[精品]隆財鋒論文

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1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教學(xué)的困惑與對策富寧縣田蓬鎮(zhèn)第二中心學(xué)校隆財鋒從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教學(xué)十多年以來，我遇到了許多困惑與難處,深深體會到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)屮學(xué)英語教學(xué)的難度。但我相信，只要通過努力,這種局面定會改變?，F(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教學(xué)面臨諸多困惑，本文試談困惑以及對策。第一，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)“留守”兒童不斷增多，教育難度加大。近年來,隨著農(nóng)村青壯年勞動力的大量外山務(wù)工，他們的子女絕大部分留在家屮跟隨爺爺奶奶生活，也有部分寄宿在親友家中，在農(nóng)村形成大量失去父母直接呵護的留守兒童。相比以前，這些留守兒童的生活、學(xué)習(xí)及精神狀態(tài)發(fā)生很大變化，但在現(xiàn)實中很少有人注意到他們的變化，因此造成一些教育

2、問題，由丁留守兒童跟隨爺爺奶奶及其他親友生活，親情代溝以及隔代教育的弊端，使得一些留守兒童在父母離開自己之后叛逆心理增強，難以疏導(dǎo)教育，有的雖然入學(xué)但經(jīng)常逃課曠課,特別是英語課，他們更不愛學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)英語的意識，學(xué)習(xí)成績下降,而學(xué)校也不好管理，只得聽之任之，久而久之，對兒童的初期教育和成長造成嚴重影響。第二，小學(xué)英語教學(xué)與初中英語教學(xué)脫節(jié)。由于實行義務(wù)教育以來，小學(xué)畢業(yè)不再有升學(xué)考試，所以小學(xué)英語教學(xué)幾乎沒有什么壓力,雖然要求小學(xué)三年級以上要開設(shè)英語課，可是小學(xué)英語師資缺乏，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校基木能夠正常開課，但村中心學(xué)校就無法開課，導(dǎo)致小學(xué)英語教學(xué)總體水平偏低，

3、不能與初中英語教學(xué)相銜接，造成初中英語教學(xué)對象參差不齊，教學(xué)難度加大，需要在從未接觸過英語的學(xué)生身上花更多的時間。再加上初中英語內(nèi)容多、任務(wù)重，學(xué)生幾乎沒有什么復(fù)習(xí)時間。第三，初中英語教學(xué)缺乏語言環(huán)境。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生英語底子薄，單詞量少，句型掌握不多，再加上大多數(shù)學(xué)生不敢在社交場合講英語，怕別人嘲笑。有的學(xué)生知道怎樣講而不敢講，怕在英語口語中講錯，久而久之，導(dǎo)致最后什么也不敢講了。因此只是在課堂上，在老師的引導(dǎo)下，他們才能夠講一些。第四，英語學(xué)習(xí)興趣不濃厚。剛接觸英語的時候，學(xué)生興趣較高,隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣在逐步減退，甚至有的學(xué)生開始放

4、棄，當(dāng)然也有其它方面的原因。第五，受讀書無用論和打工潮的影響。有些學(xué)生認識偏低，認為學(xué)英語無用。隨著改革開放以來各行各業(yè)的發(fā)展，農(nóng)民工就業(yè)機會增多了，很多學(xué)生認為，甚至部分家長也認為，不讀書也能找工作掙錢，特別是受打工潮的影響，初中學(xué)生們認為有些初中沒有畢業(yè)的學(xué)生外出打工照樣掙了錢，他們認為，很多大學(xué)生花了很多錢讀書，畢業(yè)以后找不到“鐵飯碗”，真的是帶著希望進去，帶著失望出來，所以認為讀書無用，因此學(xué)習(xí)成績差也包括英語成績差對于部分學(xué)生來說也就覺得沒什么。還有，他們認為：自己既不出國，也不會同外國人打交道，學(xué)英語干什么？其實，他們沒有看到知識的潛在經(jīng)濟價值和

5、它是提高人類素質(zhì)的必備武器，沒有把眼光放長遠一點，不知道英語是使用得最廣泛的語言。基于以上幾點困惑，解決問題是我們的當(dāng)務(wù)Z急。因此我認為要想提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語教學(xué)水平，應(yīng)該從以下幾方面著手：第一，從思想上讓家長和學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念。部分家長和學(xué)生認為讀書無用，我們應(yīng)該跟他們講事實、擺道理，舉一些身邊的知識改變命運的例子、提高素質(zhì)的例子。還可以講一些古人所講的道理，跟他們講清楚部分大學(xué)生找不到工作的原因是高不成低不就。要打消“鐵飯碗”的念頭，很多事業(yè)單位都是聘任制，沒有真正的“鐵飯碗”，企業(yè)單位就更不用說了。要讓家長、學(xué)生們從長遠的目光看問題，意識到讀書的重要性，學(xué)英

6、語是世界潮流，是當(dāng)務(wù)之急。做好家長、學(xué)生的思想工作是提高教學(xué)水平，也是提高初中英語教學(xué)水平的關(guān)鍵。第二，對于招生體制和管理體制，教育行政管理部門應(yīng)采取適當(dāng)措施。我認為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)最好實行九年一貫制，但不能免掉小考，只學(xué)不考就不知道學(xué)得怎樣，階段性的考查是有必要的，讓教育資源能得到很好的協(xié)調(diào)，使普九階段的學(xué)校能產(chǎn)生共鳴。同時，劃片招生也是實現(xiàn)教育百花齊放、百家爭鳴的重要舉措之一。應(yīng)該按照上面要求的就近上學(xué)的原則，不要只抓了所謂的“領(lǐng)頭羊”而忘了其它學(xué)校。再有中小學(xué)英語脫節(jié)問題主要是由于小學(xué)英語師資缺乏，政府和教育行政管理部門應(yīng)采取多種途徑解決此問題。第三，改變教

7、學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。在課堂上課時，初中學(xué)生喜歡有趣味的活動，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，并且學(xué)生的注意力也是有時間限制的。因此，老師除了知識點的準備之外，認真考慮設(shè)計課堂活動也是很有必要的。預(yù)備單元和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動活潑。所以上課時要多鼓勵學(xué)生舉手發(fā)言，進行學(xué)生間的配對對話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎、競賽，或者短小的英語小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。從初二開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時也像高中一樣重點強調(diào)語法知識，那么學(xué)生很容易變得思想分散。而且根據(jù)初中生的英語基

8、礎(chǔ)，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識，只有把語法點結(jié)合到令