xué)校體系中，這樣的方式已經(jīng)不滿足要

2、求了，所以我們需要采用計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的課程安排，去提高實(shí)驗(yàn)室的管理流程規(guī)范性以及方便教師和學(xué)生。在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的管理中，發(fā)現(xiàn)了一些問題：在統(tǒng)籌安排各班級(jí)上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間需要人工實(shí)現(xiàn)，而且經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)同時(shí)有多個(gè)班級(jí)要使用實(shí)驗(yàn)室的沖突，并且調(diào)課后沒有及時(shí)通知老師和班級(jí)同學(xué)。為了方便實(shí)驗(yàn)室的管理，以學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)為背景，開發(fā)一個(gè)基于web的實(shí)驗(yàn)室專用排課系統(tǒng)是當(dāng)今學(xué)校所必須的。有了這個(gè)系統(tǒng)，高校的實(shí)驗(yàn)室排課將更加規(guī)范化和效益化，更加合理利用資源，為教學(xué)任務(wù)的圓滿完成提供更好更科學(xué)的方法。二、本課題的研究

3、現(xiàn)狀：隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教育改革的不斷深入，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟，綜合教學(xué)網(wǎng)絡(luò)已廣泛應(yīng)用于學(xué)校教學(xué)、管理的各個(gè)領(lǐng)域，特別是微機(jī)排課系統(tǒng)的應(yīng)用。多年來人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)課表編排的智能排課進(jìn)行了大量的探索。從50年代末開始，就有人著手研究用計(jì)算機(jī)來解決課表問題。人們對(duì)課表問題的數(shù)學(xué)模型、課表問題的解及解的存在性等問題進(jìn)行了深入的探討，但一直未能得到滿意的結(jié)果。直到1975年課表問題被證明是NP-完全類以后，人們才將注意力更多地轉(zhuǎn)向課表編排實(shí)用算法的探索與研究。對(duì)課表問題的研究開始于80年代初期，具有代表性的

4、有：南京工學(xué)院的UTSS(AUniversityTimetableSchedulingSystem)系統(tǒng)，清華大學(xué)的TISER(TimetableSchedulER)系統(tǒng)，大連理工大學(xué)的智能教學(xué)組織管理與課程調(diào)度系統(tǒng)等。這些系統(tǒng)都是模仿手工排課過程，以“班”為單位，運(yùn)用啟發(fā)式函數(shù)來進(jìn)行編排的，但是這些課表編排系統(tǒng)往往比較依賴于各個(gè)學(xué)校的教學(xué)體制，不宜進(jìn)行大量推廣。在這個(gè)信息化的時(shí)代，我們要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，以我們所學(xué)基本知識(shí)為基礎(chǔ)，綜合研究，歸納，最終開發(fā)一個(gè)專門的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室排課系統(tǒng)。附件4

5、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告三、主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)：系統(tǒng)主要研究?jī)?nèi)容是：如何應(yīng)用信息技術(shù)解決高校排課效率低下、實(shí)驗(yàn)室信息、課程信息、預(yù)約信息容易沖突等的問題。預(yù)期目標(biāo)：高校管理人員只需要將教師信息、上課時(shí)間信息、教室信息、課程信息輸入到實(shí)驗(yàn)室排課系統(tǒng)之中，點(diǎn)擊排課自動(dòng)可以生成合理的課表。每個(gè)教師登陸后可以瀏覽自己的課程信息、可以申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)預(yù)約。隨著高校規(guī)模的日益增大，教師和課程信息的日益增多，實(shí)驗(yàn)室排課管理系統(tǒng)必將在未來高校實(shí)驗(yàn)管理工作中發(fā)揮越來越重要的作用。四、擬采用的研究方法和主要措施:收集、查閱、學(xué)

6、習(xí)大量相關(guān)的文獻(xiàn)資料，掌握計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室排課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法和步驟，用Web程序設(shè)計(jì)和SQL用于數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具。對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行可行性分析，并且做系統(tǒng)的功能圖和流程圖，做好系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)。在課題研究過程中，及時(shí)向?qū)焻R報(bào)研究進(jìn)展，調(diào)整研究思路，獲得更好的信息。五、主要參考文獻(xiàn)：

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8、M],西安：西安電子科技大學(xué)出版社，2004.[2]程云志.數(shù)據(jù)庫原理與SQLScrvcr2005應(yīng)用教程[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2008.[31江紅.C#.NET程序設(shè)計(jì)實(shí)用教程[M].北京：淸

9、華大學(xué)出版社，2009.[4]謝星星.UML基礎(chǔ)與Rose建模實(shí)用教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2008.[5]（美）內(nèi)格爾（Nagel.C）.C#高級(jí)編程[M

10、.北京：清華大學(xué)出版社，2008.[6]閃四清.SQLServer實(shí)用簡(jiǎn)明教程（第二版）[M].北京：清華大學(xué)出版社，2005.[7]KyleDunn.C#應(yīng)用程序開發(fā)全程演練[M].北京：清華大學(xué)出版社，2003.[8]宣小平.ASP數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)實(shí)例導(dǎo)航[M].北京：人民郵電出版社，2003.[9]鄭阿奇.SQLServer實(shí)用教程

11、[M].北京：電子工業(yè)出版社，2002.[10]楊長(zhǎng)春.VB程序設(shè)計(jì)教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2005.六、指導(dǎo)教師意見：指導(dǎo)教師簽名：年月曰七、指導(dǎo)小組意見：組長(zhǎng)簽名：年月曰注：此表由學(xué)牛填寫。開題報(bào)告會(huì)結(jié)束后，由指導(dǎo)教師和小組簽署意見。論文答辯前，學(xué)牛將此表交指導(dǎo)教師。此表按要求裝訂在論文文本內(nèi)。